сабақ
Бөлім: Әліппе кезеңі
|
|
|
Педагогтің аты-жөні:
|
Күні:
|
|
Сынып: 1
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Б дыбысы және әрпі
|
Оқу бағдарла- масына сәйкес күтілетін нәтижелер
|
Білімділік: оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолданады; дыбыстың мағына ажыратушы қызметін түсінеді; сызба-модель, сурет, белгілер арқылы сөз, сөйлем, шағын мәтін құрайды; жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптерді, әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазады; айтылуы мен жазылуы бірдей сөздерді көшіріп және есту, есте сақтау арқылы жазады.
Дамытушылық: сызба-модель арқылы сөйлемдер құрайды. Сөйлемдерден оқиға желісін сақтай отырып, шағын мәтін құрайды.
Тәрбиелік: ана тілін, Отанын, халқын, мәдениеті мен салт-дәстүрін құрметтей біледі.
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың кезеңі/уақыты
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы (1–7 мин)
|
(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі:
Сәлемдесу.
Оқушыларды түгендеу.
Психологиялық ахуал орнату.
|
|
Қолдау
|
|
179
|
«Таныстыру» жаттығуы.
Әр оқушы өз есімінің бірінші әрпіне қарай бойындағы жеке қасиетін қосып айту керек.
Мысалы: Самал: – Мен сабырлымын т.б.
|
Осылайша әр оқушы өзіне тән қасиеттерді айтып шығады.
|
|
|
Сабақтың ортасы (26 мин)
|
Сабақтың күтілетін нәтижесімен таныстыру:
– Балалар, сендер бүгін берілген сөзді, сөйлемді, мәтінді буындап, тұтас оқисыңдар. Әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазасыңдар. Сызба-модель арқылы сөйлемдер құрап оқисыңдар.
Оқулықта жазуға берілген тапсырмаларды дәптерге өздіктеріңнен көшіріп жазасыңдар. (МК, Ұ, Ө) Дыбыстық жинақтау дағдысын дамыту жұмысы.
Оқылым.
тапсырма.
Оқулықтың 53-бетінде оқуға берілген сөздерді оқушылардың тұтас оқуына қолдау жасау.
тапсырма. Тізбектегі әріптерден сөздер (бұрыш, қарбыз, асқабақ) құрап оқуды қадағалау. Құраған сөздерінен «б» дыбысының орнын анықтау, дыбыстық талдау жасау.
|
Күтілетін нәтижені мұқият тыңдайды.
Әр буындағы дыбыстарды тұтастырып, «бір дыбыс» сияқты қосып, яғни дауыссыздан дауыстыға қарай және дауыстымен үндестіріп оқиды.
Буындарды жеке тұтас сөздегі айтылуымен оқиды.
Әрбір дыбысты естіп, әріпті көріп, өздігінен саналы оқиды.
Тізбектегі әріптерден сөз құрап оқиды.
Оқыған сөздердегі «б» әрпінің орнын анықтап, дыбыстық талдау жасайды.
Сызбаға сәйкес сөйлемдерді сәйкестендіріп, дауыс ырғағын сақтай отырып оқиды.
|
Қолдау
Қолдауды қажет ететін оқушыларға көмек беру.
|
Оқулық. Кеспе әріптер, буындар
|
|
3-тапсырма. Сызбаға сәйкес берілген сөздерді қойып, сөйлемдерді оқу.
|
Тізбектегі әріптерді қосып оқуда көмек керек болған жағдайда қолдау көрсету.
|
Суреттер Оқулық
|
|
. !
Шұбат бер. Болат, дұрыс оқы! Бұзау бесеу. Болат, батыл бол!
|
Сөздерді сызбаға сәйкес дұрыс орналастырып, оқуда
жәрдемдесу.
|
Сызба, оқулық
|
|
|
|
Оқулық
|
180
|
(МК, Ө) Жазылым 4-тапсырма.
Орны ауыстырылып берілген сөздерден мәтін құрап жазу.
Бақшада қарбыз бар. Онда бұрыш та, асқабақ та бар.
|
Оқушылар жазу дәптеріндегі тапсырмаларды орындайды: үлгі бойынша сөздер мен сөйлемдерді жазады.
Оқулықтан көшіріп жазуға берілген тапсырманы орындайды.
Әр сабақ соңында өз іс-әрекетіне (каллиграфиялық талапқа сай дұрыс және сауатты жазу) кері байланыс жасап, өзін-өзі бағалауы үшін әр беттің соңында берілген дөңгелек- шартты белгілерді бояйды: «жасыл» түс – «Бәрекелді!», «көк» түс –
«Жарайсың!», «қызыл» түс –
«Ойлан!».
|
Қолдауды қажет ететін оқушыларға көмек беру.
Мақтау
Қолдау көрсету
|
Жазу дәптері
|
Сабақтың соңы (7 мин)
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
