«5В012100 - Қазақ тілінде оқытпайтын мектептердегі қазақ тілі мен әдебиеті» мамандығы бойынша білім беру бағдарламасы жоғары білім берудің МЖББС негізінде, ҚР Үкіметінің №1080 2012 жылғы 23 тамыздағы (өзгертулер мен толықтырулармен 13 мамыр 2016 жылғы №292 ) бұйрығымен, ҚР БҒМ «Кредиттік жүйе бойынша оқу үдерісін ұйымдастыру Ережелерін бекіту туралы» №152 2012 жылғы 20 сәуірдегі бұйрығымен (өзгертулер мен толықтырулармен 28 қаңтар 2017 жылғы №90), №343 2013 жылғы 16 тамыздағы (өзгертулер мен толықтырулармен №425 05 маусым 2016 жылғы) ҚР БҒМ бұйрығы негізінде «5В012100 - Қазақ тілінде оқытпайтын мектептердегі қазақ тілі мен әдебиеті» мамандығының типтік оқу жоспарына, типтік оқу бағдарламаларына сәйкес құрастырылған.
«5В012100 - Қазақ тілінде оқытпайтын мектептердегі қазақ тілі мен әдебиеті»
мамандығы бойынша білім беру бағдарламасы
Теориялық оқытудың кредит саны –133 кредит
1. Білім беру бағдарламасының паспорты:
1.1 Біліктілік және лауазымдар тізбесі.
1.2 Түлектердің біліктілік сипаттамасы.
1.2.1 Кәсіби қызмет саласы.
1.2.2 Кәсіби қызмет нысандары.
1.2.3 Кәсіби қызмет пәні.
1.2.4 Кәсіби қызмет түрлері.
1.2.5 Кәсіби қызмет функциялары.
1.2.6 Кәсіби қызметтің типтік міндеттері.
2. Білім беру бағдарламасының мақсаты.
3. Басты құзыреттіліктері.
4. Білім беру бағдарламасының мазмұны.
5. Модульді сипаттау үшін формуляр
1-модуль. Қоғамдық-коммуникативті
2-модуль. Саяси-әлеуметтік және жаратылыстану
3-модуль. Педагогика, психология және физиология
4-модуль. Кәсіби тілдер және оқыту әдістемесі
5-модуль. Лингвистика, әдебиеттану және инклюзивті білім
6-модуль. Қазіргі қазақ тілі
7-модуль. Қазақ әдебиетінің тарихы
8-модуль. Оқыту әдістемесі
9-модуль. Аударма негіздері және әдеби процесс
10-модуль. Салыстырмалы-тарихи тіл білімі және әдебиеттану
11-модуль. Құжаттану және құқық
12-модуль. Практика
13-модуль. Мемлекеттік аттестация
6. Білім беру бағдарламасындағы модульдер кесіндісінде меңгерілген кредиттер көлемін бейнелейтін жинақ кесте.
1 Білім беру бағдарламасының паспорты
1.1 Біліктілік және лауазымдар тізбесі
Бакалавриат түлегіне «5В012100 - Қазақ тілінде оқытпайтын мектептердегі қазақ тілі мен әдебиеті» мамандығы бойынша «білім бакалавры» академиялық дәрежесі беріледі.
1.2 Түлектердің біліктілік сипаттамасы:
1.2.1 Кәсіби қызметінің саласы
«5В012100 - Қазақ тілінде оқытпайтын мектептердегі қазақ тілі мен әдебиеті» мамандығы бойынша білім бакалавры өзінің кәсіби қызметін білім беру саласында атқарады.
Кәсіби қызмет нысандары
«5В012100 - Қазақ тілінде оқытпайтын мектептердегі қазақ тілі мен әдебиеті» мамандығы бойынша білім бакалаврының кәсіби қызметінің нысандары:
жалпы білім беру ұйымдары;
техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдары;
ғылыми-зерттеу және жобалау-сынақтау мекемелері;
басқару саласы;
мектептен тыс білім беру-тәрбиелеу мекемелері болып табылады.
Кәсіби қызмет пәні
«5В012100 - Қазақ тілінде оқытпайтын мектептердегі қазақ тілі мен әдебиеті» мамандығы бойынша білім бакалаврының кәсіби қызмет пәні: жаңа әдіс-тәсілдер мен көрнекі құралдарды пайдаланып, оқыту мен тәрбиелеу процесі болып табылады.
1.2.4 Кәсіби қызмет түрлері
«5В012100 - Қазақ тілінде оқытпайтын мектептердегі қазақ тілі мен әдебиеті» мамандығы бойынша білім бакалаврының кәсіби қызмет түрлері:
білім беру (педагогикалық): әртүрлі білім беру мекемелерінде (мектеп, лицей, гимназия, колледж және т.б.) қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі, мектепте факультативтік сабақ ұйымдастырушы ретінде;
ғылыми-зерттеу (ғылыми-зерттеу мекемелерінде кіші ғылыми қызметкер);
әдеби-шығармашылық (әдеби, мәдени мекемелерде, баспа орындарында);
ұйымдастыру-басқару (орта мектептерде, гимназиялар мен лицей, колледждерде мамандығына тікелей қатысы бар мекемелерде);
әдеби кеңесші болып табылады.
1.2.5 Кәсіби қызмет функциялары
«5В012100 - Қазақ тілінде оқытпайтын мектептердегі қазақ тілі мен әдебиеті» мамандығы бойынша білім бакалаврының кәсіби қызмет функциялары: оқыту, тәрбиелеу, тәлімгерлік, ғылыми, әдеби, мәдени іс-шаралар ұйымдастыру болып табылады.
1.2.6 Кәсіби қызметтің типтік міндеттері
«5В012100 - Қазақ тілінде оқытпайтын мектептердегі қазақ тілі мен әдебиеті» мамандығы бойынша білім бакалаврының кәсіби қызметінің түріне сәйкес мынадай міндеттерді шешуі:
білімдік қызмет саласында:
оқушыларға сапалы білім беру және тәрбиелеуі;
мектептерде, лицейлерде, гимназияларда, колледждерде сабақ беру, нақты жағдайлардағы әдістемелік білімі мен қолданбалы біліктілігінің болуы;
эксперименттік-зерттеу қызметі саласында:
ғылыми-әдістемелік әдебиеттерді оқып-білуі;
қазақ тілінде оқытпайтын мектептерде қазақ тілі мен әдебиеті бойынша білім беру саласындағы озық педагогикалық тәжірбиелерді зерделеу және қорытуы;
педагогикалық эксперимент өткізу, оның нәтижелерін оқу процесіне енгізуі;
ұйымдастыру-басқару қызметі саласында:
қазақ тілінде оқытпайтын мектептердегі қазақ тілі мен әдебиеті бойынша білім беру мазмұнын әртүрлі деңгейде жоспарлауы;
оқыту процесін ұйымдастыру және жүзеге асыру әдістерін анықтауы;
әлеуметтік-педагогикалық қызмет саласында:
көпмәдениетті тұлға қалыптастыруы,
оқу-тәрбиелік қызмет саласында:
оқу-тәрбие жұмыстарын педагогикалық процестің заңдары, заңдылықтары, принцптері, тәрбиелік механизмдеріне сәйкес іске асырылуы;
сыныптан тыс тәрбие жұмысын жоспарлауы;
нақты тәрбиелік міндеттерді шешуі;
қазақ тілі мен әдебиеті бойынша сыныптан тыс жұмыстарда оқыту мен тәрбиенің әртүрлі формалары мен әдістерін таңдау және қолдану;
оқушылар ұжымымен, осы сыныпта сабақ беретін мұғалімдермен, ата-аналармен байланыс орнатуы;
оқу-технологиялық қызмет саласында:
оқыту үдерісінде жаңа педагогикалық технологияларды қолдануы тиіс.
2. Білім беру бағдарламасының мақсаты:
- отансүйгіштік, Қазақстан Республикасы халықтарының достығы, әртүрлі мәдениеттерге, салт-дәстүрге құрмет көрсету рухында тәрбиелеу;
- жалпы адамзаттық және әлеуметтік-тұлғалық құндылықтарын қалыптастыру;
- экологиялық, дене мәдениетін, этикалық, құқықтық мәденетті және ойлау мәдениетін қалыптастыру;
- бакалаврды тілдік даярлау;
- кәсіби қызметте қажетті іргелі білім, білік және дағдыны қалыптастыру болып табылады.
3. Негізгі құзыреттілік:
- ана тілі, шет тілдері саласында: дамыған және сауатты тілдерді игеру үшін, ана тілін және шетел тілдерін, қарым-қатынас технологиясы саласында білім, коммуникация стратегияларын, диалог құрудың дағдылары мен іскерліктерін, полимәдениетті, полиэтникалық және көпконфессиялы қоғамда қарым-қатынас жасауды иегруге жағдай жасау;
- фундаменталды математикалық, табиғи-ғылыми және техникалық даярлау саласында: дүниетанымы және ойлау мәдениеті кең жоғары білімді тұлға қалыптастыруға сәйкес фундаменталды математикалық, табиғи-ғылыми және техникалық пәндер бойынша базалық білімдерді меңгеру;
- компьютерлік технология саласында: кәсіби қызметінде ақпараттық технологияларды қолдану іскерлігі, қазіргі құрал-жабдықтарды қолдана отырып, бағдарламалау дағдыларын меңгеру;
- әлеуметтік-мәдени қызмет саласында: этикалық, рухани, мәдени құндылық, әлеуметтік мінез құлықты реттеу формалары мен негізгі заңдылықтарды, тұлғаға деген әлеуметтік ұстаным жайында түсініктерді білу, Қазақстан халықтарының мәдениеті мен дәстүрлерін, қоғам дамуының тенденцияларын білу, әр түрлі әлеуметтік жағдаяттарды бағдарлай білу, креативті ойлау іскерлігі, басқа ұлттың мәдениетіне, салт дәстүрлеріне шыдамдылық таныту, белсенді өмір позициясын ұстану;
- оқу қызметі саласында: шығармашылық әлеуетін, жаңашылдығын, бастамасын дамыту үшін жағдай жасау, аталмыш ғылымның негізін қалайтын пәндер бойынша білім алу, қажетті практикалық дағдылардың болуы, оқу және өндірістік іс-тәжірибеден өту барысында теориялық білімді тиімді бекіту, мамандыққа сәйкес сонымен қатар, жоғары білімнің келесі сатысында оқуды жалғастыруға байланысты пәндерді саналы таңдау, мамандық бойынша жұмысқа орналасуға болатын мүмкіндіктерге сәйкес жұмыс күштері рыногында бітіруші түлектердің бәсекеге қабілеттілігін қалыптастыру; ЖОО ерекшелігін, тұлғаның қажеттілігін ескере отырып, кәсіби құзыреттілікпен білім беру саласында студенттердің жеке бағдарламаларын таңдау;
- кәсіпкерлік, экономикалық қызмет саласында: экономикалық білімінің негізін меңгеру, микро және макроэкономикалық құбылыстар, қаржы, маркетинг, менеджмент жайында ғылыми білімдерді игеру, экономикадағы мемлекеттік сектордың рөлін, экономиканы мемлекеттік реттеу әдістерін білу және түсіну.
4. Білім беру бағдарламасының мазмұны
Модульдің атауы
|
Цикл және компонент
|
Пәннің коды
|
Пән атауы
|
Бақылау түрі
|
семестр
|
Кредит көлемі
|
Қалыптастырылатын құзыреттіліктер (оқыту нәтижелері)
|
KZ
|
EСTS
|
Жалпы модульдар
|
Қоғамдық-коммуникативті
|
ЖББ/МК
|
КKZT1101
|
Қазақстанның қазіргі заман тарихы (МЕ)
|
Емтихан
|
2
|
3
|
5
|
Білікті болуы тиіс: Қазақстан тарихындағы себеп-салдар байланыстарды орнықтыру, салыстырып талдау негізінде тарихи оқиғалар мен құбылыстарды ойлану, болмыстың өмір сүру жағдайы, материя, оның формалары, сана және санасыздық, адам, оның өмірдегі мәні мен әлемдегі алатын орны, жан, адамның рухани өмірі, қоғам сияқты философиялық категорияларды меңгеруге, коммуникативтік және кәсіби қызметте тіл құралдарын тіл нормасына сай қолдануға, ақпараттық және телекоммуникативтік технологияларды кәсіби қызметте қолдануға, төтенше жағдайларда шешім қабылдауға.
Білуі тиіс: ХХ-ХХІ ғғ. межесіндегі Қазақстаннның даму тенденцияларын, олардың ерекшеліктерін білу; философияның негізгі дүниетанымдық ұғымдарын және танымның философиялық әдістерін, Қазақстандағы адамдар қоғамының даму тарихы әлемдік тарихи үдерістің құрамдас бөлігі екенін, оқып-үйренетін тілдің фонологиялық, лексикалық, грамматикалық құбылыстарын, MS WINDOWS операциялық жүйесін, MS WORD мәтіндік редакторын, MS EXSEL кестелік процессорын, MS ACCESS мәліметтер базасын.
Дағдылары болуы тиіс: тарихи оқиғаларды талдау, философиялық категорияларды сараптау, сөйлеу, дыбыстау (аудирования), оқу және жазу, компьютерді еркін пайдалану, заманауи бағдарламалық құралдарды пайдалануға бағытталған жаңа инновациялық технологияларды қолдану.
Құзыретті болуы тиіс: Қазақстанның халықтарының тарихи мұрасы мен мәдени дәстүрлерін құрметтеу, философиялық танымды кеңейту, адам өмірінің мәнін бағалау, мәдениетаралық қарым-қатынас саласында тіл құбылыстарының ұлттық-мәдени ерекшеліктерін және шет тілін пайдаланатындардың мінез-құлқын есепке алуда, ақпараттық-коммуникативтік технологияларда, игерілген теориялық білім мен іскерлікті кәсіби қызметте қолдануға.
|
ЖББ/МК
|
KN1102
|
Философия
|
Емтихан
|
3
|
3
|
5
|
ЖББ/МК
|
ETN1103
|
Шетел тілі
|
Емтихан
|
1,2
|
6
|
11
|
ЖББ/МК
|
OT1104
|
Орыс тілі
|
Емтихан
|
1,2
|
6
|
11
|
ЖББ/МК
|
AKT1105
|
Ақпараттық коммуникациялық технологиялар (ағылшын тілінде)
|
Емтихан
|
2
|
3
|
5
|
Модуль бойынша
барлығы
|
|
|
|
|
|
21
|
37
|
|
Саяси-әлеуметтік және жаратылыстану
|
ЖББ/TК
|
ZhS2106
Saya2106
Ale2106
|
Жастар саясаты
Саясаттану
Әлеуметтану
|
Емтихан
|
3
|
3
|
5
|
Білікті болуы тиіс: бүгінгі қоғамдағы құбылыстарды әлеуметтік тұрғыдан талдай; саясат мәселесі мен сұрақтарына қатысты құбылыстарға талдау жасай білу; заманауи әлемде өтіп жатқан үдерістер мен құбылыстарды зерттеу теориясы мен жолдарын, қолданыстағы тұжырымдарды сын тұрғысынан талдауға, экономикалық, құқықтық, саяси және экологиялық білім негіздерін пайдалана алады. Қазақ тілі деңгейлеріндегі фонетикалық, лексика-грамматикалық заңдылықтарды теориямен ұштастыра алады;
Білуі тиіс: әлеуметтану ғылымын, оның пайда болу тарихы және дамуы, қоғамның негізгі теорияларына қатысты білімдерді және түсініктерді игеру; саяси ілімдердің тарихын, саясаттану құрылымын, негізгі теориялар мен тұғырнамалар және саясат саласын меңгеруге қажетті эмпирикалық және теориялық құзыреттің болуы; Қазақстандағы мемлекеттік және қоғамдық жастар саясатының негізін; саясаттану мен әлеуметтанудың негізгі дүниетанымдық ұғымдарын және танымның философиялық әдістерін, экологияның негізгі заңдарын, экожүйе ішінде биотилік және абиотилік өзара тығыз байланыс болатынын, құтқару жұмыстарын жүргізуді, тыныс жолдарын қорғаудың дербес құралдарын және теріні қорғаудың қолда бар құралдарын пайдалануды, дәрігерге дейін алғашқы жәрдем көрсетуді, экономика қызметінің теориялық негіздері мен заңдылықтарын, мемлекеттің пайда болуы мен даму заңдылықтарын, ұстанымдары (принциптері) мен ұғымдарын ашып көрсететін мемлекет теориясының негіздері мен құқықтарын және олардың өзара қарым-қатынас құқықтарын. Тіршілік әрекетінің қауіпсіздігі саласындағы заңды және құқықтық актілерін. Латын графикасы негізіндегі қазақ тілінің орфографиялық ережелерін меңгереді;
Дағдылары болуы тиіс: теориялық және эмпирикалық білімдер негізінде қазақстандық қоғамының дамуындағы әлеуметтік процестер мен құбылыстарды жобалау; саяси үдерістер мен құбылыстарға эмпирикалық және теориялық талдау жасай алу; нақты жағдайды (ситуацияны) талдау кезінде экономикалық сипаттау проблемаларын анықтау, құқықтық институттар мен олардың (мүдделер талабын) қамтамасыз ету нормаларын ажырату, экологиялық қауіпсіздіктің, сондай-ақ, өмір сүрудің қауіпсіз және зиянсыз жағдайында, төтенше жағдайда әдеттегідей әрекет етудің тиісті нормалары мен талаптарын орындау, заманауи өмірдің өзекті мәселелерін шешуде философиялық ұстаным, кәсіби қызметте инновациялық ойлануды пайдалану, микро, макроэкономикалық және құқықтық құбылыстарды дербес талдау, экономикалық және ұйымдастырушылық сипатта шешімдер қабылдау. әртүрлі сипаттағы төтенше жағдайлардың шығу көзі мен зардаптарын, оларды алдын алу. Қазақ орфографиясының ережелерін меңгеріп, орфографиялық принциптерді түсініп шығады,
Құзыретті болуы тиіс: қоғам және қоғамдық пікірін оқыту әдеттерін кәсіби қызметінде қолдану, ішкі және сыртқы саясатта, халықаралық қатынастардың ерекшелігі жайлы, бүгінгі саясаттың өзекті мәселелерін игеруде жалпы және ғаламдық экология мәселелерінде және қауіпсіздік пен өмір сүру негіздері мәселесінде игерілген теориялық білім мен іскерлікті кәсіби қызметте қолдануға, тіршілік қауіпсіздігі негіздері курсында жеке қауіпсіздік және тұрғындардың қауіпсіздігің қамтамасыз етуге, латын графикасы негізіндегі қазақ тілінің емле ережелеріне қатысты алған білімдерін практикада қолдана алады
|
ЖББ/TК
|
TKN1107
ETD1107
LG1107
|
Тіршілік қауіпсіздігі негіздері
Экология және тұрақты даму
Латын графикасы
|
Емтихан
|
1
|
2
|
4
|
ЖББ/TК
|
ООЕ1108
KN1108
EN1108
|
Өзін-өзітану
Құқық негіздері
Экономика негіздері
|
Емтихан
|
2
|
2
|
4
|
Модуль бойынша барлығы
|
|
|
|
|
|
7
|
13
|
|
Педагогика, психология және физиология
|
БП/МК
|
OFD1201
|
Оқушылардың физиологиялық дамуы
|
Емтихан
|
2
|
2
|
4
|
Білікті болуы тиіс: мектеп жасындағы балалардың өсіп, дамуының жас физиологиялық ерекшеліктерінің негіздерін білу, адам өміріндегі түрлі кезеңдерінде тұлғаға тән психикалық процестер, қасиеттер, қалыптар, құбылыстар жайында білу. қазіргі педагогикалық ғылымның даму бағыттарына талдау жасау; білім беру сферасы, білім беру үдерістері жайлы білім жүйесін меңгеру; педагогикалық үдерісті жобалау; мектеп пен ғылыми-зерттеу мекемелерінің және оқу мекемелерінің, мемлекеттік және қоғамдық ұйымдардың, шығармашыл одақтардың бірлескен іс-әрекетінің негізгі бағыттарын анықтау; педагогикалық зерттеулер жүргізу тәсілдерін меңгеру; оқушыға оқыту мен тәрбиенің субьектісі ретінде кәсіби қатынасты қалыптастыру.
Білуі тиіс: оқушылардың жас ерекшеліктері мен гигиеналық нормаларын білу және талдау, оқу-тәрбиелік үрдістерді ұйымдастыруға қойылатын талаптарды мекетепте қолдану, адам даму психологиясының себеп-салдарын анықтау, психикалық құбылыстарды тану, психологиялық білімдерді тәжірибе жүзінде қолдана алу. Педагогикалық менеджменттің негізгі ұғымдары; басқару үдерісі мәні, педагогикалық менеджмент қызметі, принциптері мен әдістері; білім беру саласында мемлекеттік саясат принциптері; білім беру мазмұны мен мақсаты; білім беруді басқарудың жаңа технологиялары; мектепті басқару мен жетекшілік етудің негізгі принциптері; мектептің әкімшілік –педагогикалық және шаруашылық басқару бойынша білім беру органдарының қызметі (жалпыға бірдей оқыту мекемелері, жалпы білім беретін мектептер типтері, мектептерді оқу құралдарымен қамтамасыз ету); мектептегі оқу-тәрбие жұмыстарын басқару бойынша білім беру органдарының қызметі (мұғалімдерге әдістемелік өмекті ұйымдастыру, мектептерді инспектирлеу); смектепішілік басқарудың мазмұны мен әдістері; біліктілікті жетілдіру формалары мен педагогикалық және басқаушылық қызметкерлерді аттестациялау; оқу және шынайы педагогикалық жағдаяттарды талдау; білім беру жүйелерін басқарудың негізгі нәтижелереін бақылау, анықтау және бағалау; мектеп құрылымына әлеуметтік-педагогикалық жүйе ретінде талдау жасау.
Дағдылары болуы тиіс: алған білімін мектепте оқу-тәрбие жұмыстары барысында қолдану, психологиялық құбылыстарды талдауға дағдыланады. Болашақ кәсіби іс-әрекетінде міндеттерді: тиімді білім беру жүйесін құру мен жобалау, талдау; өзіндік іс-әрекеті мен өз біліктілігін арттырудың оңтайлы стратегияларын таңдау; педагогикалық ұжымды басқарудың қазіргі технологияларын қолдану; мектеп құжаттарын жүргізу.
Құзыретті болуы тиіс: педагогикалық үрдістің әрекеттерін дамытуға бағытталған бала ағзасының әр кезеңдердегі дамуының психофизиологиялық функцияларын түсіну, адамды психологиялық жүйе ретінде тану, онтогенез процесінде адам дамуының психологиялық заңдылықтары жайында білу; жастық ерекшеліктерді ескере отырып оқушылар тобына немесе оқушы тұлғасына психологиялық-педагогикалық мінездеме құрастыру барысында алынған білімдерді қолдану. Оқу мекемесінің нақты білім беру басқышында оқу-тәрбие үдерісінің сапасын қамтамасыз ету үшін қазыргі әдістемелер мен технологияларды қолдану; білім беру ортасының мүмкіндіктерін қолдану; тәрбие міндеттерін оқу пәндері құралдары арқылы; педагогикалық менеджменттің теориялық негіздері жайлы білімді қолдану, басқару әдістерін қолдану, жалпы білім беретін мектептердегі оқу үдерісін ұйымдастыру мен бағалау, жобалауды жүзеге асыруда ақпараттық мүмкіндіктерді қолдану.
|
БП/МК
|
Ped2202
|
Педагогика
|
Емтихан
|
3
|
3
|
5
|
БП/МК
|
Psi2203
|
Психология
|
Емтихан
|
3
|
3
|
5
|
БП/МК
|
BBM2204
|
Білім берудегі менеджмент
|
Емтихан
|
4
|
2
|
4
|
БП/МК
|
BOT2205
|
Бағалаудың өлшемдік технологиялары
|
Емтихан
|
4
|
2
|
4
|
Модуль бойынша барлығы
|
|
|
|
|
|
12
|
22
|
|
Кәсіби тілдер және оқыту әдістемесі
|
БП/МК
|
KOT3206
|
Кәсіби орыс тілі
|
Емтихан
|
5
|
2
|
4
|
Білікті болуы тиіс: орыс және шетел тілдерінде мамандық бойынша кәсіби мәтіндерді түсіну, продуциялау, арнайы терминологияны, кәсіби орыс тіліне тән арнайы дайын тілдік формаларды және күрделі синтаксистік құрылымдарды қолдану. Мектептегі тәрбие үрдісі және оның сипаттамасы туралы білу; сынып жетекшісінің тәрбиелік іс-әрекет бағыттары мен қызметтерін білу; тәрбие жүйелерін құра білудің әдістемесін білу; - тәрбие жұмыстарын ұйымдастыру формаларын таңдай білу; жалпы білім беретін орта мектептің оқушыларымен тәрбие жұмыстарын жүргізу әдістемесін білу; тәрбиелік шараларды өткізу әдістемесін білу; оқушылар ұжымын ұйымдастыру әдістемесін білу; тәрбие шаларалын ұйымдастыруда тәрбиенің қазіргі технологияларын қолдана білу; жан-жақты тарихи-әдеби, теориялық толық мәлімет пен практикалық дағдылар туралы түсініктерді игеру.
Білуі тиіс: кәсіби және іскелік қарым-қатынас саласында орыс тілі, шет тілі саласындағы ауызша және жазбаша сөйлеу стилін, типін, жанрлары мен формаларын жүзеге асыру, мамандықтар бойынша ғылыми мәтіндердің лексикалық, морфологиялық және синтаксистік ерекшеліктерін білу. Тәрбие жұмысын кешенді жоспарлау, тәрбие процесінің мазмұнын негізді таңдау, тәрбие әдістерін, құралдарын және формаларын тиімді таңдау; әдеби жазу жұмыстарын ұйымдастырып жүргізуді игеру.
Дағдылары болуы тиіс: мамандықтың кәсіби тілін меңгеру, тілдік кәсіби және қарым-қатынастық құзыреттілікті жүзеге асыру. кәсіби қарым-қатынас жағдаяттарын, ана тіліндегі мәтіндерді шет тіліне аудару шет тілінен ана тіліне аудару дағдыларын, сонымен қатар кәсіби қарым-қатынас жағдаяттарында ауызша екіжақты аудару дағдыларын іске асыру үшін сөйлеу әрекетінің барлық түрлерін (оқу, тыңдау, сөйлеу және жазу) меңгеру. Тәрбиенің мәдени-тарихи феномен ретіндегі мәні; тәрбиелік жүйелердің мәні мен құрылымы; тәрбиенің әлеуметтік-мәдени ортасы; тәрбие технологиялары; психологиялық-педагогикалық диагностикалау;
Құзыретті болуы тиіс: кәсіби қаарым-қатынастың түрлі деңгейінде еркін қарым-қатынасты қамтамасыз ететін тереңдетілген тілдік қабілеттілікті дамыту. тәрбие жұмысын жүзеге асыруда олардың заңдылықтары мен принциптерінің сәйкестігінде; ұжыммен және жеке студенттермен педагогикалық өзара әрекетті орнату. практикалық іс-әрекетте алынған білімдерін қолдану; жалпы білім берудің тәрбие жұмысының жүйелерін оқып үйрену дағдыларын алу мен оқушылармен жұмысты бақылау, талдау мен ұйымдастыру іскерлігін игеру.
|
БП/МК
|
KBShT3207
|
Кәсіби бағытталған шетел тілі
|
Емтихан
|
5
|
2
|
4
|
БП/МК
|
IBB3208
|
Инклюзивті білім беру
|
Емтихан
|
5
|
2
|
4
|
БП/МК
|
TZhTA2209
|
Тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесі
|
Емтихан
|
4
|
2
|
4
|
Модуль бойынша барлығы
|
|
|
|
|
|
8
|
16
|
|
Лингвистика, әдебиеттану және инклюзивті білім
|
БП/TК
|
KRZh3210
APK3210
|
Қазақстанның рухани жаңғырылуы
Аударма және практикалық кәсіпкерлік
|
Емтихан
|
6
|
2
|
4
|
Білікті болуы тиіс: Қазақстан қоғамының жаңғыру процесін зерттеу барысында пайда болатын мәселелердің тиімді шешімін таба білу; Қазақстан қоғамы жаңғыруының өзекті мәселелерін түсіну үшін тиісті кәсіби бағыттылыққа байланысты білімін қолдана білуі; Қазақстан қоғамы жаңғыру процесін талдау және зерттеудің қажетті әдістерін таңдай білуі; көзқарастық сипаттағы білімнің негізінде қазіргі заманғы әлеуметтік практиканың шындықтарын ұғыну және талдай білу. Тілдің қоғамдық қызметін, барлық салаларының қалыптасуы мен даму, өзгеру жолдарын зерттеп айқындау, генеологиялық және типологиялық классификациясын анықтап көрсету, қазіргі кездегі тілдің өмір сүру қалпын, фонетикалық, жергілікті тіл ерекшеліктерінен, заңдылықтарынан білімі болады. Әдебиеттануға қатысты терминдер мен түсініктер жүйесін толық меңгеріп, оны келесі сатыларды өтілетін әдебиет тарихын, арнаулы курстарды оқығанда қолдана алуға үйрету; Коммерциялық кәсіпорындар және жеке бизнесті құқықтық қамтамасыз ету және оның қызметін әрі қарай құқықтық реттеу; Құрылтай құжаттарын дайындау, жоба келісім шарттарын және жергілікті актілерін дайындау, жеке бизнесінің бизнес жоспарын дайындау және бағалау оның тәуекелдері. Дамыған елдерде сыртқы экономикалық байланыстардың негізгі бөлігі - Шағын бизнестің үлесін түсіндіру. Оқитын пәнді меңгеру барысында студент әлеуметтік мәдени білім беру феномені ретінде арнайы білім беру туралы жалпыланған теориялық білімдерді алуы қажет, өздік жұмыс іскерліктері мен дағдыларын игеруі қажет. Термин туралы жалпы түсінік, терминологиялық лексика және терминологиялық қор, қазіргі тіліміздегі терминдердің жасалу ерекшеліктерітуралы мағлұмат алады; тіл арқылы қоршаған ортаны танып-білуге үйретеді және тілдік білімнің табиғатын және оны қалай қолдану керектігін меңгертеді. Болашақ мұғалімдерді оқушылардың бойында өз бетімен білім алу, өзін-өзі реттеу дағдыларын қалыптастыруға; түрлі адаммен тиімді диалог жүргізе алатын, қазіргі заманда табысты өмір сүруге дайын, сандық технологияларда құзырлылық танытатын белсенді азамат, болашақ маман ретінде қалыптасуға көмектесетін оқу үдерісін ұйымдастыру үшін қажетті біліммен және практикалық дайындықпен қамтамасыз етуге жағдай жасау.
Білуі тиіс: әлеуметтік жаңғыру саласында мемлекеттік саясаттың негізгі принциптерін білу, қоғамдық сана жаңғыруымен байланысты бағдарламалық құжаттарды, әлеуметтік жаңғыру процесстерін сипаттаудың жаңа заманғы эпистемологиялық модельдерін білу. Коммерциялық кәсіпорындар және жеке бизнесті құқықтық қамтамасыз ету және оның қызметін әрі қарай құқықтық реттеу. Жеке бизнесті құрудағы және жүргізудегі экономикалық негіздерін білу.
Тілдің тарихи даму жолын, заңдылықтарын толық түсінуге баулу; жалпы тілдік теориялардың шығу негізін танып білу, үйрену. Әдебиеттану ғылымының қалыптасу, даму кезеңдерін және әдебиетке қатысты түсініктер жүйесін меңгеруі керек. Көркем шығарманы талдаудың ғылыми принциптерін теориялық тұрғыда пайымдау. Оқылатын пәнді игеру үшін студент мүмкіндіктері шектелген балалар дамуының анатомиялық-физиологиялық және клиникалық ерекшеліктерін, психикалық дамуының заңдылықтарын, дидактика мен тәрбие теориясының негіздерін білуі тиіс. Терминология және әдеби тіл, қазақ тілінде термин қалыптастыру, қазіргі термин шығармашылығындағы принциптер, заңдылықтар, мен тәсілдерді меңгереді. Орыс (және т.б) тілді мектептердің оқушыларын қазақ тілінде оқыту үдерісіне түрлі типті сөздіктермен жұмыс істеуді үйренеді. тіл мен таным, тіл мен ойлау, тіл мен сөйлеу, тіл мен сана байланыстары арқылы студенттердің дүние танымын кеңейтеді. Әдістемелік жұмыстың тиімділігін қамтамасыз ететін білім берудегі инновациялық үдерістерге қолдау көрсету.
Дағдылары болуы тиіс: Қазақстан қоғамы жаңғыру процесіне белсенді түрде араласу үшін қажетті аксиологиялық бағыт бағдарларды дербес түрде таңдай білу. Тиімді және табысты бизнесті ұйымдастыру, операциондық және бизнес үрдістерді оңтайландыру. Қазақ тілінің құрылымдық жүйесі жөнінде білім, тілдер жіктемесі,тіл біліміндегі негізгі бағыттар туралы бастапқы мағлұмат береді. алған білімдерін кәсіби тұрғыда, түрлі коммуникативтік жағдайларда қолдана алады; қазақ тілі бойынша кешенді лингвистикалық талдау жасауға, әлемдік әдебиетте танылған теориялық ұғымдардың қазақ әдебиетіндегі көріністерін талдауға дағдыланады. Мүмкіндіктері шектеулі балаларды оқыту мен тәрбиелеу барысында нақты түзету-тәрбиелеу міндеттерін шешу және тиімді оқыту әдістерін іріктеу іскерлігі болуы керек. Қазақ тілінде термин жасауда, басқа тілдерден енген терминдерді аударуда қолдана алады, терминдердің жасалу жолын талдау негізінде пікір алысу, ой таластыру дағдылары қалыптасады. Сөздіктерді құрудың теориялық негізін жасау, сөздіктердің жалпы типологиясы, сөздіктердің макро және микроқұрылымын анықтау сияқты дағдыланады; компьютерлік және коммуникативті сауаттылық; оқушының шығармашылық және сыни ойлауын дамытуға арналған интерактивті оқыту әдістерін қолдана отырып сабақтарды ұйымдастыру және өткізу; педагогикалық процесінде инновациялық технологияларды пайдалану.
Құзыретті болуы тиіс: тұлғалық қатынасын көрсете білу, белсенді және дербес талдай білу іскерлігі, тұжырым жасай білу, оңтайлы және объективті шешімдер қабылдай білу, айрықша белгісіне динамикалық әлеуметтік құрылым, жоғарғы мобильділік, инновацияларға қабілеттілік пен сыншылдық жататын ашық, демократиялық, құқықтық қоғамды құруға белсенді түрде қатыса білу қабілеттілігі қалыптасады. Тиімді және табысты бизнесті ұйымдастыру, операциондық және бизнес үрдістерді оңтайландыру; шағын бизнес қызметінің нәтижесін бағалау, келісім шартқа отыру бойынша келіссөздер жүргізу. Қазақ тілінің, тіл білімінің барлық салалары бойынша білімдерін бекітуге, толықтыруға, тереңдетуге негіз ретінде пайдаланады.. Аталмыш пәнді оқу барысында әдеби теориялық ұғымдарды көркем шығармаларды талдауда пайдалана алады: студенттер өздерінің білімдерін жаңашыл мұғалім тәжірибесін, әдістемелік әдебиетті зерттеп және курстық немесе дипломдық жұмысты жазуда өздік зерттеулерді жүргізіп тереңдетіп кеңейтуіне болады. Сонымен бірге алынған білімдерін педагог-дефектологтың тәжірибелік іс-әрекетінде қолдана білуге үйренеді. Оқушының қызығушылықтары мен қабілеттерінің мониторнигін жасау.
|
БП/TК
|
AK1211
KPT1211
|
Әдебиеттануға кіріспе
Қазақ прозасының типологиясы
|
Емтихан
|
1
|
3
|
5
|
БП/TК
|
KB3212
BEOKKE3212
|
Қолданбалы бизнес
Бизнестің экономикасы және оны құқықтық қамтамасыз ету
|
Емтихан
|
5
|
2
|
4
|
БП/TК
|
MShBOT3213
KS3213
|
Мүмкіндігі шектеулі балаларды оқыту және тәрбиелеу
Қабылдау стилистикасы
|
Емтихан
|
5
|
3
|
5
|
БП/TК
|
TSZh4214
АТ4214
|
Терминология және сөздікпен жұмыс
Аударма теориясы
|
Емтихан
|
8
|
3
|
5
|
БП/TК
|
MOUUIT3215
BBKPT3215
|
Мектепте оқу үдерісін ұйымдастырудың инновациялық технологиялары
Білім берудегі қазіргі педагогикалық технологиялар
|
Емтихан
|
6
|
3
|
5
|
БП/TК
|
TBK1216
KD1216
|
Тіл біліміне кіріспе
Қазақ диалектологиясы
|
Емтихан
|
1
|
3
|
5
|
Модуль бойынша барлығы
|
|
|
|
|
|
19
|
33
|
|
Қазіргі қазақ тілі
|
БП/ТК
|
Sem2217
KKTLF2217
|
Семасиология Қазіргі қазақ тілінің лексикологиясы мен фразеологиясы
|
Емтихан
|
3
|
3
|
5
|
Білікті болуы тиіс: фонетика ғылымының өзекті мәселелері, алған білімдерін практикада қолдана білу, фонетикалық талдау жасай алу, теориялық еңбектерге сүйене отырып, өзіндік пікір айта білу; қазақ тілінің құрылымдық жүйесі туралы білім алу;
Білуі тиіс: сөздің айтылуы мен жазылуын, дыбыс, әріп, фонема, үндестік заңы туралы, орфография туралы түсінік, олардың ерекшелігін айқындай білуі және дыбыс алмасуларының сырын меңгеруі қажет; алған білімдерін кәсіби тұрғыда, түрлі коммуникативтік жағдайларда қолдана алу; түрлі тілдің тарихи даму жолын, заңдылықтарын толық түсінуге баулу; жалпы тілдік теориялардың шығу негізін танып білу, үйрену; сөздік қор мен сөздік құрамның арақатысын, толығу жолдарын және сөз мағынасының түрлерін, берілу жолдарын меңгеру; сөзжасам тәсілдерін, сөзжасамдық мағынаны, сөзжасам бірліктерін, сөз таптарының сөзжасамын, сөздің морфологиялық құрамын, грамматикалық ұғымдар: грамматикалық мағынаны, грамматикалық форманы, грамматикалық категорияны, сөздерді таптастыру принциптерін, сөз таптары және олардың морфологиялық құрылымын меңгереді; сөйлемді синтаксистік талдауда синтаксистік аспектілердің түрлерін білуге,
.Дағдылары болуы тиіс: дыбыстардың қолдану қабілеттілігі, күнделікті қарым-қатынастағы көрінісі, түрлері, дыбыс, әріп, фонема, буын, екпін олардың арақатынасы, үндестік заңы, жазу мәселесі жайында теориялық білімдерін практикада қолдана білуге машықтану; қазақ тілі бойынша кешенді лингвистикалық талдау жасауға дағдылану;
Құзыретті болуы тиіс: фонетика саласының зерттелуі мен дамуы, қалыптасуын, дыбыс, әріп, фонема, дыбыстардың сипаттамасын, дыбыстар тіркесімі, орфография, олардың ерекшелігін айқындай білу; фонетикадан негізделген және қалыптасқан теориялық білімдерін жинақтай білу; қазақ тілінің барлық саласы бойынша білімдерін бекітуге, толықтыруға, тереңдетуге негіз ретінде пайдалану; алған білімдерін тіл мәдениеті, стилистика және әдеби тіл нормаларын анықтауда пайдалана алу, тәжірибе кезінде қолдана білу.
|
БП/ТК
|
KKTM2218
KZhT2218
|
Қазіргі қазақ тілінің морфологиясы
Қазақ жазуының тарихы
|
Емтихан
|
4
|
2
|
4
|
БП/ТК
|
MS3219
KKTS 3219
|
Мәтін синтаксисі
Синтаксис мәселелері
|
Емтихан
|
5
|
3
|
5
|
БП/ТК
|
KTDZh1220
KTFOP1220
|
Қазақ тілінің дыбыстық жүйесі
Қазақ тілінің фонетикасы, орфографиясы және пунктуациясы
|
Емтихан
|
2
|
3
|
5
|
Модуль бойынша барлығы
|
|
|
|
|
|
12
|
20
|
|
Қазақ әдебиетінің тарихы
|
БП/ТК
|
OGKA1221
EKHDA1221
|
Орта ғасырлардағы қазақ әдебиеті
Ежелгі және қазақ хандығы дәуіріндегі әдебиет
|
Емтихан
|
1
|
3
|
5
|
Білікті болуы тиіс: ауыз әдебиетінің жанрлық жүйелерін жан-жақты саралай білу; қазақ әдебиетінің тарихы туралы сыни және ғылыми еңбектерімен танысып, зерттеу жұмысын жасай білуі керек. Қазақ әдебиетінің 1960 жалдардан кейінгі кезеңінен алған білімдерін студент нақты іс-тәжірибеде пайдалана алады, анықтама әдебиеттермен жұмыс істей білу.
Білуі тиіс: фольклорлық мұраларды образдық, көркемдік-эстетикалық сипаттарына қарай жіктей білу; қазақ әдебиетінің көркемдік дамудағы дәстүр арналарының тарихи сабақтастығын игеру. Ежелгі және хандық дәуірдегі, ХІХ, ХХ ғасыр әдебиетінің негізгі көркемдік даму арналарының тарихын, теориялық мәселелерін білу. ХХ ғасырдың 60 жылдарынан кейінгі әдебиетінің типологиялық қырларын, жаңа тенденцияларын, жанрлық ерекшеліктерін білу керек
Дағдылары болуы тиіс: фольклор үлгілері халық өлеңдері, эпостар мен лиро - эпостар, халық ертегілері мен аңыздардың өзіндік сипаттарын әдеби-теориялық тұрғыдан саралай алу; фольклорлық мұраларды образдық, көркемдік-эстетикалық сипаттарына қарай жіктей білу; YІ-ІХ ғасырлардан бастау алатын көне түркі әдебиетінің ХІІІ-ХY ғасырлардағы Алтын Орда дәуіріне дейінгі аралықтағы әдеби жәдігірліктердің әдеби-тарихи сипаттағы маңызын жүйелі қамту және қазақ хандығы дәуіріндегі әдебиеттің тарихи мәнін ашу. Анықтама әдебиеттермен, ХХ ғасырдың 60 жылдарынан кейінгі әдебиетіне арналған ғылыми еңбектермен жұмыс істей білу, әдебиеттегі эстетикалық жаңа құбылыстарын түсіндіру.
Құзыретті болуы тиіс: қазақ фольклорының тарихын, ауыз әдебиетінің бай мұрасын меңгере отырып, сабақ барысында қолдану; қазақ әдебиетінің шығу тегін, тарихи негіздерін оқытуда пайдалана алу.
|
БП/ТК
|
KAMA2222
HGKA2222
|
Қазақ әдебиетіндегі модернистік ағымдар
ХІХ ғасырдағы қазақ әдебиеті
|
Емтихан
|
3
|
3
|
5
|
БП/ТК
|
KShSTO3223
HGBZhKA3223
|
Көркем шығарманы сыни тұрғыда оқыту
ХХ ғасыр қазақ әдебиеті
|
Емтихан
|
4
|
5
|
9
|
БП/ТК
|
KKA4224
HGKA4224
|
Қазіргі қазақ әдебиеті
ХХІ ғасыр қазақ әдебиеті
|
Емтихан
|
6
|
4
|
7
|
БП/ТК
|
MOSh01225
KHAA1225
|
Мәнерлеп оқу және шешендік өнер
Қазақ халық ауыз әдебиет
|
Емтихан
|
1
|
3
|
5
|
Модуль бойынша барлығы
|
|
|
|
|
|
18
|
30
|
|
Oқыту әдістемесі
|
ПП/МК
|
KTOA3301
|
Қазақ тілін оқыту әдістемесі
|
Емтихан
|
5
|
3
|
5
|
Білікті болуы тиіс: қазақ тіл білімі салаларын оқытуда әдіс-тәсілдер, ұстанымдар, оқытудың формалары мен түрлерін меңгеру және ерекшеліктері мен тиімді тұстарын айқындау.
Қазақ әдебиетін педагогика және психологиямен байланыста оқыта отырып, оқытудың түрлі әдіс-тәсілдерін, формаларын меңгереді.
Білуі тиіс: Қазақ тілін мемлекеттік тіл ретінде оқытуға қойылатын талаптарға сай тілдік қарым-қатынас жасауды меңгереді. Әдебиетте оқытуда әдіс-тәсілдер, ұстанымдар, оқытудың формалары мен түрлерін меңгеру және ерекшеліктері мен тиімді тұстарын айқындау.
Дағдылары болуы тиіс: күнтізбелік жоспар жасай білу; сабақтық жоспар жасау тәжірибесін меңгеру. қазақ тілі мен әдебиетін оқыту әдістемесінен алған білімдерін практикада ұштастыра алады. Әдебиетті, тілді меңгертуде әдіс-тәсілдердің тиімділігін сараптай алуға дағдыланады.
Құзыретті болуы тиіс: жалпы білім берудегі мұғалімнің тәрбиелік іс-әрекетінің мазмұны мен жүйесін білу; білім беру саласында әдебиеттің тарихын, теориясы мен типологиясын оқытуда пайдалана алады. Мемлекеттік тілде сөйлеуге үйретуде қатысымдық тұрғыда, оқылым, айтылым, жазылым, тыңдалым әрекеттерін жүзеге асыра отырып кәсіби деңгейде қолдана алады.
|
ПП/МК
|
KAOA3302
|
Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесі
|
Емтихан
|
5
|
2
|
4
|
Модуль бойынша барлығы
|
|
|
|
|
|
5
|
9
|
|
Аударма негіздері және әдеби процесс
|
ПП/ТК
|
Аba3303
КВАР3303
|
Абайтану
Қазіргі балалар әдеби процесі
|
Емтихан
|
6
|
3
|
5
|
Білікті болуы тиіс: қазіргі дәуір балалар әдебиетінің бағыт-бағдарын, тақырып шеңберін, жанр ерекшеліктерін түсіну. Абай мұраларын тілдік тұрғыдан талдауды игеру, тілі деңгейлеріндегі фонетикалық, лексика-грамматикалық заңдылықтарды теориямен ұштастыра алады, аударматану тарихы, теориясы, практикасы, аударма заңдылықтары, сөздіктердің сипаты, түрлері, құрастырылуы, қазақ лексикографиясы мен терминографиясы мәселелері туралы білім алады. Әдеби туындыларды теориялық талдаудың ғылыми жолдарын меңгереді. Әдебиеттанудың ғылым ретіндегі тарихи даму заңдылығын игереді. Әдебиеттанудың ғылым ретіндегі тарихи даму заңдылығын меңгереді. Әдеби аудараманың қоғамдық қызметін, аударма және аудармаш міндеттерін айқындау. Сөзқолданыстағы стилистикалық және стилистикалық емес қателерді жібермеуге үйрету
Білуі тиіс: балалар әдебиеті дамуындағы ағымдардың туу жолдары мен шығармашылық ізденістерін білу. Абайдың ақындық мұрасының қазақ әдебиетінде қалыптастырған дәстүрлерін көркемдік сабақтастық тұрғыдан талдай білу. Аударылатын тілдік жүйелердің барлық деңгейінде кездесетін ұқсастықтар мен айырмашылықтарды тауып, олардың аударылу тәсілдерін меңгереді; Әдебиет теориясының даму арналарын айқындау, әдебиеттің қоғамдық сана мен өнер түрі ретінде ерекшелігін аша білу. Әдеби аударма ғылымының теориясы мен тарихы, ғылыми-практикалық мәселелерін жан-жақты жүйелі игеруі шарт. Тіл құралдарының стилистикалық бояуы болатынын білу.
Дағдылары болуы тиіс: көркем туындыларды әдеби-теориялық тұрғыдан талдай білу. сауатты аударма жасауға дағдыланады, Абай мұраларын әдеби және тілдік тұрғыдан талдау. Сөз өнеріне қосылған көркем шығармаларды талдаудың ғылыми принциптеріне теориялық тұрғыдан дәйекті дәлелдеу мен әдебиеттану ғылымындағы терминдер мен түсініктер жүйесін қамту. Мәдениеттер мен ғаламдық өркениеттер тоғысындағы аударма саласының маңызын, аударманың қоғамдық қызметін талдау.
Құзыретті болуы тиіс: қазіргі дәуір балалар әдебиетін өзіндік ерекшеліктеріне қарай танып білу. Аударма теориясына байланысты алған білімдерін тәжірибе кезінде, кәсіби қызметінде қолдана алады. Абайтанудың даму жолдары мен қазіргі даму сипаттарын айқындай алуды білім беру саласындағы әдебиетті оқытуда, көркем шығармаларды талдауда қазақ әдебиетін теориялық тұрғыдан сараптауда, әдеби аударма негізінен алған білімдерін кәсіби мақсатта пайдалана алады.
|
ПП/ТК
|
STМ3304
AM3304
|
Стилистика және тіл мәдениеті
Аударматану мәселелері
|
Емтихан
|
6
|
3
|
5
|
ПП/ТК
|
AANAAT4305
АТ4305
|
Әдеби аударма негіздері және ақпараттық аударманың тәжірибесі
Әдебиет теориясы
|
Емтихан
|
8
|
3
|
5
|
Модуль бойынша барлығы
|
|
|
|
|
|
9
|
15
|
| |
Салыстырмалы-тарихи тіл білімі және әдебиеттану
|
ПП/ТК
|
KКАT4306
SМ4306
|
Қазіргі қазақ әдеби тілі
Сөйлеу мәдениеті
|
Емтихан
|
8
|
3
|
5
|
Білікті болуы тиіс: сөйлеу стилі, типі, жанрлары мен орыс тіліндегі ауызша және жазбаша тілдің формаларын жүзеге асыру, сөйлеу стилінің түрлі функционалдық сөйлесімдерінің синтаксистік және морфологиялық, лексикалық ерекшелктерін игеру. Тілдің қалыптасу жолдары мен заңдылықтары бойынша білімдері толығады, біліктілігі жетіледі. Қазақ тілінің құрылымдық жүйесі туралы, қазақ және орыс (шетел) тілдеріндегі грамматикалық ұқсастықтар мен ерекшеліктер туралы білім алады; тіл білімінен алған жалпы теориялық білімдерін жетілдіре, тереңдете түсу.
Білуі тиіс: Қазақ тілінің стильдік құралдары, негізгі стильдік ұғымдары, әдеби тіл және оның нормалары, функционалдық стильдері, сөйлеу мәдениеті, сөзқолданыс мәдениеті туралы жүйелі білім алады. Әдеби тіл туралы жалпы мәлімет, оның табиғаты жайлы түрлі көзқарастар, оған беріліп жүрген анықтамалар; қазақ әдеби тілінің зерттелу тарихы, пайда болу кезеңдері, алғашқы арналары, қандай негізде қалыптасқаны, даму сатылары жайында білім береді. Тілдік жүйелердің барлық деңгейінде кездесетін ұқсастықтар мен айырмашылықтарды тауып, оларды салыстыру, салғастыру тәсілдерін меңгереді; алған білімдерін кәсіби тұрғыда, түрлі коммуникативтік жағдайларда қолдана алу; тілдің тарихи даму жолын, заңдылықтарын толық түсінуге баулу; жалпы тілдік теориялардың шығу негізін танып білу, үйрену.
Дағдылары болуы тиіс: әдеби тілінің нормаларын білуге, сақтауға, стилистикалық және стилистикалық емес қателерді ажырата алуға және болдырмауға дағдыландырады. Қазақ тілі бойынша кешенді лингвистикалық талдау жасауға дағдылану; тілдің адам қоғамында атқаратын рөлін зерделеу, тілді зерттеуде қолданылған әдіс-тәсілдер, мектеп-бағыттар тарихынан хабардар болу. Қазақ әдеби тілінің функционалдық стильдері нормаларымен танысып, сөйлеу тіл мәдениеті жетіледі;.
Құзыретті болуы тиіс тіл саясатына байланысты әдеби тілдің дамуына әсерін тигізетін ішкі (тілдік) және сыртқы (тілдік емес) жағдаяттарды түсінуде: қазақ тілінде сөйлеу мәдениетін теориялық және практикалық тұрғыда ұштап, сөз жұмсау өнерін меңгерту. Қазақ тілінің барлық саласы бойынша білімдерін бекітуге, толықтыруға, тереңдетуге негіз ретінде пайдалану; алған білімдерін тіл мәдениеті, стилистика және әдеби тіл нормаларын анықтауда пайдалана алу, тәжірибе кезінде қолдана білу. Білім беру саласында әлемдік әдебиетті оқытуда, қазіргі қазақ әдебиетінің жаңа тенденциялары туралы білімді меңгертуде. қолдана алады.
|
ПП/ТК
|
КМLТ4307
ZhTB4307
|
Көркем мәтінді лингвистикалық талдау
Жалпы тіл білімі
|
Емтихан
|
8
|
3
|
5
|
ПП/ТК
|
SG4308
KShTG
|
Салғастырмалы грамматика
Қазақ және шетел тілдерінің грамматикасы
|
Емтихан
|
8
|
3
|
5
|
ПП/ТК
|
ShA 4309
KAST4309
|
Шығыс әдебиеті
Шетел әдебиетінің тарихы
|
Емтихан
|
8
|
3
|
5
|
ПП/ТК
|
SA3310
KAST3310
|
Салыстырмалы әдебиеттану
Қазақ әдеби сынының тарихы
|
Емтихан
|
6
|
3
|
5
|
ПП/ТК
|
AP2311
TKN2311
|
Арнайы педагогика
Тілдік қатынас негіздері
|
Емтихан
|
4
|
3
|
5
|
Модуль бойынша барлығы
|
|
|
|
|
|
18
|
30
|
|
Құжаттану және құқық
|
ҚМ/ТК
|
MTIKZh2301
Kyzh2301
|
Мемлекеттік тілде ісқағаздарын жүргізу
Құжаттану
|
Емтихан
|
4
|
2
|
4
|
Білікті болуы тиіс: кәсіптік қарым-қатынаста тіл жүйесінің дыбыстау, лексикалық-фразеологиялық, грамматикалық ерекшеліктерін игеру; өз мамандығына қатысты құжаттарды қазақ тілінде сауатты толтыруға машықтану және дұрыс аударма жасай білу. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениетті қалыптастыру, жастардың сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениетін қалыптастырудың ерекшеліктері, сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениетті қалыптастырудың этникалық ерекшеліктері, төтенше жағдайлар кезіндедәрігерге дейін көмек көрсету.сыбайлас жемқорлық әрекет үшін құқықтық жауапкершілік.
Білуі тиіс: мамандығына байланысты терминологияны меңгеріп, кәсіби сөйлеу жағдаяттары бойынша сөйлеу деңгейлерін кеңейтіп, сөздерді еркін пайдалана білу, ісқағаздарды сауатты толтыра білу, хабарламаларды, жаңалықтарды, нұсқауларды оқып, түсіну, ол туралы айта білу, әр түрлі стильде жазылған мәтіндер, өз мамандықтарына сәйкес еңбектер мен ғылыми зерттеулерді оқып, негізгі ақпараттарды ала білу. «Жемқорлық» түсінігінің теориялық-әдістемелік негіздерін, жемқорлық құлықтарының психологиялық ерекшеліктерін біледі. Кәсіби қызмет саласында коммуникативтік құзыреттілігін тиімді пайдалана білу.
Дағдылары болуы тиіс: Сөйлеу әрекетінің 4 түрін толық меңгеріп, оны кәсіби қарым-қатынаста пайдалана білу: монолог; диалог түрлерін (хабар алмасу, пікір алысу, сұрақ-жауап, пікірталасқа араласу) меңгеру; тыңдалған мәтіннен тұлғалық, кәсіби бағалы ақпаратты бөліп ала білу, кәсіби бағыттағы сөздіктерді еркін пайдалана және сауатты түрде аударма жасай білу және мемлекеттік тілде ісқағаздарымен жұмыс жасай білу, әр түрлі кәсіби қарым-қатынас жағдайында аударма жасай білу құқықтық және мемлекеттік құбылыстар туралы білімдерді өздігінше дамыту қабілеттілігі, нормативті-құқықтық актілермен жұмыс істеу дағдысын алу,. Әртүрлі сфералардағы сыбайлас жемқорлық үшін моральдық-этикалық жауапкершілік, діни ереже мен құндылықтар қоғамның сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениетінің қағидаты сияқты түсініктерді меңгерту,
Құзыретті болуы тиіс: Қазақстандық қоғамның әлеуметтік-экономикалық қатынастарының жетілуі шарты негізіндегі жемқорлыққа қарсы тұруға үйренеді, коммуникативтік, лингвистикалық, грамматикалық, кәсіби құзіреттілігін қалыптастыру; құқық және заңдардың жүйелілігін түсіну, қазіргі Қазақстандық заңдар нормалары негізінде әрекет тәртібін анықтауға үйрену, құқық нормасын позитивті қабылдау.
|
ҚМ/ТК
|
SZhKMN2302
KZAK2302
|
Сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениет негіздері
Қазіргі замандағы адам құқығы
|
Емтихан
|
3
|
2
|
4
|
Модуль бойынша барлығы
|
|
|
|
|
|
2
|
4
|
|
Практика
|
|
|
Оқу
|
Диф.сынақ
|
1, 2
|
4
|
2
|
Білікті болуы тиіс: оқу үдерісін, оқу-әдістемелік, тәрбиелік жұмыстарды ұйымдастырудың озық тәжірибесін жинақтап қорытуға және таратуға, оқытудың техникалық құралдарын қолдануға үйренеді. Орта мектеп-гимназия мен лицейлерде оқушылардың танымдық, кәсіби еңбегін жандандыратын әр түрлі типтегі және әдістегі оқу жұмыстарын жоспарлау мен жүргізуді игереді. Іс-тәжірибеден өту барысында жиналған зерттеу жұмыстарын, мәліметтерді талдап және жүйелеп, белгілі бір теориялық тұжырымдар жасауы жұмыстарын жоспарлай білуді, топтастыруды және қорытындылай білуді игереді.
Білуі тиіс: студенттің сабақ жүргізгенде және сабақтан тыс жұмыстарды ұйымдастыру мен өткізуде ұстазға керекті педагогикалық іскерліктер мен дағдыларды жете меңгере білуі керек. Студент диплом жұмысының тақырыбын аша білуі, оны талдап, баяндай білуі, зерттеу жұмысын жазу барысында қолданылған атау, ұғым терминдердің анықтамаларын түсіндіре
Дағдылары болуы тиіс: мамандық бойынша кәсіби қызмет тәжірибесі мен іс-тәжірибелік дағдыларын, алған білімдерін іс жүзінде қолдана білу мақсатында ғылыми-зерттеушілік дағдыларын қалыптастырады.
Құзыретті болуы тиіс: Студент іс-тәжірибе кезінде алған педагогикалық іскерліктер мен дағдыларын орта мектеп-гимназия мен лицейлерде, кәсіби мектептерде бағыт-бағдар ретінде пайдалана алады. Іс-тәжірибенің қорытындысын диплом жұмысын (жоба) жазуда қолдана алады.
|
|
|
Педагогикалық
|
Диф.сынақ
|
4, 6
|
3
|
3
|
|
|
Өндірістік
|
Диф.сынақ
|
7
|
13
|
32,5
|
Модуль бойынша барлығы
|
|
|
|
|
|
20
|
37,5
|
| |
Мемлекеттік аттестация
|
|
|
Мамандық бойынша мемлекеттік емтихан
|
|
|
1
|
2
|
Білікті болуы тиіс: мемлекеттік емтиханға дайындалу барысында, емтиханды тапсыру кезеңінде және тапсырып болғаннан кейін студенттің барлық оқыған пәндерінен алған білімін қолданып белгілі бір құбылысты, процесті, жағдайды түсіндіре алу қабілетімен ойларын жинақтап тұжырымдай білу іскерлігі қалыптасады. Өздік жүмысты жүргізу қабілеттілігін арттыру және диплом жұмысын орындау барысында қарастырылатын сұрақтар мен мәселелерді шешуде қажетті зерттеу әдістемелерін игереді.
Білуі тиіс: Қазақ тілі, Қазақ әдебиеті және оқыту әдістемесі бойынша алған білімдерінің жиынтығын, нәтижесін көрсете білуі және бойында қалыптасқан білім, іскерлік, дағдыны жүйелеп, қорытындылай алуы қажет. студент өзінің білім деңгейіне байланысты тақырып таңдай білуі, тақырып бойынша қарастырылатын сұрақтарға өзінің көзқарасымен жауап қайтару, әртүрлі пікірлерді жан-жақты ашып көрсету және өзінің осыған қатынасын қалыптастыра білуі керек.
Дағдылары болуы тиіс: мемлекеттік емтиханға дайындалу барысында оқу материалын дұрыс аңғарып, дұрыс тұжырымдап, теориялық білімді практикада жаңа сұрақтарды түсіндіруде қолданып, түрі өзгерген сұрақтарға жауап бере білуге, студент диплом жүмысын орындауы барысында зерттелген объектінің материялдары негізінде өз ойын білдіре алу қабілетіне, негізгі мәселелерді айқындауға және корытындыларды және ұсынылымдарды қалыптастыра білуге дағдыланады.
Құзыретті болуы тиіс: алған білімдерін емтихан тапсыру барысында, келешекте жұмыс орнында немесе ЖОО кейінгі білім алу барысында қолдана алады. Сонымен қатар студент өзінің біліктілік талабына сай білім сапасын анықтай алады.
|
|
|
Диплом жұмысын (жоба) жазу және қорғау немесе екі кәсіби пәннен мемлекеттік емтихан тапсыру
|
|
|
2
|
4
|
Модуль бойынша барлығы
|
|
|
|
|
|
3
|
6
|
|
1-модуль. Қоғамдық-коммуникативті
Модуль атауы және шифры
|
Қоғамдық-коммуникативті, ЖММ-1
|
Модульға жауапты
|
Джумабеков Д.А., Пастушенко Т.А., Құсбеков Д.К., Балмагамбетова Ж.Т., Сыздыкова Н.К.
|
Модуль түрі
|
Жалпы міндетті
|
Модуль деңгейі
|
ВА
|
Апта ішіндегі сағат саны
|
1-семестр – 6 сағат, 2-семестр – 9 сағат, 3-семестр – 3 сағат
|
Кредиттер саны
|
21
|
Оқыту формасы
|
Күндізгі
|
Семестр
|
1, 2, 3
|
Білім алушылардың саны
|
10
|
Модуль пререквизиттері
|
Мектеп пәндері: қазақ тілі, орыс тілі, Қазақстан тарихы
|
Модуль мазмұны
|
Қазақстанның қазіргі заман тарихы, Философия, Шетел тілі, Орыс тілі, Ақпараттық коммуникациялық технологиялар курстарында ХХ-ХХІ ғғ. межесіндегі Қазақстаннның даму тенденцияларын, олардың ерекшеліктері, Қазақстанның халықтарының тарихи мұрасы мен мәдени дәстүрлері;
Орыс және шетел тілдерінің фонетикасы: айтылу және ырғақтық-екпінді ерекшеліктері, сөйлем жүйесінің дыбыстық рецепциясы мен репродукциясы. Орфография, негізгі орфографиялық ережелер. Лексика: сөзжасам моделдері. Мамандық бағытына сәйкес келетін лексикалық минимум; қолдану саласы бойынша лексиканың айырмашылықтары қарастырылады.
|
Білім беру нәтижесі
|
Білікті болуы тиіс: Қазақстан тарихындағы себеп-салдар байланыстарды орнықтыру, салыстырып талдау негізінде тарихи оқиғалар мен құбылыстарды ойлану, болмыстың өмір сүру жағдайы, материя, оның формалары, сана және санасыздық, адам, оның өмірдегі мәні мен әлемдегі алатын орны, жан, адамның рухани өмірі, қоғам сияқты философиялық категорияларды меңгеруге, коммуникативтік және кәсіби қызметте тіл құралдарын тіл нормасына сай қолдануға, ақпараттық және телекоммуникативтік технологияларды кәсіби қызметте қолдануға, төтенше жағдайларда шешім қабылдауға.
Білуі тиіс: ХХ-ХХІ ғғ. межесіндегі Қазақстаннның даму тенденцияларын, олардың ерекшеліктерін білу; философияның негізгі дүниетанымдық ұғымдарын және танымның философиялық әдістерін, Қазақстандағы адамдар қоғамының даму тарихы әлемдік тарихи үдерістің құрамдас бөлігі екенін, оқып-үйренетін тілдің фонологиялық, лексикалық, грамматикалық құбылыстарын, MS WINDOWS операциялық жүйесін, MS WORD мәтіндік редакторын, MS EXSEL кестелік процессорын, MS ACCESS мәліметтер базасын.
Дағдылары болуы тиіс: тарихи оқиғаларды талдау, философиялық категорияларды сараптау, сөйлеу, дыбыстау (аудирования), оқу және жазу, компьютерді еркін пайдалану, заманауи бағдарламалық құралдарды пайдалануға бағытталған жаңа инновациялық технологияларды қолдану.
Құзыретті болуы тиіс: Қазақстанның халықтарының тарихи мұрасы мен мәдени дәстүрлерін құрметтеу, философиялық танымды кеңейту, адам өмірінің мәнін бағалау, мәдениетаралық қарым-қатынас саласында тіл құбылыстарының ұлттық-мәдени ерекшеліктерін және шет тілін пайдаланатындардың мінез-құлқын есепке алуда, ақпараттық-коммуникативтік технологияларда, игерілген теориялық білім мен іскерлікті кәсіби қызметте қолдануға.
|
Қорытынды бақылау формасы
|
Емтихан
|
Кредит алуға арналған шарттар
|
Кестеге сәйкес барлық жұмыс түрлерінің орындалуы
|
Модуль ұзақтылығы
|
Үш семестр
| |
Әдебиеттер
|
1. Мұхамедов, М. Б. Қазақстан тарихы. - Алматы : Қарасай, 2012. - 342 б.
2. Әминов, Т. М. Қазақстан тарихы (көне заманнан бүгінге дейін). - Алматы : Эверо, 2014. - 250 б.
3. Қазақстан тарихы: 1991-2001 / оқу құралы. - Алматы : Атамұра, 2013. - 175 б.
4. Шаяхметов Н. ХХ ғасырдағы Қазақстан тарихы. - Алматы : Эверо, 2015. - 344 б.
5. Алтаев, Ж. Ислам философиясы. - Алматы : Эверо, 2015. – 503б.
6. Сыбанбаев Қ.Ү. Философия негіздері: білім негіздері. - Алматы: Экономика , 2013. - 232 б.
7. Какжанова, Ф. А. Ағылшын тілінің функционалды грамматикасы. - Алматы : Эверо, 2015. - 402 б.
8. Милованова, Н. В. English in international compacts / Халықаралық шарттағы ағылшын тілі : оқу құралы. - Алматы : Эпиграф, 2016. - 200 б.
9. Русский язык: учеб. пособие для студентов казахских отделений университетов (бакалавриат) / под ред.: К. К. Ахмедьярова, Ш. К. Жаркынбековой. - 4-е изд. - Алматы : Эпиграф, 2016. - 241 с.
10. Хан Н.К. Мультимедийные презентации по русскому языку (научный стиль) – Караганда, КарГУ, 2012.
11. Русский язык: учебно-методическое пособие / Национальный центр тестирования. - Астана: РГКП "Национальный центр тестирования", 2013. - 112 с.
12. Информатиканы оқыту әдістемесі: оқулық / Е. Ы. Бидайбеков [ж.б.]. - Алматы: Дәуір, 2014. - 587 б. - Библиогр.: 525-526 б.
13. Нысанов, Е. А. Информатика. - Алматы : Эпиграф, 2016. - 202 б.
14. Қойбағарова, Т. Информатиканың теориялық негіздері. - Алматы : Эверо , 2015. -387 б.
|
Жаңартылған күні
|
31.08.17 ж
|
2-модуль. Саяси-әлеуметтік және жаратылыстану
Модульдің атауы және шифры
|
Саяси-әлеуметтік және жаратылыстану, ЖММ-2
|
Модульға жауапты
|
Тыкежанова ГМ., Ауельбекова А.К., Аманбаева Г.Ю., Какимова М.Ш., Көшербаев Д.Б., Хусаинова Ж.С., Абдрашева Б.Ж.
|
Модуль түрі
|
Жалпы міндетті модуль
|
Модуль деңгейі
|
ВА
|
Аптадағы сағат саны
|
1-семестр – 2 сағат, 2-семестр – 2 сағат, 3- семестр – 3 сағат
|
Кредит саны
|
7
|
Оқу түрі
|
Күндізгі
|
Семестр
|
1, 2, 3
|
Білім алушылар саны
|
10
|
Модульдің пререквизиттері
|
Қазақстанның заманауи тарихы, Философия
|
Модульдің мазмұны
|
Шектеулі әлеуметтік тәжірибелердің, мәнімен және мағыналармен байланысты мәселе кеңістіктің дүниетанымдық ұғымын ашады, әртүрлі әлеуметтік-саяси инвариантта қоғамның ерекше сипаттамаларына қол жеткізудің базалық координаттарының когнитивті үлгілерін алуға мүмкіндік беретін категориялы құралдарын игерудің эпистемологиялық технологияларымен танысады. Қоғам мен адам болмысының неғұрлым маңызды аксиологиялық феномендерін зерттеуге мүмкіндік береді. білім жүйесін және осы негізде аталған құбылысқа қатысты азаматтық көзқарасты қалыптастырады; мемлекет пен құқық теориясының негіздерін меңгеру, ұлттық құқықтың жетекші салаларының шеңберінде қажетті білім беру; тірі ағзалар мен қоршаған табиғи ортаның өзара байланыстарының жалпы заңдылықтары, тіршілік орталары, экологиялық факторлар және тіршіліктің ұйымдасу деңгейлері туралы ұғымдарды қалыптастыру. Популяция және экожүйе құрылымдарын қарастыру. Биосфера және ноосфера туралы ілімнің, табиғи ресурстар жүйесі және табиғатты тиімді пайдалану негіздерін игеру. «Тіршілік қауіпсіздігі негіздері» курсында жеке қауіпсіздік және тұрғындардың қауіпсіздігің қамтамасыз етудегі мемлекеттік жүйенің негіздері қарастырылады. Азаматтық қорғаныс туралы негізгі анықтамалар, әр түрлі сипаттағы төтенше жағдайлардың шығу көзі мен зардаптары, оларды алдын алу. Жазудың шығуы мен дамуы, жазу реформасы, қазақ тiлiнде жазу емлесiнiң қалыптасу тарихы, орфографиялық ережелер, қазақ орфографиясының принциптері, қазақ тілінің орфографиялық сөздіктері, олардың сипаты, сөздіктердің негізгі қызметі.
|
Білім беру нәтижесі
|
Білікті болуы тиіс: бүгінгі қоғамдағы құбылыстарды әлеуметтік тұрғыдан талдай; саясат мәселесі мен сұрақтарына қатысты құбылыстарға талдау жасай білу; заманауи әлемде өтіп жатқан үдерістер мен құбылыстарды зерттеу теориясы мен жолдарын, қолданыстағы тұжырымдарды сын тұрғысынан талдауға, экономикалық, құқықтық, саяси және экологиялық білім негіздерін пайдалана алады. Қазақ тілі деңгейлеріндегі фонетикалық, лексика-грамматикалық заңдылықтарды теориямен ұштастыра алады;
Білуі тиіс: әлеуметтану ғылымын, оның пайда болу тарихы және дамуы, қоғамның негізгі теорияларына қатысты білімдерді және түсініктерді игеру; саяси ілімдердің тарихын, саясаттану құрылымын, негізгі теориялар мен тұғырнамалар және саясат саласын меңгеруге қажетті эмпирикалық және теориялық құзыреттің болуы; Қазақстандағы мемлекеттік және қоғамдық жастар саясатының негізін; саясаттану мен әлеуметтанудың негізгі дүниетанымдық ұғымдарын және танымның философиялық әдістерін, экологияның негізгі заңдарын, экожүйе ішінде биотилік және абиотилік өзара тығыз байланыс болатынын, құтқару жұмыстарын жүргізуді, тыныс жолдарын қорғаудың дербес құралдарын және теріні қорғаудың қолда бар құралдарын пайдалануды, дәрігерге дейін алғашқы жәрдем көрсетуді, экономика қызметінің теориялық негіздері мен заңдылықтарын, мемлекеттің пайда болуы мен даму заңдылықтарын, ұстанымдары (принциптері) мен ұғымдарын ашып көрсететін мемлекет теориясының негіздері мен құқықтарын және олардың өзара қарым-қатынас құқықтарын. Тіршілік әрекетінің қауіпсіздігі саласындағы заңды және құқықтық актілерін. Латын графикасы негізіндегі қазақ тілінің орфографиялық ережелерін меңгереді;
Дағдылары болуы тиіс: теориялық және эмпирикалық білімдер негізінде қазақстандық қоғамының дамуындағы әлеуметтік процестер мен құбылыстарды жобалау; саяси үдерістер мен құбылыстарға эмпирикалық және теориялық талдау жасай алу; нақты жағдайды (ситуацияны) талдау кезінде экономикалық сипаттау проблемаларын анықтау, құқықтық институттар мен олардың (мүдделер талабын) қамтамасыз ету нормаларын ажырату, экологиялық қауіпсіздіктің, сондай-ақ, өмір сүрудің қауіпсіз және зиянсыз жағдайында, төтенше жағдайда әдеттегідей әрекет етудің тиісті нормалары мен талаптарын орындау, заманауи өмірдің өзекті мәселелерін шешуде философиялық ұстаным, кәсіби қызметте инновациялық ойлануды пайдалану, микро, макроэкономикалық және құқықтық құбылыстарды дербес талдау, экономикалық және ұйымдастырушылық сипатта шешімдер қабылдау. әртүрлі сипаттағы төтенше жағдайлардың шығу көзі мен зардаптарын, оларды алдын алу. Қазақ орфографиясының ережелерін меңгеріп, орфографиялық принциптерді түсініп шығады,
Құзыретті болуы тиіс: қоғам және қоғамдық пікірін оқыту әдеттерін кәсіби қызметінде қолдану, ішкі және сыртқы саясатта, халықаралық қатынастардың ерекшелігі жайлы, бүгінгі саясаттың өзекті мәселелерін игеруде жалпы және ғаламдық экология мәселелерінде және қауіпсіздік пен өмір сүру негіздері мәселесінде игерілген теориялық білім мен іскерлікті кәсіби қызметте қолдануға, тіршілік қауіпсіздігі негіздері курсында жеке қауіпсіздік және тұрғындардың қауіпсіздігің қамтамасыз етуге, латын графикасы негізіндегі қазақ тілінің емле ережелеріне қатысты алған білімдерін практикада қолдана алады
|
Қорытынды бақылау түрі
|
Емтихан
|
Кредиттер алу шарттары
|
Кестеге сәйкес барлық жұмыс түрлерінің орындалуы
|
Модульдің ұзақтығы
|
Үш семестр
|
Әдебиеттер
|
1. Иманбаев , М. Ө. Саясаттану негіздері. - Алматы : Жеті жарғы, 2014. - 335 б.
2. Рахымбаева А. С. Саясаттану: оқу құралы. - 2-ші басылым. - Астана: Фолиант, 2012.
3. Сыдықов, Ұ. Саясаттану. 2-ші басылым. - Алматы : Эверо, 2014. - 93 б.
4. Жүсіпова, А. Д. Әлеуметтану негіздері. - Алматы : Экономика , 2012. - 280 б.
5. Әбсаттаров Р. Әлеуметтану: өзекті мәселелер. Абай ат. Қазақ Ұлттық Педагогикалық ун-ті. - Алматы: Қарасай, 2013.
6. Биекенов, К. У. Әлеуметтану: оқу құралы / К. У. Биекенов, С. К. Биекенова, Г. А. Кенжакимова. - Алматы : Эверо, 2015. - 389 б.
7. Қыстаубаева З.Т. Тіршілік қауіпсіздігі негіздері: оқу құралы / З.Т.Қыстаубаева, А.Ш.Сарсембаева; Қарағанды мемлекеттік ун-ті . - Қарағанды : ҚарМУ басп., 2012. - 296 б.
8. Погосян Г. П. Экология және тұрақты даму : тестілер мен жаттығулар жинағы: оқу құралы / Г. П. Погосян, А. Г. Жумина ; Қарағанды мемлекеттік ун-ті . - Қарағанды : Қазақстан-Ресей Ун-ті баспасы, 2012. - 222 б.
9. Әлинов М.Ш. Экология және тұрақты даму: оқу құралы / М.Ш.Әлинов. - Алматы: Бастау, 2012. - 270 б.
10. Ділдәбек, Д. С. Тіршілік қауіпсіздік негіздері: оқу құралы / Д. С. Ділдәбек. - Алматы : Эпиграф, 2016. - 203 б.
11. Андыбаева, Г.Т. Экономикалық талдау: оқу құралы. - Алматы, 2014.
12. Есенғалиева , Қ. С. Экономика негіздері: лекциялар, есептер мен жаттығулар, тест сұрақтары, ойлану сұрақтары / ; Қазақстан-Британ техникалық ун-ті. - Алматы : Экономика , 2012. - 1091 б.
13. Оспанов, Қ. И. Құқық негіздері: оқу құралы / Қ. И. Оспанов. - Толықт. 3-ші бас. - Алматы: Жеті жарғы, 2014. - 303 б.
14. Алтынбасов Б.О. Құқық негіздері. - Алматы, 2013.
15. Матузов Н.И. Мемлекет және құқық теориясы: оқулық. - Алматы, 2013.
16. Құқық негіздері: оқу құралы / Л. Н. Гумилев атындағы Еуразия ұлттық ун-ті; ред. Б.Ө.Алтынбасов. - Астана: Мастер ПО, 2014. - 348 б.
17. Ерғалиев, Қ. С. Қазақ тілінің орфографиясы мен пунктуациясы. - Павлодар : ПМПИ баспасы, 2012. - 135 б.
18. Жұбанұлы, Қ. Қазақ тіл білімінің мәселелері. - Алматы : Абзал-Ай, 2013. - 637 б.
19. Орфографиялық сөздік: сөздік / А.Байтұрсынұлы атындағы тіл білімі ин-ты ; құраст. Р. Сыздықов [ж.б.]. - 6-шы басылым. - Алматы : Дәуір, 2013. - 719 б.
20. Латын графикасы негізіндегі қазақ әліпбиі: тарихы, тағылымы және болашағы. – Алматы: «Арыс» баспасы, 2015.
21. Әміржанова Н. Қазақстандағы латын жазуының тарихи тағылымы. – Алматы: Мемлекеттік тілді дамыту институты, 2012. – 300 б.
22. Қазақстан Республикасының жаңа заман қоғамындағы "Өзін-өзі тану"бағдарламасын рухани-адамгершілік парадигмасы ретінде іске асырудың өзекті мәселелері: республикалық ғылыми-практикалық конференция материалдары. (Қарағанды,2013 жыл,29 наурыз) / академик Е.А.Бөкетов атындағы Қарағанды мемлекеттік ун-ті ; ред. кол. Е. К. Кубеев [ж.б.]. - Қарағанды : ҚарМУ баспасы, 2013. - 306 б.
23. Искакова М. С. Самопознание. - Алматы : Эпиграф, 2016. - 221 с.
24. Ерғалиева Г.А.., Мұханбетжанова Ә.М. «Өзін-өзі тану ілімінің педагогикалық тарихи даму аспектілері» Орал .2015ж
|
Жаңартылған күні
|
31.08.17 ж
|
Достарыңызбен бөлісу: |
