Дене тәрбиесінің нәтижелілігіне жүйедегі барлық құрал және мүмкіншіліктерді пайдаланғанда ғанажетуге болады, деген мен оқыту мен тәрбиелеу міндеттерін шешу де дене жаттығуларының үлесіне көп салмақ түседі. Бұл жағдайлар бірнеше себептерге байланысты :
Педагогиклық қызметтің көптеген түрлерінің ішінде тек дене тәрбиесінде ғана жаттығушының денені жетілдіруге және сол қимылды игеру үшін орындауға батытталған оқыту, үйрету процесін аңғаруға болады
Дене жаттығулары организмнің морфофункционалдықжағдайына әсер етумен шектелмейді, сонымен қатар орындаушының жеке баына да өз әсерін тигізеді.
Дене жаттығулары қозғалыс қозғалыс жүйесі есебінде адамның ойы мен сезімін, оның өзін қоршаған ортаға қатынасын білдіреді. Бұл қағида И.М.Сеченовтың сөзінде нық көрсетілген “Ми қызметінен тысқары пайдаболғандардың ... бұлшық ет қозғалысына келіп тірелуі мүмкін” дегенді
Дене жаттығулары дене тәрбиесі саласындағы ғылыми және практкалық табыстарды, қоғамдық тарихи тәжірибені берудің бірден-бір әдісі
Дене жаттығулары адамның қозғалыскезінде табиғи қимыл қажеттілігін толығынан қанағаттандыруы мүмкін
2- тақырып
Тұлғаның дамуы оны тәрбиелеу және қалыптастыру.
Қарастырылатын мәселелер:
1. Жеке тұлға туралы түсінік.
2. Жеке адам дамуы мен қалыптасуы жөніндегі теориялық көзқарастар.
3. Белсенділік, оның түрлері.
Пайдаланылатын әдебиеттер: Ж.Б. Қоянбаев, Р.М. Қоянбаев. Педагогика. Астана-1998ж.
Ж. Әбиев, С. Бабаев, А. Құдиярова . Педагогика. Алматы-1004ж.
Е. Сағындықұлы. Педагогика. Алматы-1999ж.
Е. Уаңбаев. Дене тәрбиесінің негіздері. Алматы 1000ж
Т. Ш. Қуаныш. Дене тәрбиесінің теориясы мен әдістемесі. Алматы 1996ж.
Под. ред. Б. А. Ашмарина Теория и методика физического воспитания. Москва 1979.
Абай атындағы Қазақ Ұлттық Педагогикалық Университеті 2003
