3. Қазақ әдебиеті бағдарламасының мақсаты білім алушыларды креативті ойлауға бағыттау
жүктеу/скачать 47,4 Kb.
|
9а әдебиет КТП Серикбол Айгерим
|
Түсінік хат Күнтізбелік-тақырыптық жоспар Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 31 қазандағы № 604 бұйрығымен бекітілген Білім берудің барлық деңгейінің мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандартына, «2019-2020 оқу жылында қазақстан республикасының жалпы орта білім беретін мектептерінде оқу процесін ұйымдастырудың ерекшеліктері туралы» әдістемелік нұсқау хатқа, «ҚР бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім берудің үлгілік типтік оқу жоспарларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 4 қыркүйектегі №441 бұйрығы, «Жалпы білім беру ұйымдарына арналған жалпы білім беретін пәндердің, таңдау курстарының және факультативтердің үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы» ҚР Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығына өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы» ҚР Білім және ғылым министрі міндетін атқарушысының 2017 жылғы 25 қазандағы № 545 бұйрығымен (ҚР Әділет министрлігінде 2017 жылы 13 қарашада № 15982 тіркелген) бекітілген «Негізгі орта білім беру деңгейінің жаңартылған мазмұндағы үлгілік оқу бағдарламасын басшылыққа ала отырып құрылды. 2. Қазақ әдебиеті пәні бағдарламасының басты бағыты – білім алушылардың ақыл-ой қабілеті мен тұлғалық қасиеттерінің қалыптасуына, тілдік-эстетикалық талғамдарының дамуына, коммуникативтік құзыреттіліктерінің жетілдірілуіне іргетас қалап, өмірлік дағдыларын шыңдауына, өздігінен білім алуларына мүмкіндік туғызу. Білім алушыларды ұлттық мәдениет пен әдеби мұраларды түсінуге, қазіргі заманғы әдебиетті бағалай білуге үйретеді. Бағдарламада әдеби-теориялық ұғымдар, талдауға, бағалау мен салыстыруға негізделген адамзаттың мәңгілік сұрақтары, қазіргі заманғы дилеммалар, мәселелер қарастырылған. 3. Қазақ әдебиеті бағдарламасының мақсаты – білім алушыларды креативті ойлауға бағыттау. Олардың ойларын ауызша еркін жеткізуіне және жаза білуіне қолдау көрсету, дәлелдер келтіру, салыстыру және анализ жасау, бағалау дағдыларын қалыптастыру, білім алушыларға жанрларды меңгерту. 4. Теориялық материалдар оқушының қазақ әдебиеті туралы ұғымдарын кеңейтуге, әдебиет туралы дүниетанымын қалыптастыруға және адамзатқа ортақ ойларды, дилеммаларды, мінездерді зерттеуге мүмкіндік береді. Қазақ әдебиеті білім деңгейі, ой-өрісі дамыған, әдеби тіл және әдеби формалар арқылы өз ойын еркін жеткізе алатын, туындаған мәселелерді шеше білетін өмірге бейім ұрпақ тәрбиелейді. 5. Қазақ әдебиеті пәнін оқу арқылы білім алушылар: 1) қазақ әдебиетінің құндылық ретіндегі болмысын, ұлттық мәдениеттегі маңызды орнын құрметтейді және бағалайды; 2) қазақ әдебиетінің мәдениетаралық қарым-қатынастағы рөлін, қазақ халқының қалыптасқан тарихын, алға қойған міндеттерін, жеңістерін, мәселелерін, қарама-қайшылық пен қиындықтарын анықтайды және түсінеді; 3) түрлі жағдайларға бейімделе білу және өздігінен шешім қабылдау дағдыларын қалыптастырады; 4) заманауи, ғылыми және қоғамдық дамуға сәйкес дүниетанымын дамытады. 6. "Қазақ әдебиеті" пәні бойынша оқу жүктемесінің көлемі: 8,9-сынып – аптасына 3 сағат, оқу жылында – 102 сағат. 7. "Қазақ әдебиеті" пәндік білімнің мазмұны бөлімдерге бөлінген: түсіну және жауап беру, анализ және интерпретация, бағалау және салыстырмалы анализ, сонымен қатар, дағдыларды қалыптастыратын бөлімшелерден тұрады. Бағдарламаның бұл бөлімі пән бойынша оқу мақсаттарынан тұрады. 8. "Түсіну және жауап беру" бөлімі келесі бөлімшелерден тұрады: 1) көркем шығарма мазмұны мен пішіні; 2) әдеби шығарманың тұжырымдамасы; 3) көркем шығармадағы образ; 4) шығарма үзінділерімен жұмыс. 9. "Анализ және интерпретация" бөлімі келесі бөлімшелерден тұрады: 1) әдебишығарманыңкомпозициясы; 2) автор бейнесі; 3) көркемшығарманыңтілі; 4) шығармашылықжұмыс. 10. "Бағалаужәнесалыстыру" бөлімікелесібөлімшелердентұрады: 1) тарихижәнекөркемдікқұндылығы; 2) заманауилығы мен жаңашылдығы; 3) әдеби эссе; 4) әдеби сын. 19. 9-сыныпқа арналған "Қазақәдебиеті" пәнініңбазалықбіліммазмұны: 1) түсінужәнежауап беру: әдебишығармағасюжеттік-композициялықталдау, әдебишығармадағы психологизм, көркемшығарманыңидеясынасайкейіпкерлержүйесі, көркемшығармаларданалғанүзінділердішығармашылықжұмыстардақолдану; 2) анализ және интерпретация: эпикалық, поэтикалық, драмалықмәтіндердегікомпозициялықамалдар, автор бейнесініңидеялық-стилистикалықтұтастырушыретіндегірөлі, шығармадағыәдебитілдіқұбылту мен айшықтаудың (троп пен фигура) түрлері, автор стилі, автор стилінесүйенеотырып, шығармашылықжұмысжазу; 3) бағалаужәнесалыстыру: шығарманыбасқаөнертүрлеріндегі осы мазмұндастуындыларменсалыстыру, тарихижәнекөркемдікқұндылығынбағалау, шығармадағыұрпақтарсабақтастығыкөрінісінзаманауитұрғыдасалыстырып, жаңашылдығынабаға беру, әдеби эссе жазу, әдебишығарманықазақәдебиеті мен әлемәдебиетіүлгілеріменсалыстыраталдау, шағын сын мақалажазу. жүктеу/скачать 47,4 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|