Сабақтың соңы (7 мин)
|
Бекіту және саралау
Саралау тапсырмасымен жұмыс ұйымдастыру:
деңгей:
Бос ұяшыққа «а» немесе «о» әріптерінің тиістісін қой. Сөз құра.
деңгей:
«Т» дыбысының ат, от, тау, тон
сөздеріндегі орнын анықта.
деңгей:
Ат, от, тау, тон сөздерінің бірімен сөйлем құрау.
Бүгінгі сабақтың тәрбиелік мәні ашылатындай мазмұнда сұрақтар қойып,
жауап алады.
|
Оқушылар өздеріне берілген саралау тапсырмаларын орындайды.
деңгейдегі оқушылар бос ұяшыққа тиісті әріпті қояды. Сөз құрайды: ат, от, тау, тон.
деңгейдегі оқушылар сөздер көмегімен сөйлем құрайды.
деңгейдегі оқушылар ат, от, тау, тон сөздерінің бірімен сөйлем құрайды.
|
Мақтау
|
Оқулық
|
Рефлексия
|
Сабақта алған көңіл күйлерін смайликпен көрсетеді.
|
|
Рефлексия тақтайшасы
|
сабақ
Бөлім: Әліппе кезеңі
|
|
|
Педагогтің аты-жөні:
|
Күні:
|
Сынып: 1
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
115
Сабақтың тақырыбы
|
Қ дыбысы және әрпі
|
Оқу бағдарла- масына сәйкес күтілетін нәтижелер
|
Білімділік: дыбыстық талдау дағдылары (мәтіннен сөйлемді, сөйлемнен жаңа үйретілген дыбысы бар сөзді, сөзден буынды, буыннан дыбысты бөліп алу) қалыптасады; дыбысты дұрыс айтуға жаттығады; әріпті таниды, дыбыс пен әріпті бір-бірінен ажыратады; оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолданады; дыбыстың мағына ажыратушы қызметін түсінеді; жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптерді, әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазады.
Дамытушылық: сөздік қоры байиды; сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрайды; байланыстырып сөйлеуі қалыптасады.
Тәрбиелік: ұлттық ойын түрлерін білуге және ойнауға талаптанады.
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың кезеңі/уақыты
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы (1–7 мин)
|
(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі:
Сәлемдесу.
Оқушыларды түгендеу.
Психологиялық ахуал орнату.
«Сиқырлы сандық»
|
Оқушылар сандықтың ішінен парақшаларға жазылған жылы сөздерді таңдап, сол қасиетке лайықты сыныптастарына сыйлайды. Соңында
бір-бірін қошеметтеп, алғыс айтады.
|
|
Сандық, жылы сөздер жазылған
ақ қағаздар
|
Сабақтың ортасы (26 мин)
|
Сабақтың күтілетін нәтижесімен таныстыру:
– Балалар, сендер бүгін сюжетті сурет бойынша әңгіме құрайсыңдар. Құраған әңгімелеріңнен сөйлемді, сөйлемнен жаңа үйретілетін дыбысы бар сөзді бөліп аласыңдар. Бөлініп алынған сөзге дыбыстық талдау жасайсыңдар. «Қ» дыбысының айтылу ерекшелігін білесіңдер. Оны дауысты, дауыссызға ажыратасыңдар.
«Қ қ» дыбысының таңбасы – оның әрпімен танысасыңдар.
«Қ қ» әрпін көркем жазып үйренесіңдер. (МК, Ұ) Дыбыстық талдау дағдыларын дамыту жұмысы.
1. Сурет мазмұны бойынша әңгіме құрау:
|
Күтілетін нәтижені мұқият тыңдайды.
1. Оқушылар сюжетті сурет бойынша әңгіме құрайды: «Бүгін күн жылы. Аулада қозы мен лақ жайылып жүр.
Балалар асық атып ойнады».
|
Қолдау
Қолдауды қажет ететін
|
Суреттер, оқулық Сызба
|
116
|
а) Сұрақ қою және оқушылар жауабының дұрыс және толық болуын қадағалау:
– Бүгін күн жылы.
Аулада нелер жайылып жүр?
Аулада қозы мен лақ жайылып жүр.
Балалар не істеді?
Балалар асық атып ойнады.
ә) Сұраққа жауап болған сөйлемдерден әңгіме құрату: Бүгін күн жылы. Аулада қозы мен лақ жайылып жүр. Балалар асық атып ойнады.
Әңгіменің неше сөйлемнен тұратынын анықтау.
Қажетті сөйлемді (Аулада қозы мен лақ жайылып жүр.) бөліп алып, оны сөздерге ажырату. Сөйлемдегі сөз санын анықтау.
Өтілетін жаңа дыбысы бар «қозы» сөзін бөліп алып, дыбыстық талдау жасау.
Сөзді буынға бөліп, жаңа дыбыстың орнын анықтау.
«Қ» дыбысының айтылу ерекшелігімен танысу.
«Қ» дыбысының таңбасы – оның әрпімен танысу.
Асықтардан «қ» әрпінің сұлбасын жасау.
|
2. Әңгіменің құрамындағы сөйлемдер санын анықтайды.
Өтілетін жаңа дыбысы бар «қозы» сөзіне дыбыстық талдау жасайды.Сөзде бір дауысты болғандықтан, бұл бір буынды екендігін анықтайды.
«Қозы» сөзін буынға бөліп, бірінші буындағы алғашқы дыбысты «қ-қ-қ» деп созып айтып, «қ» дыбысын анық естиді.
«Қ» дыбысының айтылу ерекшелігімен танысады.
Асықтардан «қ» әрпінің сұлбасын жасау.
|
оқушыларға көмек беру.
Оқушыларға әріпті жасауда қажет болған жағдайда көмек беру.
Қолдауды қажет ететін оқушыларға көмек беру.
Мақтау
Оқушыларға қолдау көрсету.
|
Сызба, оқулық
Асықтар
Оқулық
|
117
|
9. «Дыбысты естиміз, әріпті көреміз және жазамыз» қорытынды пікірін тәжірибе жүзінде меңгеру.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
