«Жүгіру жылдамдығы» тәсілі. Өзара бағалауды ұйымдастыру.
Әрбір топ әзірленген тапсырманы басқа топтарға ұсынатын көрсетушіні таңдайды. Қалған қатысушылар бөлменің ортасына тұрады.
Мұғалім көрсетілімді бастау үшін қоңырау шалады. Әрбір топ презентаторлардың біреуіне ауысады. Презентаторлар 1 минут ішінде презентация жасап, сұрақтарға жауап береді.
Уақыт өткен соң педагог тағы да қоңырау шалады. Әрбір топ презентаторға кері байланысы бар стикерді береді және келесі топқа ауысады. Таймер қайта іске қосылады.
Сессия әрбір топ барлық көріністерге қатысқанда аяқталады.
«Сұхбат» тәжірибесі. Жұмыс сол топта жалғасады. Әрбір топқа тыңдаушылардың сұрақтарына жауап беретін спикерді таңдау ұсынылады. Тыңдаушылар қажетті ақпарат бойынша сұрақтарды тұжырымдайды және спикерлерге қояды.
«Даңқ тақтасы» өзара бағалау. Тыңдаушылар сұхбатқа қатысқан спикерлерге алғысын жазады және тақтаға бекітеді.
С4 кезеңі. Қорытынды «Микрофон» әдісі. Тыңдаушылар Padlet тақтасындағы сұрақтарға жауап бере отырып, оқу қызметінің мазмұнын рефлексиялайды. Үлгі сұрақтар:
Зерттеулер туралы өз тәжірибеңізге не үйрендіңіз?
Жаңа ақпарат алдыңыз ба?
Сіздің пікіріңіз қандай?
«Идеялар қоржыны» тәсілі. Тыңдаушыларға «идеялар қоржынына» оралып, сабақтың басында жазылған зерттеу түрлері туралы сұрақтарын талдайды.
5.1. тақырып, Бастауыш мектепте құндылықтарды іске асыру үшін Action research, Lesson study, Learning study зерттеу 2-сабақ. Бастауыш мектепте құндылықтарды іске асыру үшін Action research, Lesson study, Learning study зерттеулерін жүргізу Ұзақтығы: 4 ак.сағат (практикалық жұмыс)
Оқыту нәтижелері: − проблеманы, зерттеу сұрақтарын және проблеманы шешу үшін қажетті тәсілді/әдісті/технологияны нақтылау арқылы зерттеуге назар аударуды анықтайды.
− зерттеу түрлерінің әрбір кезеңінің мақсаттарын, мазмұнын және нәтижесін нақтылайды.
