Білім беру ұйымының атауы
|
|
Бөлімі:
|
11.3.А Геометриялық оптика
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сыныбы:
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Толық ішкі шағылу
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
11.7.2.4 -жарықтың толық ішкі шағылуын түсіндіру.
|
Сабақтың мақсаты:
|
Барлық оқушылар істей алады: Жарықтың толық ішкі шағылуын біледі;
Көптеген оқушылар істей алады: Гюйгенс принципінің көмегімен жарықтың сынуын түсіндіреді.
Кейбір оқушылар істей алады: оптоталшықтардың қолданылуына күнделікті өмірден мысал келтіріп, түсіндіреді;
|
Сабақтың барысы
|
Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
2 мин.
«Жақсартуға арналған уақыт»-әдісі
5 мин
|
Ұйымдастыру кезеңі
Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындығын бақылау.
«Жақсартуға арналған уақыт»-әдісі бойынша
үй тапсырмасына физикалық диктант арқылы тексеру жүргіземін.
|
Оқушылар бұрынғы білімдерін жаңғыртып еске түсіреді .
|
Дескриптор:
-Жарықтың түзу сызық бойымен таралуын білді.
-Түскен сәуле мен сынған сәулені ажырата алады.
-Тұрақты шамаларды ортаның сыну көрсеткішін мен жарық жылдамдығының мәнін біледі.
Жалпы балл -2
|
Оқулық 11 – сынып
ДМ Қосымша 1
|
«Миға шабуыл» әдісі
5 мин
|
Білім дағдысы: Білу (D)
Мұғалім «Миға шабуыл» әдісі көмегімен оқушыларға тақырып мағынасын ашатын сурақ қояды.
Сыну бұрышы 900 болуы мүмкін бе? Яғни екі орта шекарасының перпендикуляры бойымен тарала алады ма?
|
Оқушылар берілген сұраққа жауап беру арқылы сабақтың тақырыбын ашады.
|
Дескриптор:
Жарықтың сыну заңын тұжырымдай алады.
|
ДЭ
Презентация
Оқулық 11-сынып.
ДМ қосымша 2
|
Сабақтың ортасы. «Тәжірибе алаңы»-әдісі
10 мин
|
Білім дағдысы: Түсіну
1-тапсырма
Оқушыларға «Тәжірибе алаңы» әдісі арқылы толық шағылу құбылысын бақылаймыз. Суы бар стаканға судың бетіне қарай судан, яғни бүйір қабырғасынан жарық шоғын жіберіп, стаканның астыңғы жағынан судың бетін бақылаймыз. Жарық шоғының түсу бұрышын ақырындап өзгете отырып, мәнінде су беті жалтырап көрінеді.
|
Оқушылар бірлесіп тәжірибе жасайды. Ойға түйгенін дәптерге жазады.
|
Дескриптор:
-тәжірибе сызбасынан сынған сәулелерді белгілейді
-Заңдылықты тұжырымдайды
Жалпы балл -4
|
ДК экраны
11-сынып оқулығы
Жарық шоғы(лазер), стақан су
|
«Дебат»әдісі
Жеке жұмыс
10 мин
|
Білім дағдысы: Қолдану (W)
2-тапсырма
Толық ішкі шағылу құбылысының талшықтық оптикада пайдаланады. «Дебат» әдісі арқылы оптоталшықты технологияның артықшылығы және кемшілігі тақырыбында қалтателефон және өткен 2 тоқсандағы білімді еске түсіру арқылы дебат ұйымдастырамын.
|
Оқушылар өткен тақырыпты еске түсіру арқылы оптоталшықтың қолданылу аймағын сипаттайды.
|
Дескриптор:
- Толық ішкі шағылу құбылысының талшықтық оптикада пайдаланатынын біледі. Жалпы балл -3
|
ДК экраны
11-сынып оқулығы. Қалта телефон
ДМ қосымша 3
|
Сабақтың соңы.
«Білгеніңмен бөліс»әдісі
Жеке жұмыс
5 мин
Рефлексия
3 мин
|
3-тапсырма
Білім дағдысы: Түсіну
«білгеніңмен бөліс» әдісі Толық шағылу құбылысы қолданылатын оптоталшықтан басқа да приборлар мен құрылғыларды атап көрсетеді:
«Бағдаршам» әдісі арқылы кері байланыс. Бүгінгі сабақта қандай жаңа, қызықты нәрселер білдіңдер? Сабақ кезіндегі белсенділігіне қарай бағдаршам түстерін таңдаймыз.
|
Оқушылар алдыңғы тапсырмада айтылмаған аспаптарды айту арқылы білімдерін толықтырады. оқушылардың таңдауы бойынша кері байланыс орнатылады.
|
Дескриптор: -толық ішкі шағылу құбылысын түсінеді.
Жалпы балл -1
|
ДК экраны
11-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
