4 Аналитикалық бөлім
Дидактикалық ойындар 3-ке бөлінеді
жүктеу/скачать 326 Kb.
|
самообарование
| Дидактикалық ойындар 3-ке бөлінеді:
Заттық дидактикалық ойындар – дидактикалық ойыншықтарменжәне түрлі ойын материалдарымен ұйымдастырылады. Үстел үстінде ойналатын дидактикалық ойындар – «Лото», «Домино» және т.б. Сөздік дидактикалық ойындар Әр жас ерекшеліктеріне байланысты мынадай дидактикалық ойындар ойнауға болады. Осындай ойындардың әртүрлісін қолданып, жан дүниесі бай адам тәрбиелеу үшін ақыл- ой, жүрек , ұждан тазалығы керек. Балалардың логикалық ойлауын дамытушы және бір тәсіл –берілген сұраққа жауап беріп, оны талдау.Мысалы,ойын:Өтіріктер елінде. Ойынның шартында балаларға Онда не болар еді?... сұрағына қызықты жауап ойластыру тапсырылады: Егер барлық тышқандар сиыр сияқты болып өсіп кетсе,онда не болар еді? Егер үйлер машина сияқты жүрсе ше? Егер күн жерге түссе не болар еді? Ал егер дүкендегі заттарды тегін берсе ше,не болар еді?т.с.с. Осындай әдістердерді пайдалана өтілген сабақтардан кейін балаларда таным, ерік-жігері, сезім күштері дами бастайды.Балалардың көру, есту, елестету қабілеттері артады,Онымен қоса сөзжұмбақ,қалжың есептер, ребус,математикалық жұмбақтарды қолданамын. Барлығын өз уақытында, жас шамасына байланысты түрде біртіндеп, жүйелі етіп жоспарлағанда ғана үлкен нәтижеге жетеміз деген ойдамын. Мектепке дейінгі кезеңдегі балаға алғашқы білім беру, тәрбиелеу жұмыстары барысында түрлі әдіс-тәсілдерді қолдану, оқыту мазмұнын жаңарту арқылы баланың логикалық қабілетін арттыру. Баланың логикалық ойлау қабілетін дамыту жұмысының қаншалықты маңызды екенін ата-аналарға, педагогтарға түсіндіре, жеткізе отырып, оқыту-тәрбиелеу жұмыстарына қатыстыру. Орыс ғалымы Л.В. Занков “Жаңа технологиялық әдіс-тәсілдерді пайдалану- білім сапасын арттырудың бірден-бір жолы”–деп атап көрсеткендей, күн сайынғы тіпті сағат сайын артып, өзгеріп отырған әлемдік ақпаратқа ілесу, ондағы жаңашыл әдіс-тәсілдерді меңгеріп, пайдалана білу,бүгінгі күннің мұғалімнен үлкен ізденісті, зор талапты, өз білімін жетілдіріп арттыруды қажет етіп отыр. Заманауи жоғары технологияларды пайдалану арқылы ғана,біз ұстаздар сапалы білім беруге қол жеткізе аламыз. Бүгінгі таңда әлем жаңа тың серпілістер үстінде.Қазіргі кезде мектептің оқу үрдісінде 50-ден астам педагогикалық технологиялардың қолданылып жүргені анық. Бұл технологиялардың бәрін бір сабақта қамту мүмкін емес. Сондықтан, мектептегі әрбір пәнді оқыту технологиясын таңдап, іріктеу және оны іс-әрекеттік тұрғыда жетілдіру арқылы оқушының білім жетістіктерін арттыруға болады. Мұнда оқушының әрекеті-технологияны қабылдауы, ынтасы, құштарлығына көңіл бөлінуі тиіс.Мектептерді оқу үрдісіне жаңа технологияны енгізу арқылы оқу сапасы жақсарып, дамыта оқыту жүзеге асырылып,сабақ қарқыны жеделдетіліп, жеке тұлғамен жұмыс істей отырып, саралап, даралап оқытуға мүмкіндік туады.Жаңа технология оқушының өзіндік жұмыс атқаруына және ең бастысы –оқушының білім жетістіктерін жақсартуға ықпал етеді. Жаңа технологияны меңгеру мұғалімнің интелектуалды, кәсіптік адамгершілік, рухани азаматтық және де басқа көптеген адами келбетінің қалыптасуына әсерін тигізеді, өзін-өзі дамытып, оқу-тәрбие үлгісін тиімді ұйымдастыруына көмектеседі.Сабақта қолданылатын әдістер көмегімен жеке тұлға ретінде жан-жақты дамыған, шығармашылық ойлау білімі меңгеріледі. Бұл проблемаларды шешуде жаңа технологиялардың атқаратын орны бөлек. Болашақта өркениетті елдердің жоғары технологиясын меңгерту, дүниежүзілік білім кеңістігіне шығу-бүгінгі күннің мақсаты.Бүгінгі күн талабы – баланың оқыл ойын дамыту, ойлау қабілетін жетілдіру, өзіндік іскерлік қасиеттерін қалыптастыру, заман талабына сай ойы жүйрік етіп тәрбиелеу.Ал Логикалық ойлауда баланың зейіні тұрақталады, есте сақтауы қалыптасады,елестете алады,ойлауы дамиды. Логика ойлау заңдары және оның формалары туралы ғылым. Логика біздің заманымыздан бұрын IV ғасырда пайда болған,негізін қалаушы болып көне грек философы Аристотель саналады. Логикалық ойлау ие болған адам мәнділігін тез меңгереді және онда өзін тезірек көрсете алады, өмірдің ауыр жағдайларында тап болғанда абыржыпқалмайды.Бірақ кішкене бөбекке, мектепке дейінгі жастағы балаға логика не үшін қажет? Бүгінгі күн талабы – баланың оқыл ойын дамыту, ойлау қабілетін жетілдіру, өзіндік іскерлік қасиеттерін қалыптастыру, заман талабына сай ойы жүйрік етіп тәрбиелеу. Баланың шығармашылық қабілетін дамыту үшін бірнеше шарт орындалуы тиіс. *Шығармашылық қабілетін дамытуды ерте бастан қолға алу; *Жүйелі түрде шығармашылық әрекет жайында болу; *Шығармашылық іс-әрекетке жағдай тудыру. Баланың іс-әрекетіне жағдай тудыру дегеніміз –баланы ойлай білуге үйрету болып табылады. Мектеп табалдырығын жаңа аттаған бүлдіршіннен шығармашылық іс-әрекетті талап етпестен бұрын соған үйреткен дұрыс. Ойлап үйрену үшін оқушының зейінін тұрақтандыру, интеллектісін дамыту керек. Оқу материалын балалардың ойлау қабілеті жетерліктей жас ерекшеліктерін ескере ұйымдастырса ғана, оның ойлау қабілетінің дамуына мүмкіндік туады. Сондықтан да мұғалім балаларды үнемі ойланып оқуға бағыттауы тиіс, бұған оқу үрдісін жүйелі ұйымдастыру, сабақта бала логикасын (шығармашылығын) дұрыс дамыта алатын мүмкіндіктерді мол пайдалану арқылы жетуге болады. Өйткені логикалық ойлау кейінірек бейнелік ойлаудың негізінде қалыптасады, ауқымы кеңірек мәселелерді шешуге ғылыми білімдерді меңгеруге мүмкіндік береді, іс-әрекетінің қалыптасуының өте ыңғайлы кезеңі оқушылардың логикалық ойлау қабілетін дамыту білімді, дағдыны және шеберлікті белсенді меңгеру үрдісін мақсаты бағытталған түрде басқару, оқушылар танымының қажетті әдістері мен тәсілдерін қамтамасыз етеді. Әйтседе бұл баланы қайткенде де неғұрлым ертерек логикалық «жолға» шығару дегенді көрсетпейді. Біріншіден, ойлаудың логикалық формаларын игерудің өзі ойлаудың логикалық жетілген бейнені формалары ретінде игерлмейінше, толық құнсыз күйде қалып отырады. Дамыған көрнекі схемалық ойлау баланы логика табалдырығына жеткізеді. Шығармашылық жаттығулар ұсынылғанда, балалардың алдында мақсатқа өзіне мәлім әрекет тәсілімен жете алмайтын проблемалық жағдаят пайда болып, ол баланың интеллектуалдық қиналуын туғызуы мүмкін. Осының барысында бала жаңа әрекет тәсілін іздестіру бағытындағы шығармашылық сипаттағы іс-әрекеттер орындауға талпынады. Шығармашылық тапсырмалар балалардың жаңа бір нәрсені ашуы, яғни оқушы өзін белгілі бір жаңалықтардың авторы ретінде сезінеді. Бұл оған белгілі бір пән төңірегіндегі қызығушылығын жүзеге асыруға мүмкіндік береді. Яғни, оқушыны өзіне тарта, баули түседі. Мектепалды даярлық балаларының логикалық ойлау қабілетін дамытуға бағытталған стандартты емес тапсырмаларды шығармашылық жаттығулар деп атаймыз. Сондықтан шығармашылық жаттығуды ұдайы жүргізе отырып біз оқушылардың тек пәнге деген қызығушылығын ғана емес, логикалық ойлауын дамытады. Мектепке дейінгі балаларды логикалық тапсырмалар арқылы шығармашылық қабілеттерін дамыту Баяндамалар материалды тегін жүктеп сабақ барысында қолдануға рұқсат етіледі. Жарияланған материалға tarbie.org сайтының әкімшілігі жауапты емес жүктеу/скачать 326 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|