Білім алу көзі бойынша оқыту әдістерін жіктеу (Голант, Верушин)

Білім алу көзі бойынша оқыту әдістерін жіктеу (Голант, Верушин)

Оқыту әдістерінің белгілер бойынша жіктелуі (схема түрінде көрсету)

Дидактикалық оқыту құралдарының классификациясы (схема түрінде көрсету);

Оқытудың дидактикалық құралдарын жіктеу (Н. М. Шахмаев бойынша)

1. Қоршаған орта объектілері	Оқыту мақсаттары үшін табиғи немесе арнайы препаратталған түрде: тірі және кептірілген өсімдіктер, тау жыныстарының, топырақ пен минералдардың үлгілері, машиналар мен олардың бөліктері және т. б.
2. Қолданыстағы модельдер	Әр түрлі машиналар, механизмдер, аппараттар, құрылыстар және т. б.
3. Макеттер мен муляждар	Табиғи объектілер: өсімдіктер мен жемістер, организмдер мен жекелеген органдар; техникалық қондырғылар мен құрылыстар және т. б.
4. Аспаптар мен құрылғылар	Оқу эксперименттеріне арналған оқу құралдары, қазіргі заманғы аспаптар (тұрмыстық және өндірістік).
5. Графические средства	Графикалық қызмет өнімдері: картиналар, суреттер, географиялық карталар, диаграммалар және т. б.
6. Бақылауға арналған құрылғылар	Өлшеу құралдары, оның ішінде оқушылардың білімі мен дағдылары үшін.
7. Техникалық ерекшеліктер де ерекшеленеді құралдар	Аудио, видео немесе күрделі технологияларға негізделген барлық Оқыту құралдары: диа және эпипроекторлар, графопроекторлар, кино және бейне жабдықтар, компьютерлік техника.

5

ЖОО-дағы оқытуды ұйымдастыру формаларын сипаттау

ЖОО оқытудың ең негізгі формасы ол лекция сабақтары. Лекциялар суретте көрсетіп тұрғандай 4 түрге бөлінеді.

5

Қорытындылай келсек ЖОО-ның негізгі мақсаты әр түрлі бағыттағы мамандықтарға білікті мамандарды даярлау. Оларды даярлау үшін әрбір ЖОО-ры өздігінен білім жүйесі немесе білім беру стильдерін құрастырып, қолданады. Бірақ оқушылар мен студеттерді оқытудың ең негізгі формасы лекция мен практика болып саналады. Ал ол лекциялар мен практикаларды жүргізі ұстаздын өзіне байланысты және мамандыққа байланысты болып саналады. Мысал ретінде менің бакалавырда оқу барысым сәулетпен (архитектура) байланысты лекциялар болған кезде көбіне көрнекілік және видеолар болатын. Онда мұғалімдар түрлі ғимараттардың тарихын, стильдері жайлы айтып көрсететің және болашақта қандай стильде ғимараттарды салу керектігі жайлы талқыланатың. Ал практикалық сабақтар біздің курстық жобаларымызға бөлінетің.