«5В011100 - Информатика» мамандығы бойынша білім беру бағдарламасы:
- «Білім туралы» Қазақстан Республикасының 2007 жылғы 27 шілдедегі № 319-III Заңына (2012 жылғы 10 шілдедегі өзгерістер мен толықтырулармен),
- Жоғары білім берудің МЖББС негізінде ҚР Үкіметінің 2012 жылғы 23 тамыздағы № 1080 бұйрығына (2016 жылғы 13 мамырдағы №292 өзгертулер мен толықтырулармен),
- Әлеуметтік әріптестік және әлеуметтік және еңбек қатынастарын реттеу жөніндегі Республикалық үшжақты комиссияның 2016 жылғы 16 наурыздағы Ұлттық біліктілік шеңберіне,
- 2017 жылғы 8 маусымдағы № 133 бұйрығына қосымша «Педагог» кәсіби стандартына,
- ҚР БҒМ «Кредиттік жүйе бойынша оқу үдерісін ұйымдастыру Ережелерін бекіту туралы» 2012 жылғы 20 сәуірдегі №152 бұйрығына (2017 жылғы 28 қаңтардағы №90 өзгертулер мен толықтырулармен),
- 2013 жылғы 16 тамыздағы №343 (2016 жылғы 5 маусымдағы №425 өзгертулер мен толықтырулармен) бұйрық негізінде «5В011100 - Информатика» мамандығының типтік оқу бағдарламаларына,
- типтік оқу бағдарламаларына сәйкес құрастырылған.
«5В011100 - Информатика»
мамандығы бойынша білім беру бағдарламасы
Теориялық оқытудың кредит саны 176 кредит
Білім беру бағдарламасының паспорты:
Кәсіп атауы
Кәсіби білім деңгейі
1.3. Кәсіби қызмет саласы
1.4. Еңбек қызметі
2. Білім беру бағдарламасының мақсаты:
3. Негізгі құзыреттіліктері:
4. Білім беру бағдарламасының мазмұны
5. Модульдерді сипаттауға арналған формуляр
Модуль 1. Қоғамды-әлеуметтік
Модуль 2. Табиғи-гуманитарлық
Модуль 3. Тілдік
Модуль 4. Кәсіби
Модуль 5. Табиғи-математикалық
Модуль 6. Әдістемелік
Модуль 7. Білім беру технологиялары
Модуль 8. Алгоритмдік
Модуль 9. Ақпаратты-технологиялық
Модуль 10. Мемлекеттік бақылау
6. Білім беру бағдарламасындағы модульдер кесіндісінде меңгерілген кредиттер көлемін бейнелейтін жинақ кесте.
1. Білім беру бағдарламасының паспорты
1.1 Кәсіп атауы
Педагог. Бастапқы класс мұғалімі. Ортаңғы класс мұғалімі. Колледж оқытушысы
1.2 Кәсіби білім деңгейі
Жоғарғы білім. Бакалавриат.
1.3. Кәсіби қызмет саласы. «5В011100 - Информатика» мамандығы бойынша бакалаврдың кәсіби қызмет саласы оқу орындары (жалпы білім беру мектебінің бастапқы кезеңі, педагогикалық колледждер, біліктілікті арттыру және педагогикалық кадрларды қайта даярлау институттары, білім беру бөлімдері) болып табылады.
1.4 Еңбек қызметі
оқыту – оқу ақпаратын таратады, өз бетімен білім алуды үйретеді, білім алушылардың лингвистикалық қажеттіліктері мен сұраныстарын ескере отырып, оқу сабақтарын құрастырады, оқытудың жаңа технологияларын қолданады, соның ішінде АКТ және т.б.;
тәрбиелеу – білім алушыларды әлеуметтік құндылықтар жүйесіне араластырады, педагогикалық әдепті, педагогикалық этика ережелерін сақтайды, білім алушылардың жеке басын құрметтейді, Қазақстанның ұлттық басымдықтарын ескере отырып, тәрбие үдерісін құрады және т.б.;
әдістемелік – білім беру үрдісін әдістемелік қамтамасыз етуді жүзеге асырады, өз біліктілігін арттыруды жоспарлап, әдістер мен тәсілдерді анықтайды, оқу материалдарын берілген оқу мақсаттарына сәйкес өңдейді және т.б.;
зерттеушілік – білім алушылардың білім мазмұнын меңгеру деңгейін, білім беру ортасын зерттейді, білім алушылардың жеке ерекшеліктері диагностикасының нәтижелерін пайдаланады;
әлеуметтік-коммуникативтік – кәсіби қоғамдастықпен және білім берудегі барлық мүдделі тараптармен өзара әрекеттестікті жүзеге асырады, білім беру стекхолдерлерін біріктіретін инновациялық иделарға бастамашылық жасайды және т.б.;
Білім беру бағдарламасының міндеті
құнды және сапалы кәсіби білім алу, педагогика, информатика және ақпараттық-коммуникациялық технологиялар саласындағы кәсіби құзыреттілікті алу, педагогикалық шеберлік негіздерін игеру;
гуманитарлық мәдениетті, адамға, қоғамға, қоршаған ортаға қатынасты реттейтін этикалық және құқықтық нормаларды меңгеру;
педагогикалық қызмет үшін маңызды, танымдық, ақпараттық-коммуникативтік, конструктивті, ұйымдастырушылық дағдыларды дамыту;
ойлау мәдениетін, өздігінен білім алу және еңбекті ғылыми ұйымдастыру дағдыларын дамыту;
кіші сынып оқушыларының толыққанды әлеуметтенуін, бірлесуін және тұлғалық дамуын қамтамасыз ететін педагогикалық технологиялардың кең спектрін игеру;
құзыретті және бәсекеге қабілетті тұлғаны тәрбиелеу.
2. Білім беру бағдарламасының мақсаты:
- кәсіби қызмет үшін қажетті іргелі білім, білік және дағдыларды қалыптастыру;
- бастама пен жаңащылдықтың шығармашылық әлеуетін дамыту, білім алушылардың жоғары кәсіби білімнің келесі кезеңінде білімін жалғастыруы үшін жағдай жасау;
- еңбек нарығында бәсекеге қабілетті түлектерді қалыптастыру;
Жалпы білім беретін пәндер (ЖБП) циклінің мақсаты - қоғамның әлеуметтік-экономикалық даму заңдарын, Қазақстанның қазіргі заман тарихын білу негізінде әлеуметтік-гуманитарлық білім беруді, ҚР заңнамалық базасының негіздерін, кәсіби қызмет саласындағы құқықтық нормаларды, ақпараттық-коммуникациялық технологияларды, мемлекеттік тілді, этносаралық қарым-қатынас құралы ретінде орыс және шет тілдерін білуін қамтамасыз ету.
Негізгі пәндер (НП) циклінің мақсаты– кәсіби білім берудің негізі ретінде педагогикалық қызметте қолдану үшін психологиялық-педагогикалық және ақпараттық-коммуникациялық технологиялар негіздері туралы базалық білім алуды қамтамасыз ету.
Профильді пәндер (ПП) циклінің мақсаты– «5В011100 - Информатика» мамандығы бойынша кәсіби білім мен практикалық дағдыларды қамтамасыз ету.
3. Негізгі құзыреттіліктер:
- ана тілі, шет тілдері саласында: дамыған және сауатты тілдерді игеру үшін, ана тілін және шет тілдерін, қарым-қатынас технологиясы саласында білім, коммуникация стратегияларын, диалог құрудың дағдылары мен іскерліктерін, полимәдениетті, полиэтникалық және көпконфессиялы қоғамда қарым-қатынас жасауды игеруге жағдай жасау;
- фундаменталды математикалық, табиғи-ғылыми және техникалық даярлау саласында: дүниетанымы және ойлау мәдениеті кең жоғары білімді тұлға қалыптастыруға сәйкес фундаменталды математикалық, табиғи-ғылыми және техникалық пәндер бойынша базалық білімдерді меңгеру, математиканың әлемде алатын орнын анықтау және түсіну қабілеттілігіне ие болу, дәлелденген математикалық пікірді жақсы айта білу, математиканы жасампаз, мүдделі және ойшыл азамат ретінде тұтыну;
- компьютерлік технология саласында: кәсіби қызметте ақпараттық-коммуникациялық технологияларды (АКТ) қолдануды үйрену, болашақ информатика мұғалімдерінің жобалық қызметін жоспарлау және ұйымдастыру үшін, онлайн форумдарды және семинарларды, виртуалды оқыту түрлерін ұйымдастыру үшін Web, желілік және мультимедиялық технологияларды игеру, АКТ қолдану, білім берудің белсенді түрлерін техникалық қолдау үшін интерактивтік тақта және мультимедиялық проектор, әртүрлі ақпаратты өңдеу дағдыларын игеру, соның ішінде: цифрлық, мәтіндік, графикалық және визуалды, гипермедиялық ақпаратты және мәліметтер қорын алу, шығару және жүйелеу; мультимедиялық ресурстарды және БАҚ қолдану; Ғаламторда және мәліметтер қорында ақпаратты іздеу тәсілдерін білу: цифрлық және Ғаламтор-дереккөздерден мәліметтерді табу, іріктеу және өңдеу; модельдерді қолдану және объектілерді модельдеуді орындау, мультимедиялық көрсетілімдерді жасау тәсілдерін меңгеру; заманауи программалық платформаларда программалау дағдыларын білу, қоғамдағы ақпараттық процесстер рөлін түсінуді білім алушылардың бойында қалыптастыру, адам қызметінің әртүрлі саласында ақпараттық технологияларды қолдану келешегін және технологиялық мүмкіндіктерін білу; ақпараттық-коммуникациялық технологиялар құралдары арқылы білім алушылардың алгоритмдік және оперативті ойлау, логикалық, зиялылық және шығармашылық қабілеттіліктерін дамыту.
- оқу қызметі саласында: пәндік, психологиялық-педагогикалық және әдістемелік білім жүйесін, нақты әлеуметтік-педагогикалық шартты ескере отырып, кәсіби қызметте теориялық білімді қолдану іскерлігі мен дағдыларын меңгеру, информатика пәнін оқыту барысында инновациялық қызметті ұйымдастыру әдістерін, педагогикалық біріктіру, педагогикалық инноватика, педагогикалық технология теориялар облысында білімдерді игеру, педагогикалық міндетті шешу барысында әртүрлі пәндік облыстардан алынған білімдерді біріктіре білу; информатика сабағы барысында критерийлік бағалауды жоспарлау және жүргізу әдістерін меңгеру; инклюзивті білім беру аясында сабақты жоспарлауды білу; жаңартылған білім беру мазмұнына сәйкес заманауи ақпараттық және коммуникациялық технологияларды тиімді түрде қолдану үшін білім алушыларды базалық біліммен, іскерлікпен және дағдылармен қамтамасыз ету, тек үш тілде білім алуды жобалау ғана емес, сонымен қатар, оқушының сабақтан тыс жұмысын үш тілде (қазақша, орысша, ағылшынша) ұйымдастыруды болжайтын үштілді білім беруді жүзеге асыру, профильді білім беру шартында педагогикалық әріптестікті ұйымдастыру (мұғалім-оқушы, мұғалім-мұғалім, мұғалім-ата-ана), теориялық білімді оқу және педагогикалық тәжірибе өту барысында бекіту.
әлеуметтік-мәдени қызмет саласында: этикалық, рухани, мәдени құндылық, әлеуметтік мінез құлықты реттеу формалары мен негізгі заңдылықтарды, тұлғаға деген әлеуметтік ұстаным жайында түсініктерді білу, Қазақстан халықтарының мәдениеті мен дәстүрлерін, қоғам дамуының тенденцияларын білу, әр түрлі әлеуметтік жағдаяттарды бағдарлай білу, креативті ойлау іскерлігі, басқа ұлттың мәдениетіне, салт дәстүрлеріне шыдамдылық таныту, белсенді өмір позициясын ұстану;
кәсіпкерлік және экономикалық дайындау саласында: экономикалық білімінің негізін меңгеру, экономика, қаржы, маркетинг, менеджмент саласында құзыретті болу және білімдерді игеру, экономиканы мемлекеттік реттеу әдістерін білу және түсіну.
4. Білім беру бағдарламасының мазмұны
Қалыптастырылатын құзыреттіліктер
|
Цикл және компонент
|
Пәннің коды
|
Пән атауы
|
Бақылау түрі
|
Кредит көлемі
|
Се-местр
|
Оқыту нәтижелері
|
Білуі тиіс, білікті болуы тиіс, дағдылары болуы тиіс
|
Құзыреттілік
|
KZ
|
EС
TS
|
|
ЖАЛПЫ МОДУЛЬДЕР
|
Қоғамдық-саяси
|
Білуі тиіс:
Әлемдік тарихи үдерістің құрамдас бөлігі ретінде Қазақстандағы адамдар қоғамының даму тарихын, философия, әлеуметтану, саясаттану, әлеуметтік жаңарту саласындағы мемлекеттік саясаттың негізгі принциптері, саясат теориясы, концепциясы, әдістері туралы іргелі дүниетанымдық түсініктерін
Білікті болуы тиіс:
Қазақстан тарихындағы себеп-салдар байланыстарды орнықтыруда, философиялық концепцияларды талдауда, тарихи және әлеуметтік-саяси оқиғаларды және құбылыстарды зерделеуде, әлеметтану қалыптасуының негізгі кезеңдерінде, зерттеу әдістерінде
Дағдылары болуы тиіс:
дереккөздермен жұмыс жасаумен, тарихнама және мерзімді басылым мен Ғаламтор мәліметтерімен, тарихи, әлеуметтік-экономикалық оқиғаларды талдаумен, заманауи өмірдің өзекті мәселелерін шешуде философиялық, әлеуметтік-саяси әдісті қолдану, әлеуметтік зерттеу және алынған мәліметтерді талдау мен өңдеу жүргізу программаларын құрастырумен.
|
Құзыреттілік:
- заманауи қоғамды зерттеуде теориялық және эмпирикалық білімді қолдану, Қазақстан рухани жаңғыру моделінің негізгі принциптерін – елеулі тарихи оқиғаларды талдау және бағалауды білу; олардың себеп-салдар байланыстарын түсіндіру,
- Қазақстан қоғамының саяси, әлеуметтік жаңғыру процесстерін оқу барысында туындайтын мәселелерді шешудің тиімді шешімдерін қалыптастыру және табу.
|
ЖББ/МК
|
KKZT1101
|
Қазақстанның қазіргі заман тарихы
|
мем.
емти-
хан
|
3
|
5
|
2
|
- оқиғалардың күрделі тарихи процесстерін талдау
- дүниетанымдық идеяларды қалыптастыру үшін алынған білімді қолдану
- қазақстандық қоғам дамуындағы әлеуметтік процесстер мен оқиғаларды жобалау
- тарих, философия облысындағы ғылыми жетістіктерді талдау және кәсіби қызметте қолдану
- тарихи беталысты, философиялық оқу мен әдісті сезіну
- әртүрлі экономикалық және әлеуметтік жағдайларда бағыт-бағдар таба білу
- кәсіби қызметте теориялық білім мен іскерлікті қолдана білу
|
ЖББ/МК
|
Fil2102
|
Философия
|
емти-
хан
|
3
|
5
|
3
|
ЖББ/МК
|
Ale2103
Saya2103
KRZh2103
|
Әлеуметтану
Саясаттану
Қазақстанның рухани жаңғырылуы
|
емти-
хан
|
3
|
5
|
4
|
Жалпы модуль бойынша
|
|
|
|
|
|
9
|
15
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Табиғи-гуманитарлық
|
Білуі тиіс:
құқық және мемлекет теорияларының негізгі категориялары мен анықтамаларын, жемқорлық және оның пайда болу себептерінің болмысы, жемқорлыққа қарсы қазіргі заңнама, экономикалық теорияның негізгі түсінігі және модельдері; табиғат пен қоғам арасындағы қарым-қатынастың негізгі заңдылықтары, тұлғаның өзін-өзі тану және өзін-өзі дамыту процессінің негізгі принциптері және болмысы;
Білікті болуы тиіс:
Құқықтық институттарды және оларды қамтамасыз ететін қағидаларды ажырату; құқықтық принциптер және оларды қамтамасыз ететін кепілдіктер,
моральдік сана құндылығын жүзеге асыру және күнделікті тәжірибеде өнегелі қағидаларға ілесу, табиғи ресурстарды қолданумен байланысты экологиялық-экономикалық жүйелерді дамыту беталысын сынай отырып зерделеу, тұлғаның өзін-өзі тану және өзін-өзі дамыту міндетін анықтау,
Дағдылары болуы тиіс:
конституциялық құқықты қорғау, қоғамдағы экономикалық мәселелер талдауына бірыңғай тәсілді қолдану, экожүйе және биосфера құрамдас бөліктерін оқып үйрену, экологиялық-экономикалық жүйелердің тұрақты дамуының тиімді шарттарын анықтау, дербес қорғау құралдарын қолдану
|
Құзыреттілік:
- экономикалық құбылыстарды, заңнама ержелерін талдау және кәсіби салада қолдану,
- сыбайлас жемқорлық әрекеті үшін әкімшілік және қылмыстық жауапкершілікті анықтау үшін заңнамалық базасын қолдануда құзыретті болу,
- тұлғаның өзін-өзі тану диагностикалық әдістемесін қолдану
|
ЖББ/ТК
|
ETD1104
TKN1104
|
Экология және тұрақты даму
Тіршілік қауіпсіздігі негіздері
|
емти-
хан
|
2
|
4
|
1
|
- ҚР нормативтік-құқықтық актін білу,
- кәсіби өзін-өзі тану нәтижелерін сипаттау,
- әртүрлі төтенше жағдайлар туындағанда сауатты және адекватты шешімдерді қабылдау
- қауіпсіздік және тіршілік негіздері мен экология мәселелерін түсіну
- жемқорлыққа қарсы әрекет ету үшін құқықтық сауаттылықты меңгеру
- өзін-өзі тану механизмі мен технологиясын тұлға дамуы үшін қолдану
|
ЖББ/ТК
|
EN1105
KN1105
OO1105
SZhKMN1105
|
Экономика негіздері
Құқық негіздері
Өзін-өзі тану
Сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениет негіздері
|
емти-
хан
|
2
|
4
|
1
|
Жалпы модуль бойынша
|
|
|
|
|
|
4
|
8
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тілдік
|
Білуі тиіс:
орыс, қазақ, ағылшын тілдерінің фонетикалық, орфографиялық, лексикалық және грамматикалық нормаларын, латынды, ауызша және жазбаша кәсіби-бағытталған мәтіндердің қызметтік ерекшеліктерін, оның ішінде психологиялық-педагогикалық және ғылыми-техникалық сипаттағы; іс-қағаздарын жүргізу негіздерін
Білікті болуы тиіс:
берілген тілдесу жағдайында нақты коммуникативті міндетті тілдердің лингвистикалық құралдарымен шешу, тілдердің заңдылықтарын фонетикалық және лексикалық деңгейлерде теориясымен байланыстыру, іскерлік құжаттарды жасау
Дағдылары болуы тиіс:
мамандық бойынша лексикалық және терминологиялық минимумды меңгеру; әлеуметтік және кәсіби тақырыптарда оқу, жазу, тыңдау және сөйлеу; іскерлік құжаттарды жасау
|
Құзыреттілік:
- орыс, қазақ, ағылшын тілдерін әлеуметтік, ғылыми және кәсіби қызмет салаларында коммуникативтік міндетті шешу құралы ретінде білу,
- тәжірибе жүзінде қазақ тілінің орфографиясын латын графикасы негізінде білу
|
ЖББ/МК
|
ShT1106
|
Шет тілі
|
емти-
хан
|
6
|
11
|
1,2
|
- ауызша және жазбаша мәтінді логикалық дұрыс, дәлелді, түсінікті құрастыра біледі;
- ойлау мәдениетіне ие, жалпылауға, талдауға, ақпаратты қабылдауға, мақсатты алға қою және оны жүзеге асыру жолын таңдауға қабілетті;
- кәсіби және әлеуметтік тақырыптарда сөйлеуге, орыс, қазақ, ағылшын тілдерінде мәтінді түсіну және жазуға, коммуникативтік тапсырмаларды орындауға қабілетті;
- сұрақтарға айқын және толық жауап бере алады;
- нақты және абстрактты тақырып бойынша күрделі мәтіндерді түсіне алады;
- кәсіби тақырып бойынша ағылшын тілінде байыпты сұхбатты жүргізуге қабілетті;
- ресми іскерлік стильдегі хабарламаны, жаңалықты, мәтіндерді, нұсқаулықты оқуға, түсінуге қабілеті бар;
- мемлекеттік тілде іскерлік құжаттарды жасауға қабілеті бар
|
ЖББ/МК
|
OT1107
|
Орыс тілі
|
емти-
хан
|
6
|
11
|
1,2
|
ҚМ/ТК
|
BCE1108
|
Basic course of English (level A2-B1)
|
емти-
хан
|
6
|
11
|
1,2
|
ҚМ/ТК
|
BCE2109
|
Basic course of English (level B1)
|
емти-
хан
|
3
|
5
|
3
|
ҚМ/ТК
|
BCE2110
|
Basic course of English (level B2)
|
емти-
хан
|
3
|
5
|
4
|
ҚМ/ТК
|
MTIKZh2111
Kuzh2111
|
Мемлекеттік тілде іс қағаздарын жүргізу
Құжаттану
|
емти-
хан
|
2
|
4
|
4
|
ҚМ/ТК
|
LSP3112
|
Language for specific purposes 1
|
емти-
хан
|
2
|
4
|
5
|
БП/МК
|
KOT3213
|
Кәсіби орыс тілі
|
емти-
хан
|
2
|
4
|
5
|
БП/МК
|
KBShT3214
|
Кәсіби бағытталған шетел тілі
|
емти-
хан
|
2
|
4
|
6
|
БП/ТК
|
LG3215
MK3215
|
Латинская графика
Межкультурная коммуникация
|
емти-
хан
|
2
|
4
|
5
|
Жалпы модуль бойынша
|
|
|
|
|
|
34
|
63
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
МАМАНДЫҚ БОЙЫНША МОДУЛЬДЕР
|
Кәсіби
|
Білуі тиіс:
педагогика, психология, жас ерекшелік психологиясы, оқушының психологиялық-педагогикалық даму ерекшелігін, жаңартылған білім беру мазмұнына сәйкес оқу-тәрбиелік процессті ұйымдастыруды, сынай отырып бағалауды жүргізу және жоспарлау негіздерін, Қазақстан Республикасындағы және шетелдегі инклюзивті білім беру негіздерін және оны ұйымдастыруды, білім беру мекемесі менеджментінің мақсатын, мазмұнын, әдістерін, негізін
Білікті болуы тиіс:
жаңартылған білім беру мазмұнына сәйкес оқу-тәрбиелік процессті ұйымдастыру; информатика сабағында сынай отырып бағалауды жүргізу, инклюзивті тәжірибеде оқытуды жүзеге асыру; оқу тәжірибесі
Дағдылары болуы тиіс: педагогикалық қызметте әртүрлі жастағы мектеп оқушыларымен тәжірибелік қарым-қатынасты орнату.
|
Құзыреттілік:
- психологиялық-педагогикалық білімді, жаңартылған білім беру мазмұнына сәйкес, информатика сабағында педагогикалық және ұйымдастырушылық міндеттерді шешу барысында қолдану - информатика сабағында сынай отырып бағалауға заманауи әдістерді пайдалану
|
БП/МК
|
OFD1216
|
Оқушылардың физиологиялық дамуы
|
емти-
хан
|
2
|
4
|
2
|
- кәсіби қызметті орындау ынтасына ие
- психологиялық-педагогикалық міндеттерді талдауға және шешуге қабілетті
- оқу және ұйымдастырушылық міндеттердің шешімін өз бетімен қабылдауға қабілеті бар
- педагогикалық процессті жобалауды және ұйымдастыруды жүзеге асырады
- білім алушылардың жас ерекшеліктерін ескере отырып, тәрбиелік жұмысты жүргізеді
- информатика сабағында сынай отырып бағалау жүргізуге қабілетті
- инклюзивті білім беру аясында сабақ жоспарлауға қабілетті
- жаңартылған білім беру мазмұнына сәйкес мектептегі оқу-тәрбиелік процессті ұйымдастыруда менеджмент негізін қолдана алады
|
БП/МК
|
Ped2217
|
Педагогика
|
емти-
хан
|
3
|
5
|
3
|
БП/МК
|
Psi2218
|
Психология
|
емти-
хан
|
3
|
5
|
3
|
БП/МК
|
BBM2219
|
Білім берудегі менеджмент
|
емти-
хан
|
2
|
4
|
4
|
БП/МК
|
BOT2220
|
Бағалаудың өлшемдік технологиялары
|
емти-
хан
|
2
|
4
|
4
|
БП/МК
|
IBB3221
|
Инклюзивті білім беру
|
емти-
хан
|
2
|
4
|
5
|
БП/МК
|
TZhTA2222
|
Тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесі
|
емти-
хан
|
2
|
4
|
4
|
|
|
Оқу тәжірибесі
|
дифф. сынақ
|
6
|
3
|
2, 6
|
Жалпы модуль бойынша
|
|
|
|
|
|
22
|
33
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Табиғи-математикалық
|
Білуі тиіс:
математика, алгебра және геометрия негіздерін, математикалық модельдер және физикадағы әдістерді, негізгі физикалық заңдар мен принциптерді, математикалық және физикалық есептерді шешу тәсілдерін
Білікті болуы тиіс:
алгебралық және геометриялық әдістерді қолдануға мүмкіндік беретін, математикалық және физикалық есептерге және олардың шешімдеріне талдау жүргізу; тәжірибелік-бағытталған тапсырмаларды шешуде математикалық білімді, іскерлікті қолдану, математикалық мәтінмен жұмыс жасау;
эксперимент жүзінде физикалық шамаларды анықтау, эксперимент жүргізу, құрал-аспаптарды қолдану, көрсеткішті санап, нәтижесін талдау
Дағдылары болуы тиіс: қолданбалы есептерді тәжірибелік түрде шешу
|
Құзыреттілік:
математика, физика облыстарындағы заманауи жетістіктерге сүйене отырып, заманауи ғылым және техника есептерін шешу;
математиканың әлемдегі орнын түсіну; дәлелденген математикалық пікірді айту; жаратылыстану білімдерін қолдану, мәселелерді айқындау және қоршаған әлемге түсінуіне қажетті дәлелді тұжырым жасау.
|
БП/ТК
|
Mat1223
AGSA1223
|
Математика-1
Аналитикалық геометрия және сызықтық алгебра
|
емти-
хан
|
3
|
5
|
1
|
- заманауи математикалық аппаратты қолдану
- математикалық талдаудың, алгебраның, геометрияның негізгі ұғымдарын түсіну
- математиканың және физиканың қолданбалы есептерін шешу әдістерін таңдауды жүзеге асыру
- қолданбалы есептер шешу үшін алгоритмдер құру
- қолданбалы математика және физика есептерін шешу
|
БП/ТК
|
Mat1224
MT1224
|
Математика-2
Математический талдау
|
емти-
хан
|
3
|
5
|
2
|
БП/ТК
|
Fiz3225
TF3225
|
Физика
Теориялық физика
|
емти-
хан
|
3
|
5
|
5
|
Жалпы модуль бойынша
|
|
|
|
|
|
9
|
15
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Әдістемелік
|
Білуі тиіс:
ағылшын тілінде сабақ жүргізу негіздерін, жаңартылған білім беру мазмұнына сәйкес мектепте информатика пәнін оқыту аспектілерін, мектепте информатиканы оқытудың әртүрлі деңгейінде ұйымдастырудың, жоспарлаудың және сабақ жүргізудің мазмұндық және әдістемелік аспектілерін
Білікті болуы тиіс:
белсенді оқытудың әртүрлі формаларын қолдана отырып, информатика пәнін оқыту процессін ұйымдастыру, пәнаралық байланыстардан информатиканы үйретудің мазмұндық желісін құру
Дағдылары болуы тиіс:
информатика пәнін оқытудың АКТ және білім беру технологияларын қолдану әдістері мен тәсілдерін қолдана отырып, оқушыларға информатика сабағын ағылшын тілінде жүргізу
|
- информатика сабағын жүргізу әдістері мен тәсілдерін игеру
- мектепте ақпараттық-білім беру ортасын жобалау және ұйымдастыру
- информатиканы оқытуда жобалау және инновациялық қызметті қолдану
- информатиканы игеру процессінде білім алушылардың әртүрлі қызметін ұйымдастыру үшін АКТ-ны тиімді түрде қолдану
|
ПП/МК
|
IOA3326
|
Информатиканы оқыту әдістемесі
|
емти-
хан
|
3
|
5
|
5
|
- информатика мұғалімі кәсібінің маңыздылығын сезінеді
- мектеп информатикасының аясында үштілді саясатты жүзеге асырады
- мектеп көшбасшылығының заманауи концепциясымен таныс
- мұғалімдердің кәсіби қоғамдастығы жағдайында белсенді қызмет атқаруға дайын
- сабақ жүргізу барысында әртүрлі формалар мен әдістерді қолдана біледі
- жаңартылған білім беру мазмұнына сәйкес кәсіби қызметті жоспарлайды
- мектепте оқу-тәрбиелік процесс аясында педагог және оқушы қызметін бағалай алады
- сабақ жүргізу және оқыту барысында инновациялық әдістерді қолданады
- педагогикалық тәжірибе кезінде білімді және іскерлікті бекіту
|
БП/ТК
|
MTE3227
PPTE3227
|
Methods of teaching English
Practices of pedagogical techniques in English
|
емти-
хан
|
3
|
5
|
5
|
ПП/ТК
|
ITOUPSh4328
SOTPI4328
|
Инновационные технологии в организации учебного процесса в школе
Современные образовательные технологии в преподавании информатики
|
емти-
хан
|
3
|
5
|
8
|
ПП/ТК
|
OBZhMAION3329
AIK3329
|
Орта білімнің жаңартылған мазмұны аясында информатиканы оқытудың негіздері
Арнайы информатика курстары
|
емти-
хан
|
3
|
5
|
6
|
БП/ТК
|
ZhKU4230
BBOZhZh4230
|
Жобалық қызметті ұйымдастыру
Білім беру орындарында жобалау жұмыстары
|
емти-
хан
|
3
|
5
|
8
|
|
|
Педагогикалық тәжірибе
|
дифф. сынақ
|
3
|
3
|
3, 5
|
Жалпы модуль бойынша
|
|
|
|
|
|
18
|
28
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Білім беру технологиялары
|
Білуі тиіс:
желілер қызметінің негізгі принциптерін және олардың білім беру мекемелерінде қолданылуын, АКТ түрлерін, электрондық білім беру ресурстарының классификациясын, әртүрлі математикалық есептерді шешудің ерекше тәсілдерін, күрделі есептерді шешуге арналған логикалық әдістерді; робототехникалық жиынтықты құрастыру және басқару негізін.
Білікті болуы тиіс:
кеңселік қосымшаларды қолдану, ғылыми, техникалық және білім беру сипатындағы мультимедиялық көрсетілімдерді жасау; күрделі есептерді логикалық әдістер арқылы шешу; робототехникалық жиынтықты құрастыру, білім беру ресурстарын жобалау және өңдеу,
Дағдылары болуы тиіс:
информатика пәні бойынша олимпиадаға және білім беру мен спорттық робототехника бойынша жарыстарға оқушыларды дайындау
|
- білім беру процессінің, тәрбие міндетінің және тұлға дамуының ерекшелігін ескере отырып, әртүрлі білім беру технологияларын қолдану
- информатиканы оқытуда инновациялық қызметке заманауи әдістерді қолдану
- мектепте ұйымдастырушылық жұмысты жүргізу үшін тиімді технологияларды таңдау, оқыту нәтижелерін жоспарлау
|
ПП/ТК
|
PPOO1331
OPO1331
|
Офисные приложения для образования
Прикладное программное обеспечение в образовании
|
емти-
хан
|
3
|
5
|
1
|
- оқу қызметінде ақпараттық-коммуникациялық технологиялар мәнін және болмысын сезінеді
- электрондық оқу дидактикалық материалдарын дайындайды
- оқушыларды профильді олимпиадаларға және жарыстарға дайындауға қабілетті
- онлайн форумдарды және семинарларды, оқытудың виртуалды ортасын ұйымдастыру үшін кеңселік және желілік технологияларды меңгерген
- робототехникалық жиынтықты жобалауды, құрастыруды және басқаруды біледі
- өндірістік және педагогикалық тәжірибе кезінде, оқу-тәрбиелік сапаны қамтамасыз ету және оқу қызметінің әмбебап түрлерін қалыптастыру үшін білім беру ортасының мүмкіндіктерін қолдануға қабілетті
|
ПП/ТК
|
TROZ2332
TRZPS2332
|
Технология решения олимпиадных задач
Технология решения задач повышенной сложности
|
емти-
хан
|
3
|
5
|
3
|
БП/ТК
|
RO3233
OSR3233
|
Робототехника в образовании
Образовательная и спортивная робототехника
|
емти-
хан
|
3
|
5
|
6
|
БП/ТК
|
NTEI3234
CN3234
|
Network technologies in educational institutions
Computer networks
|
емти-
хан
|
3
|
5
|
6
|
БП/ТК
|
IKTO4235
REOR4235
|
Информационные и коммуникационные технологии в образовании
Разработка электронных образовательных ресурсов
|
емти-
хан
|
3
|
5
|
8
|
|
|
Өндірістік
|
дифф. сынақ
|
11
|
27,5
|
7
|
Жалпы модуль бойынша
|
|
|
|
|
|
26
|
52,5
|
|
|
Алгоритмдік
|
Білуі тиіс: алгоритмнің негізгі түрлерін (сызықтық, тармақталу алгоритмдері, қайталану алгоритмдері), тілдер, программалау жүйелері мен орталарын; алгоритмдерді жобалау теорияларын, программалау және программалық қамтамасыз етудің әдістері мен технологияларын.
Білікті болуы тиіс: есептерді шешу үшін алгоритмдер, тілдер және программалау орталарын қолдану, жеке немесе топ бойынша берілген есепке сәйкес программалық өнімді жобалау жұмысын жоспарлау, мақсат қою, қажет ақпаратты іздеу, гипотезаны беру және дәлелдеу, программалық өнімді құру, тестілеу және қорғау.
Дағдылары болуы тиіс: әртүрлі программалау тілдерінде қолданбалы есептерді шешу; талдау, абстракция, модельдеу және программалау арқылы түрлі есептерді шешуде оқушылардың дағдыларын дамыту.
|
- кәсіби қызметте әртүрлі тілдерді және программалау технологияларын қолдану
- болашақта педагогикалық қызметте өмірлік есептердің кең ауқымын шешу үшін функционал-дық сауаттылыққа ие болу
|
БП/ТК
|
Pro1236
ADK1236
|
Программалау
Алгоритмдер және деректер құрылымы
|
емти-хан
|
3
|
5
|
2
|
- оқушылар арасында ақпараттық мәдениетті қалыптастыра алады
- мектеп информатикасының тұжырымдамалық аппаратына ие болу
- академиялық тілді қолдану
- программаларды құрудың негізгі үлгілері мен технологияларын қолдану
- есепті түсіндіріп, оны шешудің тиімді алгоритмін таңдау
- алгоритмді жүзеге асыру үшін заманауи құралдар мен программалау технологияларын қолдану
- программаны тексеруден өткізу, тестілеу
- есепті шешудің нәтижелеріне талдау жасау.
|
БП/ТК
|
APT2237
PT2237
|
Алгоритмдеу және программалау тілдері
Программалау технологиясы
|
емти-хан
|
3
|
5
|
3
|
БП/ТК
|
OTKKT2238
FP2238
|
Озық технологиялар және қосымшаларды құру тілдері
Функционалды программалау
|
емти-хан
|
3
|
5
|
4
|
БП/ТК
|
OOP3239
P3239
|
Object-oriented programming
Programming in C + +
|
емти-хан
|
3
|
5
|
5
|
БП/ТК
|
P3240
NP3240
|
Programming in C#
Net programming
|
емти-хан
|
2
|
4
|
5
|
БП/ТК
|
AS3241
SIT3241
|
Application software
Software and information technology
|
емти-хан
|
3
|
5
|
6
|
Жалпы модуль бойынша
|
|
|
|
|
|
17
|
29
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ақпараттық-технологиялық
|
Білуі тиіс: қоғам дамуындағы АКТ-дың ерекшеліктерін, ДК-дің аппараттық және программалық қамтамасыз етілуін, есептеуіш жүйелер мен желілердің архитектурасын, операциялық жүйелер, желілік, мультимедия-лық және интернет-технологияларды, негізгі Е-технологияларды, ақпараттық қауіпсіздік негіздерін; желілік және Web-қосымшаларды жасаудың негізгі концепцияларын.
Білікті болуы тиіс: компьютерлік графиканы мен мультимедианы өңдеу үшін АКТ-ды қолдану, деректер қорын құрып, онда жұмыс істей алу, Web, бұлттық және мобильдік технологияларды қолдану; ақпаратты қорғау әдістері мен құралдарын қолдану.
Дағдылары болуы тиіс: Web, мультимедиа және Е-технологияларды меңгеру, ақпарат пен жеке деректерді қорғау; оқушыларда компьютерлік жұмыс принциптерін түсінуін және программалық қамтамасыз етумен өзара әрекеттесуін қалыптастыру; мектеп оқушылары арасында логикалық, алгоритмдік және есептеу ойлауын дамыту, оның ішінде жалпылау мен ұқсастығы, есептің құрамдас бөліктерге ыдырауы және жалпы заңдылықтарды анықтау, қойылған есептерді шешудің тиімді және ұтымды жолдарын табу.
|
- АКТ-ды күнделікті өмірде, оқуда, одан әрі педагогикалық кәсіби қызметте қолдану
- ақпаратты іздеу және сақтау үшін желілік және бұлттық ақпарат ресурстарын пайдалану
- кәсіби білімді кеңейту үшін электрондық оқытудың әр түрлі формаларын қолдану
- білім беру процесін білім берудің жаңартыл-ған мазмұны тұрғысынан ұйымдастыру кезінде ақпарат алу, сақтау, өңдеу және қорғау үшін ең жақсы технология-ларды таңдау
|
ЖББ/МК
|
AKT1142
|
Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар (ағылшын тілінде)
|
емти-хан
|
3
|
5
|
2
|
- ақпаратты басқару құралы ретінде компьютерлік дағдыларды меңгеру
- оқудың белсенді түрлерін техникалық қолдау үшін АКТ, интерактивті тақталар және мультимедиялық проекторлар қолдану
- ақпаратты алу, сақтау, өңдеу және қорғаудың негізгі әдістері, тәсілдері мен құралдарын қолдану
- жаһандық компьютерлік желілерде ақпаратпен жұмыс істей алатын
- білім беру мақсатында әр түрлі әлеуметтік платформалар қолдану
- E-learning және E-government сервистерін қолдану
- деректер қорын жобалау және жасау
- векторлық және растрлық бейнелерді өңдеу
- графиканы, үшөлшемді бейнелер мен анимацияны құру және өңдеу
|
ПП/МК
|
ITN2343
|
Информатиканың теориялық негіздері
|
емти-хан
|
2
|
4
|
3
|
БП/ТК
|
KAOZh2244
ENPAU2244
|
Компьютер архитектурасы мен операциялық жүйелер
ЭЕМ-ның программалық аппараттық ұйымдастырылуы
|
емти-хан
|
3
|
5
|
4
|
БП/ТК
|
CS3245
ACS3245
|
Computer system
Architecture of computing systems
|
емти-хан
|
3
|
5
|
6
|
ПП/ТК
|
KMT3346
KGMT3346
|
Қазіргі мультимедиялық технологиялар
Компьютерлік графика және мультимедиялық технология
|
емти-хан
|
3
|
5
|
6
|
ПП/ТК
|
CTTDGA4347
CS4347
|
Computer technology three-dimensional graphics and animation
Computer simulation
|
емти-хан
|
3
|
5
|
8
|
ПП/ТК
|
WPIT4348
WT4348
|
Web-programming and internet technologies
Web-technology
|
емти-хан
|
3
|
5
|
8
|
ПП/ТК
|
DB4349
DDD4349
|
Database basics
Design and development of databases
|
емти-хан
|
3
|
5
|
8
|
ПП/ТК
|
IB4350
OK4350
|
Информационная безопасность
Основы криптографии
|
емти-хан
|
3
|
5
|
8
|
Жалпы модуль бойынша
|
|
|
|
|
|
26
|
44
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
МЕМЛЕКЕТТІК ҚОРЫТЫНДЫ АТТЕСТАТТАУ
|
Білуі тиіс: қазіргі қоғамның түрленуі жағдайында педагогикалық қызметтің құрылымы, функциялары және оның дамуының негізгі бағыттары; мұғалімдер мен оқушылар арасындағы педагогикалық қарым-қатынас пен өзара әрекеттесу ерекшеліктері; педагогикалық мамандыққа қойылатын талаптар
Білікті болуы тиіс: информатиканы оқытуда заманауи ақпараттық технологияларды қолдану, оқушылардың жас және жеке ерекшеліктерін ескеру; АКТ-ды қолдану арқылы сабақтар мен сыныптан тыс шараларды өткізу әдістері мен тәсілдерін, құралдарын білу.
Дағдылары болуы тиіс: оқытудың оқу және тәрбиелеу мақсаттары мен міндеттерін анықтау және қалыптастыру; Қазақстан Республикасының білім беру жүйесінің талаптарына сәйкес педагоги-калық процесте қызмет түрлері мен әдістерін таңдау
|
Нақты педагогикалық есептерді шеше алатын, білім берудің жаңартылған мазмұны аясында инновациялық технологияларды енгізу шарттарында әртүрлі оқу орындарында педагогикалық процесті ұйымдастыру және басқару
|
|
|
Мамандық бойынша мемлекеттік емтихан
|
мем. емти-хан
|
1
|
2
|
|
- информатика пәнінің мұғалімі мамандығының маңыздылығын түсінеді
- білім беру жүйесінің проблемаларын талдайды
- сабақтарды жүргізу барысында әртүрлі формалар мен әдістерді қолданады
- оқу процесін жетілдіру міндеттерін жоспарлайды
- информатиканы тиімді оқыту үшін оқыту және дидактикалық материалдарды әзірлейді
- мектепте оқу-тәрбие жұмысын ұйымдастырады.
|
Дипломдық жұмысты (жобаны) жазу мен қорғау немесе екі мамандандырылған пәндер бойынша мемлекеттік емтихан тапсыру
|
2
|
4
|
|
Жалпы модуль бойынша
|
|
|
|
|
|
3
|
6
|
|
|
5. Модульдерді сипаттау формулярлары
1 модуль. Қоғамдық-саяси
1. Модуль атауы және шифры
|
Қоғамдық-саяси ЖММ-1
|
2. Модульге жауапты
|
Смагулов Н.Б., Куспеков Д.К, Искаков Е.Р.
|
3. Модульдің түрі
|
Жалпы модуль
|
4. Модульдің деңгейі
|
ВА
|
5. Апта ішіндегі сағаттың саны
|
2 сем. – 3 сағ., 3 сем – 3 сағ., 4 сем – 3 сағ.
|
6. Несие саны
|
9
|
7. Оқу түрі
|
Күндізгі
|
8. Семестр
|
2, 3, 4
|
9. Білім алушылар саны
|
16
|
10. Модульдің пререквизиттары
|
Қазақстан тарихы, қоғамтану пәндерінің мектептік курстары
|
11. Модульдің мазмұны
|
Модуль Қазақстан Республикасының қазіргі заманғы аумағында адамзат қоғамының қалыптасу және даму процесін анықтайды, ежелгі заманнан бүгінгі күнге дейінгі тарихи процестерді қамтиды, тарихи процестердің негізгі және жалпы бағыттарын айқындайды; философияның іргелі дүниетаным ұғымын және танымның философиялық әдістерін қарастырады. Әлеуметтік жаңғырту саласындағы мемлекеттік саясаттың негізгі принциптері, саясаттану және әлеуметтану теориясы, әдістері, ұғымдары оқытылады. Заманауи қоғамдарды зерттеудегі теориялық және эмпирикалық білімдерді қолдану әдістері, Қазақстанның рухани жаңғыртуының негізгі принциптері мен модельдері меңгеріледі.
|
12. Оқыту нәтижесі
|
Модульді оқу нәтижесінде, студент білуі қажет:
- тарих, философия, кәсіби қызмет саласындағы ғылыми жетістіктерді талдау және қолдану
- тарихи тенденцияларды, философиялық оқытулар мен тәсілдерді білу
- әр түрлі экономикалық және әлеуметтік жағдайларды шеше білу
- әлемдік көзқарас идеяларының қалыптасуы үшін алынған білімді қолдану
- қазақстандық қоғамның дамуында әлеуметтік процестер мен құбылыстарды жобалау
- теориялық білім мен дағдыларды кәсіби қызметінде қолдану
|
13. Қорытынды бақылаудың түрі
|
Емтихан
|
14. Несие алу жағдайы
|
Мақала баяндау, аралық бақылау, жазбаша және ауызша жауап беру, бақылау жұмыстары және т.б.
|
15. Модульдің ұзақтығы
|
3 семестр
|
16. Әдебиеттер
|
Қазақстан тарихы көне заманнан бүгінге дейін [Мәтін] : очерк / ред. Қ. С. Алдажұманов. - Алматы : [Б.ж.], 2012. - 446 б.
Қазіргі Қазақстан тарихы [Мәтін] : оқу құралы / Т.М. Әминов. - Алматы : Бастау, 2017. - 472 б.
Н.Ә. Назарбаев ғаламдық қоғамдастықты түбегейлі жаңарту стратегиясы және өркениеттер серіктестігі Жібек жолы, 2012 источник: http://e-history.kz/kz/books/president?category=18 © e-history.kz
Қазақстан Республикасының Президенті Н.Назарбаевтың Қазақстан халқына Жолдауы. 2014 жылғы 11 қараша. // http://www.akorda.kz/ru/page/page_218338_poslanie-glavy-gosudarstva-narodu-kazakhstana
5. Философия [Мәтін] : Жоғары оқу орындары студенттері мен аспирантарға арналған оқулық / Қ. Әбішев. - 3-і бас., тек. және орын. - Алматы : [б. и.], 2012. - 264 с
6. Саясаттану негіздері [Мәтін] : екі томдық оқу құралы / Раушанбек Әбсаттаров. - 2-ші басылымы. - Алматы : Қарасай, 2012 - .
7. Саясаттану [Мәтін] : оқу құралы (дәрістер жинағы) / А. Рахымбаева. - 2-ші басылым. - Астана : Фолиант, 2012. - 230 б. - (Кәсіптік білім). - Библиогр.: 228-229 б.
8. Саясаттану [Мәтін] : оқулық / Ұ. Сыдықов. - 2-ші басылым. - Алматы : Эверо, 2014. - 93 б.
9. Әлеуметтану: өзекті мәселелер [Мәтін] : екі томдық: оқу құралы / Р. Әбсаттаров, М. Дәкенов ; Абай атын. Қазақ Ұлттық Педагогикалық ун-ті. - Алматы : Қарасай, 2013 - .
10. Әлеуметтану [Мәтін] : оқу құралы / К. У. Биекенов, С. К. Биекенова, Г. А. Кенжакимова. - Алматы : Раритет, 2012. - 447 б. - Библиогр.: 411 б.
|
17. Жаңартылған күні
|
31.08.17
|
2 модуль. Табиғи-гуманитарлық
1. Модуль атауы және шифры
|
Табиғи-гуманитарлық ЖММ-2
|
2. Модульге жауапты
|
Бадеева Р.Т., Галы Ж.О., Арбабаева А.Т., Рысжанова Г.С.
|
3. Модульдің түрі
|
Жалпы модуль
|
4. Модульдің деңгейі
|
ВА
|
5. Апта ішіндегі сағаттың саны
|
1 сем. – 4 сағ.
|
6. Несие саны
|
4
|
7. Оқу түрі
|
Күндізгі
|
8. Семестр
|
1
|
9. Білім алушылар саны
|
16
|
10. Модульдің пререквизиттары
|
Қоғамтану, экономика, өзін - өзі тану пәндері бойынша мектеп курстары
|
11. Модульдің мазмұны
|
Модуль экономика қызметінің теориялық негіздері мен модельдерін, мемлекет теориясы мен құқық негіздерін, мемлекет пен құқықтың пайда болуы мен дамуын ашатын ұғымдарды, принциптер мен заңдылықтарды және олардың өзара байланысын зерттейді; нарықтық экономиканың теориялық негіздері мен жұмыс істеу заңдылықтарын қарастырады, нақты жағдайларды талдау кезінде экономикалық сипаттағы мәселелерді анықтауға үйретеді, заң институттарын, олардың орындау стандарттарын ажырата білуді; тарихи оқиғаларды талдай білу, микро, макроэкономикалық және заңды құбылыстарды өз бетімен талдау, экономикалық және ұйымдық шешімдерді қабылдау; сыбайлас жемқорлық негізінің тұжырымдамасы және оның шығу себептері, сыбайлас жемқорлыққа қарсы заңнама; өзін-өзі тану әдістері мен құралдарын қолдану; оқушылардың өзін-өзі тану және өзін-өзі дамыту үшін педагогикалық қолдаудың жеке бағдарламаларын жобалау және жүзеге асыру.
|
12. Оқыту нәтижесі
|
Модульді оқу нәтижесінде, студент білуі қажет:
- Қазақстан Республикасының нормативтік-құқықтық актілерін білу
- кәсіби өзін-өзі тану нәтижелерін сипаттау
- түрлі төтенше жағдайлар болған жағдайда дұрыс және тиісті шешімдер қабылдау
- экология проблемаларын, қауіпсіздікті және өмір тіршілігінің негіздерін түсіндіру
- сыбайлас жемқорлыққа қарсы тұру үшін құқықтық сауаттылыққа ие болу
- жеке тұлғаны дамыту үшін өзін-өзі тану механизмдері мен технологияларын қолдану
|
13. Қорытынды бақылаудың түрі
|
Емтихан
|
14. Несие алу жағдайы
|
Реферат жазу, аралық бақылау, жазбаша және ауызша жауап беру, бақылау жұмыстары және т.б.
|
15. Модульдің ұзақтығы
|
4 семестр
|
16. Әдебиеттер
|
1. Экономическая теория /Под ред. Лобачевой Е.Н. - 3-е изд., перераб. и доп.- М.: 2014 . — 516 с.
2. Өзіндік таным [Мәтін] : оқу құралы / Ж. Ж. Молдабеков. - Алматы :Қарасай, 2014. - 375 б. - Библиогр.: 373 б.
3. Тіршілік қауіпсіздік негіздері [Мәтін] : оқу құралы / Д. С. Ділдәбек. - Алматы : Эпиграф, 2016. - 203 б.
4. Құқық негіздері [Мәтін] : оқулық / Қ. И. Оспанов. - Толықт. 3-ші басылым. - Алматы : Жеті жарғы, 2016. - 304 б. - (Оқу құралы).
5. Тіршілік әрекетінің қауіпсіздік негіздері [Мәтін] : оқу құралы студенттері үшін арналған / М. О. Байтуганова; Қарағанды : ҚарМТУ, 2015. - 97 бет.
6. Садыков К.И., Баймуханов М.Г. Тіршілік қауіпсіздігінің негіздері.- Оқулық.-КарГУ, 2012.- 237с.
7. Марфенин, Н.Н. Экология [Текст] : учебник / Н.Н. Марфенин. - М. : Академия, 2012. - 509 с. : рис. - (Высшее профессиональное образование. Естественные науки) (Бакалавриат). - Библиогр.: с. 499-504.
8. Бекішев, Қ.Б. Экологияның рухани өрісі [Текст] : монография / Қ. Б. Бекішев, Қ. Д. Асанов ; Акад. Е. А. Бөкетов атындағы Қарағанды мемлекеттік ун-ті. - Қарағанды : Арко, 2014. - 204 б
9. Алишева К.А. Экология [Текст] : учебник / К.А. Алишева . - Алматы : NURPRESS, 2012. - 340 с.
|
17. Жаңартылған күні
|
31.08.17
|
Достарыңызбен бөлісу: |
