48-ші ғылыми-әдiстемелiк конференциясының материалдары
жүктеу/скачать 5,84 Mb. Pdf көрінісі
|
3-книга
| l
; D) T от C; E) от ν; F) A от l Ситуационное задание В экологическую лабораторию была доставлена проба воды, в которой необходимо было проверить соответствие содержания нитрат-ионов санитарным нормам. ПДК(NО 3 - ) = 10 мг/дм 3 . Два химика исследовали воду разными методами: первый определил содержание NО 3 - методом прямой потенциометрии, используя нитрат-селективный электрод; второй химик выбрал для анализа фотометрический метод с хромотроповой кислотой. По результатам анализа первого химика вода соответствует санитарным нормам по нитратам, второй химик получил результаты, свидетельствующие о том, что содержание нитрат-ионов в воде превышает ПДК в 2 раза. Заведующий лабораторией разбирался со сложившейся ситуацией, анализируя соответствующие записи в лабораторных журналах своих сотрудников. Записи в журнале 1 сотрудника Определение NО 3 - -ионов в воде 1. Приготовление основного стандарта m(KNO 3 ) = 0,5056 г С(KNO 3 ) = 5,000 10 -2 М V м.к. = 100,0 мл М(KNO 3 ) = 101,10 г/моль 2. Построение ГГ V м.к. = 100,0 мл, I = const (0,1 M K 2 SO 4 ) ГГ: y = 52,686x + 8,8974 рNO 3 = 4,04 С(NO 3 - ) = 9,18 10 -5 М С(NO 3 - ) = 5,7 мг/л С(NO 3 - ) < ПДК, вода соответствует санитарным нормам. Записи в журнале 2 сотрудника Определение NО 3 - -ионов в воде № a(NO 3 ), М рNO 3 Способ приготовления Е, мВ 1 5 10 -2 1,30 St 76,7 2 5 10 -3 2,30 10,00 мл (р-р№1) 100,0 мл 130,4 3 5 10 -4 3,30 10,00 мл (р-р№2) 100,0 мл 184,3 4 5 10 -5 4,30 10,00 мл (р-р№3) 100,0 мл 234,1 6 1 10 -5 5,00 2,00 мл (р-р№3) 100,0 мл 272,5 5 иссл.р-р 221,6 151 Основной стандарт: m(KNO 3 ) = 0,5056 г Т (KNO 3 /NO 3 - ) = 0,100 мг/мл V м.к. = 200 мл Построение ГГ: V общ. = 10,0 мл, l = 3 см, = нм Проба 1 2 3 4 5 образец V, см 3 0,10 0,20 0,40 0,60 0,80 2,50 С(NO 3 - ), мкг/мл 1 2 4 6 8 ? А 0,095 0,202 0,390 0,610 0,835 0,550 ГГ: y = 0,105x - 0,015 по ГГ С(NO 3 - ) = 5,10 мкг/мл С(NO 3 - ) в образце = 20,4 мг/л С(NO 3 - ) > ПДК, вода не соответствует санитарным нормам. Задания и вопросы для анализа ситуации 1. К какому заключению пришёл заведующий лабораторией? Какой из химиков-аналитиков допустил ошибку? 2. Для выявления ошибки проанализируйте каждый этап выполненной обоими химиками работы: А) расчёты при приготовлении основного стандартного раствора; Б) расчёты при приготовлении градуировочных растворов; В) правильность построения градуировочного графика (используйте Excel); Г) расчёты содержания нитратов в анализируемом образце воды. 3. Исправьте ошибку в работе химика и предложите правильную запись в лабораторном журнале. Согласуются ли результаты обоих химиков после исправления ошибки. 4. Какие рекомендации химику, допустившему ошибку, мог бы сформулировать заведующий лабораторией? Формируемые компетенции: 1. Универсальные: - способность приобретать новые знания в области естественных наук; - способность понимать роль охраны окружающей среды для развития и сохранения общества. 2. Профессиональные: - способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности; - способность применять и сравнивать различные методы исследования; - способность планировать эксперименты с использованием физико-химических методов анализа, проводить обработку их результатов. Таким образом, использование проблемных ситуационных задач на итоговых, обобщающих занятиях позволяет формировать у студентов понимание возможности применения получаемых теоретических знаний для решения конкретных проблем. жүктеу/скачать 5,84 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|