7 навык ов выс ок о эффек тивных лю дей
СЕМЬ НАВЫКОВ ВЫСОКОЭФФЕКТИВНЫХ ЛЮДЕЙ
жүктеу/скачать 3,16 Mb. Pdf көрінісі
|
7 навыков высокоэффективных людей. Мощные инструменты развития личности ( PDFDrive )
| СЕМЬ НАВЫКОВ ВЫСОКОЭФФЕКТИВНЫХ ЛЮДЕЙ
не в нем, ценность существует вовне; она заключена в сравнении с кем- то другим или с какими-то ожиданиям. Что может случиться с юными умами и сердцами, такими ранимыми, такими зависимыми от помощи и эмоциональной поддержки со стороны родителей, если они сталкиваются с обусловленной любовью ? Ребенок вырастает, формируется и программируется в рамках менталитета «Вы- играл /Проиграл ». — Если я буду лучше своего брата, родители будут больше меня любить! — Родители любят меня меньше, чем сестру. Должно быть, я не такая хорошая. Еще одним мощным программирующим фактором является общество сверстников. Сначала ребенку необходима поддержка со стороны роди- телей, потом со стороны таких же детей, будь то братья, сестры или друзья. А все мы знаем, как жестоки могут быть наши сверстники. Часто они принимают или полностью отвергают что-либо, исходя исключитель- но из соответствия собственным ожиданиям и эталонам, чем вносят дополнительную лепту в программирование по сценарию «Выиграл /Про- играл ». Этот сценарий получает дальнейшее развитие в годы учебы в школе. Известная всем кривая распределения учеников по успеваемости на самом деле говорит вам, что вы получили высшую оценку только потому, что кто-то другой получил посредственную. Ценность индивидуума, таким образом, определяется его сопоставлением с остальными. Внутренняя ценность, присущая человеку как таковому, не признается, каждый оце- нивается лишь с внешней стороны. — Ах, как мы рады видеть вас на нашем собрании Ассоциации ро- дителей и преподавателей! Вы должны гордиться своей Кэролайн! Она входит в 10 процентов лучших учеников! — О, это меня очень радует! — А вот у вашего сына Джонни есть проблемы. Он никак не выбе- рется из четверти отстающих. — Да что вы? Какой ужас! Что же нам делать? При такой сопоставительной информации в тени остается то обстоя- тельство, что, Джонни, возможно, использует все восемь цилиндров своего двигателя, в то время как Кэролайн достаточно лишь четырех из восьми. Однако людей не оценивают по их потенциалу или степени ис- пользования их возможностей. Их оценивают, сравнивая с другими. И эти оценки становятся носителями социальной ценности человека, они либо открывают перед ним двери возможностей, либо захлопывают их. В основе образовательного процесса лежит соревнование, а не сотрудни- чество. Сотрудничество здесь, как правило, ассоциируется с подсказками и шпаргалками. |