9 сынып Құқық негіздері 1-тоқсан «№ орта мектебі» кмм
ЕҚБ маңызды кездесетін термин сөздерді атайды не жазып көрсетеді 2 тапсырма
9 сынып МЖ-1 то сан-2022-2023 ы -1
- Бұл бет үшін навигация:
- Қысқа мерзімді (сабақ) жоспары-4
- Білу
- Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру
- Қысқа мерзімді (сабақ) жоспары-5
- Ұйымдас-тыру Өткен білімді еске түсіру 7 минут Жаңа тақырыпқа қадам 3 минут М
- 1 тапсырма
|
Оқушылар ақпараттық мәтінмен жұмыс жасайды Дескрипторлар: Зайырлы мемлекеттің кем дегенде 3 айырмашылығын анықтайды. Діни мемлекеттің кем дегенде 3 айырмашылығын анықтайды. Зайырлы және діни мемлекеттердің кем дегенде 3 ұқсастықтарын анықтайды. Дескрипторлар: Демократиялық мемлекеттің белгілерін, артықшылықтарын анықтайды, кем деген де 2 мысал келтіреді. Құқықтық мемлекеттің белгілерін, артықшылықтарын анықтайды, кем деген де 2 мысал келтіреді. |
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады Өзара дескриптор бойынша бағалау. ҚБ «Алақан-жұлдыз» ҚБ «Ең үздік жауап» ҚБ «Өзін-өзі бағалау» |
http://adilet.zan.kz/kaz/search/docs/va= %9D%D0%A1 Венн диаграмма, ноутбуктар, ғаламтор Ақпараттық мәтін Үлестірмелі қағаздар Суреттер | ||
|
Сабақтың соңы 5 минут |
Кері байланыс Қиын болды… Бүгін мен білдім… Қызықты болды… |
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады |
Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды |
А4, конспект |
|
Үй тапсырмасы |
Әлемнің бір мемлекетінің конституциясын зерттеу, артықшылықтарын анықтау. | |||
«№.... орта мектебі» КММ_
(білім беру ұйымының атауы)
Қысқа мерзімді (сабақ) жоспары-4
|
Бөлім: |
9.1 Азаматтық құқық түсінігі |
|
Педагогтің Т.А.Ә. (болған жағдайда) |
|
|
Күні: |
|
|
Сынып:5 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы |
Азаматтық құқық қоғамдық қатынастарды қалай реттейді |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары |
9.3.1.1азаматтық құқық ұғымы мен қағидаларын түсіндіру |
|
Сабақтың мақсаты |
Азаматтық құқық ұғымын түсіну Азаматтық құқық қағидаларын түсіну |
|
Бағалау критерийі |
Білу: Азаматтық құқық қағидасы ұғымын түсіндіреді және азаматтық құқық қағидаларын анықтайды Қолдану: Азаматтық құқық қағидаларына кемінде үш мысал келтіреді. Азаматтық құқық ұғымын толық ашып беру; Азаматтық құқықтың қандай қоғамдық қатынастарды реттейтінін сипаттап беру; Азаматтық құқықтың күнделікті өмірде алатын орны туралы мысал келтіру арқылы сипаттау; |
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/ уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар | |||||||||||||||||||||||||||||||
|
Ұйымдас-тыру Өткен білімді еске түсіру 7 минут Жаңа тақырыпқа қадам 3 минут |
Қызығушылықты ояту мұғалім азаматтық құқық түсінігін түсіндіруге кіріседі. Суреттерді көрсете отырып, сабақ тақырыбына шағын шолу жасаңыз. Не көріп тұрсыз? Осы қоғамдық қатынастарды қандай құқықтың саласы реттейді? Осы құқық саласына жататын тағы қандай қоғамдық қатынастарды қосып айтар едіңіздер? Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру |
Оқушылар өз ойларын ортаға салады. Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу |
ҚБ «Мадақтау сэндвичі» |
Тақырыптық суреттер | |||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың ортасы Жаңа білім 5 минут 10 минут 5 минут
10 минут |
Мәтінмен жұмыс Мәтін және бейнероликпен жұмыс. Оқушылардың материалды қабылдау қабілеттерін ескере отырып, азаматтық құқық туралы (азаматтық құқық ұғымы, қағидалары, қоғамдық қатынастары мен субъектілері көрініс тапқан) мәтін және бейнеролик (қосымшада) ұсынылады. ЕБҚ: оқушы шығарылып берілген тапсырманы орындайды Оқушыларға ұсынылатын тапсырма: оқушылар материалмен танысып болғаннан соң, азаматтық құқық ұғымының анықтамасын, оның негізгі қағидаларын, объектілері мен субъектілерін анықтайды. Оқушыларға кестеде мүліктік және мүлік емес қатынастарды ажыратуды сұраңыз .
Оқушыларды құқықтық қабілеттілік пен іс-әрекеттік қабілеттілік ұғымдарымен таныстырыңыз. Оқушыларға тапсырма: оқушыларға жас ерекшелікке байланысты іс-әрекеттік қабілеттілікке мысалдар келтіру арқылы кестені толтыруды тапсырыңыз. .
Сыныпқа құқық және әрекет қабілеттілігіне қатысты жас ерекшелігіне байланысты іс әрекетін сәйкестендіру тапсырмасын беріңіз.
ЕБҚ: оқушыға жеке жұмыс кезінде қасындағы сыныптастары және мұғалім диалог арқылы қолдау жасайды |
Оқушылар ақпараттық мәтінмен жұмыс жасайды Дескрипторлар: Мүліктік қатынастар мен құқықтарды ажыратады. Мүліктік емес қатынастар мен құқықтарды ажыратады Дескрипторлар: - жас ерекшелігіне байланысты іс-әрекеттік қабілеттілікті көрсететін кестені толтырады; - жас ерекшелігіне байланысты іс-әрекеттік қабілеттілікке 1-2 мысалдар келтіреді |
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады ҚБ «Алақан-жұлдыз» ҚБ «Ең үздік жауап» ҚБ «Өзін-өзі бағалау» |
Ақпараттық мәтін Үлестірмелі қағаздар Суреттер Тірек-сызбалар Кесте Карта ҚБ парағы | |||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың соңы 5 минут |
Кері байланыс Не білдім? Не көрдім? Не түсіндім? Нені жетілдіруім керек? |
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады |
Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды |
А4, конспект | |||||||||||||||||||||||||||||||
|
Үй тапсырмасы |
Азаматтық құқық қоғамдық қатынастарды қалай реттейді | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
«№.... орта мектебі» КММ_
(білім беру ұйымының атауы)
Қысқа мерзімді (сабақ) жоспары-5
|
Бөлім: |
9.1 Еңбек құқығы түсінігі |
|
Педагогтің Т.А.Ә. (болған жағдайда) |
|
|
Күні: |
|
|
Сынып:5 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы |
ҚР Конституциясының 24-ші бабы нені көздейді? |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары |
9.4.1.1 еңбек құқығы ұғымын түсіндіру |
|
Сабақтың мақсаты |
Еңбек құқығы туралы біледі және оның қажеттілігін түсінеді |
|
Бағалау критерийі |
Конституция еріктіеңбекқұқығыныңсақталуынаберетінкепілдердіанықтайды. ҚРКонституциясының 24-бабының тармақтарынабірмысалдан (проблемалықжағдаят пен оныңшешімі) келтіреді. |
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/ уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Ұйымдас-тыру Өткен білімді еске түсіру 7 минут Жаңа тақырыпқа қадам 3 минут |
М Сабаққа кіріспе жасаңыз. 1 тапсырма: Еңбектің адам өмірінде алатын орны мен маңызы жайлы үлгі–өнеге беретін аңыз немесе оқиғаны талданады. Б Оқушыларға мынадай сұрақтар қойылады: Берілген аңыз не туралы? Сіз оны қалай түсінесіз? Қандай ой түюге болады? |
Оқушылар өз ойларын ортаға салады. Дескриптор: Аңыз мазмұнын түсінеді Аңыздағы негізгі мәселені анықтай алады |
ҚБ «Мадақтау сэндвичі» |
Тақырыптық суреттер |
|
Сабақтың ортасы Жаңа білім 5 минут 10 минут 5 мин
|
Еңбек құқығы саласын зерделеу маған не береді деген сұрақ аясында «Ойлан. Талқыла. Ойыңмен бөліс» тапсырмасын орындайды. 1 тапсырма: Еңбек туралы мақал мәтелдер, өмірден мысалдар келтіре отырып, төмендегі сұрақтарға жауап береді: Мақалдардың шығу себептері неліктен қажет болды? Неге адамдар осындай мақал-мәтелдерді өмірлерінде қолданды? Еңбек жайлы өзіндік ойлануға мүмкіндік беріледі жүктеу/скачать 0,57 Mb. Достарыңызбен бөлісу: 
|