Кейбір оқушылар: Сыныптағы қабілеті жоғары оқушыларға «Тәжірибе бекеті» әдісін алдым. Эксперименттік тапсырмаларды орындау барысында қозғалыстың түрін бір-бірімен салыстыра отырып, қорытынды жасайды. Тапсырма барысында оқушылардың танымдық және сын тұрғысынан ойлау дағдысын дамытуға ықпал жасаймын.
Әрбір кезеңде ауызша кері байланыс беру арқылы оқушыларды ынталандыруға бағыттаймын және оларға әр тапсырмада дескрипторларды ұсына отырып, оқуының қай деңгейде екенін білуіне жол ашамын және мақтап, мадақтау арқылы қолдау көрсетіп отырамын. Оқушылардың бүгінгі сабақты қалай меңгергендігін «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалаймын
Математика кабинетіндегі қауіпсіздік ережесі еске салынады.
Жалпы бағалау
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?
1:
2:
Қысқамерзімді жоспар
Сабақтың тақырыбы:Жай бөлшектерді және аралассандарды бөлу
Барлығы: Жай бөлшекті жай бөлшекке бөлу,
аралас санды аралас санға бөлу, натурал санды бөлшекке, бөлшекті натурал санға бөлу ережелерін біледі және есептер шығаруда қолдана алады.
Кейбіреуі: Бөлшектің негізгі қасиетін пайдаланып, белгісіз санды табады.
Бағалау критерийлері
Жай бөлшекті жай бөлшекке бөлу үшін ережесін біледі және есептер шығаруда қолдана алады.
Аралас санды аралас санға бөлу ережесін біледі және есептер шығаруда қолдана алады.
Натурал санды бөлшекке, бөлшекті натурал санға бөлу ережелерін біледі, есептер шығаруда қолдана алады.
Бөлшектің негізгі қасиетін пайдаланып, белгісіз санды табады.
Құндылықтарға баулу
Оқушылардың өмірлік білім жолын қалыптастыруға үйрету, өзіне деген сенімділігін, ойын ашық жеткізе білуге, жауапкершілікке, ынтымақтастыққа, бір-бірінің пікірін құрметтеуге үйрету.
