№
|
Тақырыбы, негізгі мақсаттары мен оқытудың нәтижелері. Бірізді сабақтар сериясы аяқталғанда оқушыларыңыздың бойында қандай білім, білік, дағдыларды қалыптастырғыңыз келеді.
|
Жұмыстың белсенді формалары (ЖЖ,ТЖ, ПЖ, ДЖ). Оқытуды жақсарту үшін АКТ пайдалана аласызба?
|
Оқушы әрекетін бағалауды сіз қалай қолданасыз?
|
Сыныптағы барлық оқушыларды қалай жұмысқа тартасыз? (талантты, дарынды)
|
Сөйлеуге үйретудегі кедергілерді қалай жоясыз?
|
Жоспарлағаныңызбен күткеніңізге оқушылардың барлығының үйренгенін қалай анықтайсыз?
|
Негізгі мақсат: І-б ХХ ғ басы кезіндегі Қазақстан тақырыбында сыни ойлауға дағдыландыру
|
1-сабақ
|
Тақырыбы: §1 ХХғ басындағы Қазақстан Мақсаты мен күтілетін нәтижелері: Патша үкіметі отарлау саясатының күшеюі жайында мағлұматтар білу. І-ші д.ж соғыстың Қазақстандағы салдарын ұғындыру. Еңбекшілердің ауыр жағдайы,халық наразылығының өршуі туралы түсіну. 1915ж Екібастұз ж/е Қарағанды көмір кендері мен Спасск зауытының қазақ жұмысшылары ереуілі туралы айта алу. АКТ пайдалану. Топтық жұмыс аясында белсенді жұмыс атқара алуы.
|
СТО, АКТ, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.
Үй тапсырмасын АКТ-ы пайдалана отырып сұрақтар беру арқылы( «кім жылдам?» ойыны) сұрау.
Жаңа сабақты меңгертуде Power Point таныстырылымы.
Оқушыларды шашу арқылы 3 топтарға бөлу.Олар «Ипериялистер», «Демократтар», «Социялистер»
Топ ережесін қабылдау.
Тақырыптың мазмұнын ашу үшін Фишбон (балық қанқасы ) дайындау топтық жұмыс. (І д.ж соғыс)
Глоссарий жұптық тапсырма беру
Топтастыру стратегиясы
Топтастыру стратегиясы
Интервью сұрақтары арқылы ауызша сөйлеу
|
Формативтік бағалау Мадақтау қол шапалақтау арқылы және өлшемді бағалау үшін оқушылар бірін-бірі бағалайды,
Өлшемдік
бағалау.Кретери: Топтың ұйымшылдығы Ой жинақы болу керек Әр бір пікір құнды Топ басшылары топтың жұмысын бағалайды
|
Топтық жұмыс арқылы, АКТ-ны пайдалану арқылы, сын тұрғысынан ойландыру, шығармашылық тапсырма беру арқылы.
|
Сөйлеу мәдениетін қалыптастыру үшін СТО сұрақтарын қою, жауап алу.
|
Оқушылардың берген жауаптарынан, тапсырманы орындаудан, рефлексия парақтарынан.
|
2-сабақ
|
Тақырыбы: §2 1916ж ұлт азаттық қозғалыс Мақсаты мен күтілетін нәтижелері: Көтерілістің себептері туралы білімдерінің кеңеюі.АКТ-ны пайдалану .А.Иманов бастаған көтеріліс туралы білу .Топтық жұмыс аясында белсенді жұмыс атқара алуы. Тиімді диалог жүргізе алатын белсенді азамат қалыптастыру.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО,АКТ, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.Үй тапсырмасын диалогқа түсу. Жаңа сабақты меңгертуде Power Point таныстырылымы.
Қызығушылықты ояту
Амангелді киносынан үзінді көру
6 неліктен сұрақ дайындап манолог құрау
Ой қозғау сұрақтары
Мағынаны тану
Топқа бөлу.6 түсті қалпаққа байланысты «Жетісу», «Торғай», «Семей», «Астана», атты 4топтарға бөлінді Бақылаушы,топ басшылары сайланды
Кір жаятын жіп
Жеке жұмыс инсерт кестесі
Фронтальды сұрақтар
Картамен жұмыс
|
Формативтік бағалау (жарайсындар!тамаша! сөздерін айту арқылы мадақтау )
Сумативті бағалау
2жұлдыз 1 тілек
|
Диалог арқылы, ой туғызу, миға шабуыл, Рөлдік ойындар топтық жұмыс арқылы, жеке жұмыс арқылы.
|
Сөздік қорын кеңейту үшін диалог құру.
|
Кері байланыстан, тақырыпқа талдау жасай алуынан, рефлексия парақтарынан.
|
3-сабақ
|
Тақырыбы: §3 Көтерілісшілерге қарсы патша үкіметінің жазалау шаралары Мақсаты мен күтілетін нәтижелер: Қазақ зиялыларының 1916ж көтеріліске көзқарасы түсінігін қалыптастыру. Патша өкіметінің көтерілісшілерге қарсы жазалау шаралары білімдерін кеңейту. Көтерілістің жеңілу себептері мен тарихи маңызы туралы білу. Топпен жұмыс жасай алуы. Тақырыпты терең түсіну қабілетін дамыту.
|
СТО, оқытудағы басқару және көшбасшылық, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.Үй тапсырмасы «Тұлғаны таны» Ә.Жанбосынов,А.Иманов,Ж.Ақбаев,Т.Бокин
Жаңа сабақ б/ша оқушыларды 4 топқа бөлу.Санау арқылы (1,2,3,4) Үй тапсырмасын кесте толтырту арқылы дайындығын тексеру
Жаңа сабақ Қызығушылықты ояту (диало гқа түсу)
Топтық жұмыс
«БҮҮ» сызба әдісі
Ротация(ауыстыру) әдісі
Венн диаграммасы (топтық жұмыс)
Қорытындылау (ойлаудың 6 қалпағы )
|
Формативтік бағалау,
Смайликпен бағалау,
Бағдаршаммен бағалау
Сумативті бағалау
|
Диалог , ой қозғау арқылы
|
Тапсырманы сұрау арқылы, жүйелі түрде қайталап сұрау арқылы.
|
Ұсыныстар білдіруінен, жаңа идеялар білдіруінен, ортақ шешім қабылдай алуынан, рефлексия парақтарынан..
|
4-сабақ
|
Тақырыбы: §4-5 Қазақстан 1917ж Ақпан революциясы кезінде Мақсат мен күтілетін нәтижелері: Ақпан революциясы ж/е оның қазақ қоғамына ықпалы туралы білімдерінің кеңеюі. Қазақстанда Уақытша үкімет органдарының құрылуы туралы білу. АКТ-ны тиімді пайдалану
|
СТО, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту.
Үй тапсырмасы кестеде берілген сұрақтарғаа жауап беру кесте толтыру
Топқа бөлу. (қазақ хандары бойынша ) 6 топ «», «», «», «», «», «»
Перамида тәсілі
Ой қозғау
Семантикалық карта
Топтастыру
Ақылдың 6 қалпағы
Еркін жазу (жек жазу, жұпта ,топта оқу,жиап алу)
Қорытындылау Венн диограммасы
|
Формативтік бағалау,
Өлшемдік
бағалау.
Сумативті бағалау
|
Ғаламтор материалдарынан пайдалану арқылы, миға шабуыл, АКТ арқылы.
|
Мәтінді талдау арқылы, оқушының жеке пікірін сұрау арқылы.
|
Шығармашылық жұмысты орындауынан, өз ой- пікірін, көзқарасын ашық білдіруінен, постерді қорғаудан, рефлексия парақтарынан.
|
5-сабақ
|
Тақырыбы: §6 Алаш қозғалысы ж/е «Алаш» партиясының құрылуы Мақсат мен күтілетін нәтижелері: Алаш қозғалысы ж/е «Алаш» партиясының құрылуы туралы білімдерінің кеңеюі. «Алаш» партиясы бағдарламасының жобасы туралы білу. АКТ-ны тиімді пайдалану
|
СТО, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту.
Үй тапсырмасын сұрау шығармашылық тапсырма
Реферат Ақпан рев кезіндегі жұмысшы ж/е солдаттар Кеңестері:рөлі мен маңызы
Топқа бөлу. ( санау бойынша ) 2 топ «Алашорда», «Кеңес үкіметі»
Мағынаны тану постер Алаш бағдарламасы
|
Формативтік бағалау Мадақтау қол шапалақтау, смайлик арқылы
|
Топтық жұмыс арқылы, АКТ-ны пайдалану арқылы, сын тұрғысынан ойландыру, шығармашылық тапсырма беру арқылы.
|
Сөйлеу мәдениетін қалыптастыру үшін СТО сұрақтарын қою, жауап алу.
|
Оқушылардың берген жауаптарынан, тапсырманы орындаудан, рефлексия парақтарынан.
|
6-сабақ
|
Тақырыбы: §7-8 ХХғ б Қазақстанның мәдениеті,Қазақстанның музыка,бейнелеу ж/е қолданбалы өнері Мақсат мен күтілетін нәтижелері: Қазақ баспасөзінің қалыптасуы туралы білімдерінің кеңеюі. Музыкалық өнер,сурет өнері ,сәулет өнері туралы білу. АКТ-ны тиімді пайдалану
|
СТО, АКТ, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.
Үй тапсырмасын АКТ-ы пайдалана отырып сұрақтар беру арқылы( кесте толтыру)
Оқушыларды шашу арқылы 4 топтарға бөлу.Олар «Айқап», «Қазақ», «Ұран», «Алаш»
Топ ережесін сақтау.
Тақырыптың мазмұнын ашу үшін постер дайындау топтық жұмыс. (Серке газеті,Есіл даласы ,Қазақстан газеті,Жас алаш газеттерін шығару);
Қазақ баспасөзі тақырыбында шығарма-қ жұмыстар
Өлең жазу,сурет салу,шығарма жазу,сөзжұмбақ құрасыру жекелеген топтарға тапсырма беру
Рюзак-не білдім?,не ұнады?
|
Формативтік бағалау (жарайсындар!тамаша! сөздерін айту арқылы мадақтау )
Сумативті бағалау
2жұлдыз 1 тілек
|
Диалог арқылы, ой туғызу, миға шабуыл, Рөлдік ойындар топтық жұмыс арқылы, жеке жұмыс арқылы.
|
Сөздік қорын кеңейту үшін диалог құру.
|
Кері байланыстан, тақырыпқа талдау жасай алуынан, рефлексия парақтарынан.
|
Негізгі мақсат: ІІ-б 1917-41жж Қазақстан тақырыбында сыни ойлауға дағдыландыру
|
7-сабақ
|
Тақырыбы: §9 Қазақстан революциясы ж/е Қазақстанда Кеңес өкіметінің орнауы Мақсаты мен күтілетін нәтижелері: Қазан революциясының жеңісі туралы білімдерінің кеңеюі.АКТ-ны пайдалану .Қазақстанда Кеңес өкіметінің орнауы туралы білу .Топтық жұмыс аясында белсенді жұмыс атқара алуы. Тиімді диалог жүргізе алатын белсенді азамат қалыптастыру.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО,АКТ, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.Үй тапсырмасын АКТ-ы пайдалана отырып тест сұрақтары. Жаңа сабақты меңгертуде Power Point таныстырылымы.
Ой қозғау, көрініс
Топқа бөлу.Партиға байланысты «Большевиктік партиясы», «Алаш партиясы», «Үш жүз » атты 3 топтарға бөлінді. Бақылаушы,топ басшылары сайланды
Жаңа сабақты бекіту Кубизм (топтық жұмыс)
Қорытындылау(бақылаушылар пікірі)
|
Формативтік бағалау (жарайсындар!тамаша! сөздерін айту арқылы мадақтау )
Сумативті бағалау
2жұлдыз 1 тілек
|
Диалог арқылы, ой туғызу, миға шабуыл, Рөлдік ойындар топтық жұмыс арқылы, жеке жұмыс арқылы.
|
Сөздік қорын кеңейту үшін диалог құру.
|
Кері байланыстан, тақырыпқа талдау жасай алуынан, рефлексия парақтарынан.
|
8-9 сабақ
|
Тақырыбы: §10 Қазақстандағы ұлттық автономиялар Мақсаты мен күтілетін нәтижелері: Қоқан автономиясы,Алаш автономиясы туралы білімдерінің кеңеюі.АКТ-ны пайдалану .Кеңестік биліктің Алашордаға қарсы қудалау шаралары туралы білу .Топтық жұмыс аясында белсенді жұмыс атқара алуы. Тиімді диалог жүргізе алатын белсенді азамат қалыптастыру.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО,АКТ, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.Үй тапсырмасын АКТ-ы пайдалана отырып тест сұрақтарына жауап алу. Жаңа сабақты меңгертуде Power Point таныстырылымы.
Ой қозғау, көрініс
Топқа бөлу.6 түсті қалпаққа байланысты «ақ», «қара», «қызыл», «сары », «көк», «жасыл» атты 6 топтарға бөлінді. Бақылаушы,топ басшылары сайланды
Жаңа сабақты бекіту Алты телпек әдісі (топтық жұмыс)
Қорытындылау(бақылаушылар пікірі)
|
Формативтік бағалау,
Смайликпен бағалау,
Бағдаршаммен бағалау
Сумативті бағалау
|
Диалог , ой қозғау арқылы
|
Тапсырманы сұрау арқылы, жүйелі түрде қайталап сұрау арқылы.
|
Ұсыныстар білдіруінен, жаңа идеялар білдіруінен, ортақ шешім қабылдай алуынан, рефлексия парақтарынан..
|
10-сабақ
|
Тақырыбы: §11 Қазақстан Азамат соғысы мен шетел интервенциясы жылдарында Мақсаты мен күтілетін нәтижелері: Қазақстандағы Азамат соғысының ерекшеліктері мен салдары туралы білімдерінің кеңеюі.АКТ-ны пайдалану .Шетел интервенциясының басталуы туралы білу .Топтық жұмыс аясында белсенді жұмыс атқара алуы. Тиімді диалог жүргізе алатын белсенді азамат қалыптастыру.
|
СТО, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту.
Үй тапсырмасын сұрау шығармашылық тапсырма
Реферат
Топқа бөлу. ( ұқсастықтар бойынша ) 5 топ «мезгіл,жануар,ата-әжесі,туысқандар,көшесі т.б»
Мағынаны тану Фишбон (балық қанқасы )
Қорытындылау тест
|
Формативтік бағалау Мадақтау қол шапалақтау , смаилик арқылы
|
Топтық жұмыс арқылы, АКТ-ны пайдалану арқылы, сын тұрғысынан ойландыру, шығармашылық тапсырма беру арқылы.
|
Сөйлеу мәдениетін қалыптастыру үшін СТО сұрақтарын қою, жауап алу.
|
Оқушылардың берген жауаптарынан, тапсырманы орындаудан, рефлексия парақтарынан.
|
11-12 сабақ
|
Тақырыбы: §12 «Әскери коммунизм» саясаты Мақсаты мен күтілетін нәтижелері: «Әскери коммунизм»саясатының мәні туралы кеңейтілген мағлұматтар білу. Әскери коммунизм саясатының сипатын ұғындыру. «Әскери коммунизм» саясатының салдарын түсіну. 1921-22жж аштық туралы айта алу. АКТ пайдалану. Топтық жұмыс аясында белсенді жұмыс атқара алуы.
|
СТО, АКТ, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.
Жаңа сабақты меңгертуде Power Point таныстырылымы.
Оқушыларды шашу арқылы 4 топтарға бөлу.
Перамида тәсілі
Тақырыптың мазмұнын ашу үшін постер дайындау топтық жұмыс.
Кубизм стратегиясы
Өлең жазу,сурет салу,шығарма жазу,сөзжұмбақ құрасыру жекелеген топтарға тапсырма беру
Интервью сұрақтары арқылы эссе жазу
Топтастыру стратегиясы
|
Формативтік бағалау Мадақтау қол шапалақтау арқылы және өлшемді бағалау үшін оқушылар бірін-бірі бағалайды,
Өлшемдік
бағалау.Кретери: Топтың ұйымшылдығы Ой жинақы болу керек Әр бір пікір құнды Топ басшылары топтың жұмысын бағалайды
|
Топтық жұмыс арқылы, АКТ-ны пайдалану арқылы, сын тұрғысынан ойландыру, шығармашылық тапсырма беру арқылы.
|
Сөйлеу мәдениетін қалыптастыру үшін СТО сұрақтарын қою, жауап алу.
|
Оқушылардың берген жауаптарынан, тапсырманы орындаудан, рефлексия парақтарынан.
|
13-14
Сабақ
|
Тақырыбы: §13 Қазақ Автономиялы Кеңестік Социялистік Республикасының(Қазақ АКСР-і) құрылуы Мақсаты мен күтілетін нәтижелері: Қазақ АКСР-ін құруға дайындық шаралары туралы білімдерінің кеңеюі.АКТ-ны пайдалану .Қазақ АКСР-інің құрылуы туралы білу .Топтық жұмыс аясында белсенді жұмыс атқара алуы. Тиімді диалог жүргізе алатын белсенді азамат қалыптастыру.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО,АКТ, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.Үй тапсырмасынАКТ-ы пайдалана отырып тест сұрақтарын беру,диалогқа түсу. Жаңа сабақты меңгертуде Power Point таныстырылымы.
Ой қозғау, көрініс
Топқа бөлу.6 түсті қалпаққа байланысты «ұлан», «Ұшқын», «қыран», «жігер», «Алаш», «Отан» атты 6 топтарға бөлінді. Бақылаушы,топ басшылары сайланды
Жаңа сабақты бекіту Кластер(топтық жұмыс)Қазревком, ҚазАКСР-і
Қорытындылау(бақылаушылар пікірі)
|
Формативтік бағалау (жарайсындар!тамаша! сөздерін айту арқылы мадақтау )
Сумативті бағалау
2жұлдыз 1 тілек
|
Диалог арқылы, ой туғызу, миға шабуыл, Рөлдік ойындар топтық жұмыс арқылы, жеке жұмыс арқылы.
|
Сөздік қорын кеңейту үшін диалог құру.
|
Кері байланыстан, тақырыпқа талдау жасай алуынан, рефлексия парақтарынан.
|
15-16 сабақ
|
Тақырыбы: §14 Қазақ АКСР-і аумағының қалыптасуы Мақсаты мен күтілетін нәтижелер: Қазақстандағы аграрлық және жер-су реформасы туралы түсінігін қалыптастыру. Қазақ жерлерінің Қазақ АКСР-і құрамына біріктірілуітуралы білімдерін кеңейту. Қазақ АКСР-і аумағының қалыптасуы туралы білу. Топпен жұмыс жасай алуы. Тақырыпты терең түсіну қабілетін дамыту.
|
СТО, оқытудағы басқару және көшбасшылық, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.
Оқушыларды 4 топқа бөлу.Санау арқылы (1,2,3,4) Үй тапсырмасын кесте толтырту арқылы дайындығын тексеру
Жаңа сабақ Қызығушылықты ояту (диалогқа түсу)
Топтық жұмыс
Постер салу(топтық жұмыс)Қаз АКСР-і
АКТ-ы пайдалана отырып «Кім біледі? деп »сұрақтар қою арқылы тұлғалар бейнесін көрсетіп мәлііметтер сұрау
Қорытындылау (ойлаудың 6 қалпағы )
|
Формативтік бағалау,
Смайликпен бағалау,
Бағдаршаммен бағалау
Сумативті бағалау
|
Диалог , ой қозғау арқылы
|
Тапсырманы сұрау арқылы, жүйелі түрде қайталап сұрау арқылы.
|
Ұсыныстар білдіруінен, жаңа идеялар білдіруінен, ортақ шешім қабылдай алуынан, рефлексия парақтарынан..
|
17-18
Сабақ
|
Тақырыбы: §15 Қазақстан Жаңа экономикалық саясат жылдарында Мақсат мен күтілетін нәтижелері: Азамат соғысынан кейінгі Қазақстанның әлеуметтік –экономикалық дамуы туралы білімдерінің кеңеюі. ЖЭС ты білу. АКТ-ны тиімді пайдалану
|
СТО, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту.
Үй тапсырмасы нотбукте тест сұрақтарына жауап алу
Қызығушылықты ояту «Саясат» сөзіне ассоция толтыру
Топқа бөлу. (мамандықтар бойынша ) 3 топ «эканомистер», «саясаткерлер», «Әлеуметттанушылар»
Мағынаны тану(Жигсо,инсерт кестесі,глоссари,эссе,автор орындығы)
Қорытындылау Венн диограммасы
|
Формативтік бағалау,
Өлшемдік
бағалау.
Сумативті бағалау
|
Ғаламтор материалдарынан пайдалану арқылы, миға шабуыл, АКТ арқылы.
|
Мәтінді талдау арқылы, оқушының жеке пікірін сұрау арқылы.
|
Шығармашылық жұмысты орындауынан, өз ой- пікірін, көзқарасын ашық білдіруінен, постерді қорғаудан, рефлексия парақтарынан.
|
19-20 сабақ
|
Тақырыбы: §16-17 Қазақстандағы 1926-41жж индустрияландыру Мақсат мен күтілетін нәтижелері: Елді индустрияландырудың қажеттігі туралы білімдерінің кеңеюі. Алғашқы бесжылдықтар құрылыстары туралы білу. АКТ-ны тиімді пайдалану
|
СТО, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту.
Үй тапсырмасы буклет
Топқа бөлу. (гүлдер бойынша ) 4 топ «фикус», «алое», «роза», «денсаулық»
Қызығушылықты ояту
Ауыстыру(ротация)
Мағынаны тану Жигсо
Қысқа конспекті (өз ақпараты,қосымша ақпарат)
|
Формативтік бағалау,
Өлшемдік
бағалау.
Сумативті бағалау
|
Ғаламтор материалдарынан пайдалану арқылы, миға шабуыл, АКТ арқылы.
|
Мәтінді талдау арқылы, оқушының жеке пікірін сұрау арқылы.
|
Шығармашылық жұмысты орындауынан, өз ой- пікірін, көзқарасын ашық білдіруінен, постерді қорғаудан, рефлексия парақтарынан.
|
21-22
Сабақ
|
Тақырыбы: §18 Қазақстандағы «Кіші Қазан» бағыты Мақсат мен күтілетін нәтижелері: Қазақстандағы тоталитарлық жүйенің күшеюі туралы білімдерінің кеңеюі. Қазақ зиялыларының «Кіші Қазан»бағытына қарсылығы туралы білу. АКТ-ны тиімді пайдалану
|
СТО, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту.
Үй тапсырмасы ыстық орындық
Қызығушылықты ояту «Кіші Қазан саясаты» пікір-алмасу,баға беру,неліктен сұраққа жауап беру (Сталин+Голощекин+Мирзоян+Рысқұлов)
Топқа бөлу. (оқу құралдар бойынша ) 4 топ «кітап», «дәптер», «қаламсап», «қарандаш»
Мағынаны тану(6 неліктен?)
|
Формативтік бағалау,
Өлшемдік
бағалау.
Сумативті бағалау
|
Ғаламтор материалдарынан пайдалану арқылы, миға шабуыл, АКТ арқылы.
|
Мәтінді талдау арқылы, оқушының жеке пікірін сұрау арқылы.
|
Шығармашылық жұмысты орындауынан, өз ой- пікірін, көзқарасын ашық білдіруінен, постерді қорғаудан, рефлексия парақтарынан.
|
