Күні:
|
|
Сынып: 1
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
119
Сабақтың тақырыбы
|
Қ дыбысы және әрпі
|
Оқу бағдарла- масына сәйкес күтілетін нәтижелер
|
Білімділік: оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолданады; дыбыстың мағына ажыратушы қызметін түсінеді; сызба-модель, сурет, белгілер арқылы сөз, сөйлем, шағын мәтін құрастырады; жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптерді, әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазады; айтылуы мен жазылуы бірдей сөздерді көшіріп және есту, есте сақтау арқылы жазады; сөйлемді бас әріптен бастап жазып, соңына тиісті тыныс белгіні қояды.
Дамытушылық: сөздік қоры байиды; байланыстырып сөйлеуі қалыптасады.
Тәрбиелік: ана тілін, Отанын, халқын, мәдениеті мен салт-дәстүрін құрметтей біледі.
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың кезеңі/уақыты
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы (1–7 мин)
|
(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі:
Сәлемдесу.
Оқушыларды түгендеу.
Психологиялық ахуал орнату.
«Сиқырлы сандық»
|
Оқушылар сандықтың ішінен парақшаларға жазылған жылы сөздерді таңдап, сол қасиетке лайықты сыныптастарына сыйлайды. Соңында
бір-бірін қошеметтеп, алғыс айтады.
|
|
Сандық, жылы сөздер жазылған ақ
қағаздар
|
Сабақтың ортасы (26 мин)
|
Сабақтың күтілетін нәтижесімен таныстыру:
– Балалар, сендер бүгін берілген сөздерді, сөйлемдерді буындап, тұтас оқисыңдар. Сызба-модель арқылы сөз, сөйлем құрайсыңдар. Орны ауыстырылып берілген сөйлемдерден мәтін құрайсыңдар. Сөздің алдына, ортасына, соңына тиісті дыбысты қосу арқылы сөздің мағынасы өзгеретінін түсінесіңдер. «Қ қ» әрпі кездесетін сөздерді, сөйлемдерді көркем жазасыңдар.
(МК, Ұ) Дыбыстық жинақтау дағдыларын дамыту жұмысы. Оқылым
Сөздерді буындап, тұтас оқу.
Сөз мағынасымен жұмысты перспективті қатардағы сөздермен ұйымдастыру. Сөздің
басына (ақ тақ, қар арқар, лақ қалақ,
|
Күтілетін нәтижені мұқият тыңдайды.
1. Әр буындағы дыбыстарды тұтастырып, «бір дыбыс» сияқты қосып, яғни дауыссыздан дауыстыға
|
Қолдау
Қолдауды қажет ететін оқушыларға
көмек беру.
|
Суреттер, оқулық Сызба
Оқулық
|
120
|
қала аққала) тиісті дыбысты немесе буынды қосу арқылы оның мағынасы өзгеретінін түсіну.
Сызба-модельге сәйкес көп нүктенің орнына тиісті сөздерді қою.
Сызба-модель арқылы сөйлем құру.
Орны ауыстырылып берілген сөйлемдерден мәтін құрап оқу.
Жазылым.
Жазу дәптерімен жұмысты ұйымдастыру.
|
қарай және дауыстымен үндестіріп оқиды.
Буындарды жеке тұтас сөздегі айтылуымен оқиды. Әрбір дыбысты естіп, әріпті көріп, өздігінен саналы оқиды.
«Менің алғашқы сөздігім» кітабынан
«арқар», «қалақ», «салақ», «алқа»,
«талқан», «қарақат», «қалқан» сөздерінің түсіндірмесін мұғалімнің көмегімен тауып оқиды.
Оқушылар сын атына (ақ) сәйкес келетін зат атын тауып, көп нүктенің орнына қояды: ақ қант, ақ тақта, ақ мата, ақ қозы.
Сөйлемнің сызба-моделі арқылы сөйлем құрайды: 7 – тақ сан. Анау – қара тақта.
Оқушылар орны ауыстырылып берілген сөйлемдерден мәтін құрап оқиды: Анау – қауын. Қауын сары. Қалау, қауын ал.
Оқушылар жазу дәптеріндегі тапсырмаларды орындайды: сызықтарды бастырып жазу арқылы сөздер мен сөйлемдерді жазады.
Оқулықтағы тапсырманы дәптерге орындайды: ақ қант, ақ тақта, ақ мата, ақ қозы. (Ескерту: дәптерге тек осы сөз тіркестерін көшіріп жазады. Келесі екі сөйлемді ауызша құрап айтады).
Сабақ соңында өз іс-әрекетіне (каллиграфиялық талапқа сай дұрыс және сауатты жазу) кері байланыс
жасап, өзін-өзі бағалауы үшін әр беттің соңында берілген дөңгелек-шартты
|
Қолдауды қажет ететін оқушыларға көмек беру.
Мақтау Қолдауды қажет
ететін оқушыларға көмек беру.
|
Жазу дәптері
«Менің алғашқы сөздігім» көмекші құралы
Оқулық Жазу дәптері
|
121
|
|
белгілерді бояйды: «жасыл» түс –
«Бәрекелді!», «көк» түс –
«Жарайсың!», «қызыл» түс –
«Ойлан!».
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
