іздеу: ПРИМЕНЯТЬ
 | Лабораторная работа №7 Составление программы с исползованием подпрограмм Для того, чтобы описывать эту последовательность один раз, а применять многократно, в языках программирования применяются подпрограммы Лабораторная работа 20,29 Kb.  3 | оқу |
| Квадратный корень Учащиеся могут: применять свойства арифметического квадратного корня для вычисления значений квадратных корней, преобразования выражений и доказательства равенств, содержащих квадратные корни Урок 32,63 Kb. 1 | оқу |
| Терминологическая Спортивные термины предназначены для краткого обозначения физических упражнений, общих понятий, названий снарядов, инвентаря. Студентам следует научиться правильно применять их, знать особенности, происхождение отдельных терминов 13,7 Kb. 1 | оқу |
| «Дифференциация в подходе к обучению и воспитанию детей с разным уровнем музыкальных способностей» Работа над темами по самообразованию позволила учителям освоить новые методы и приёмы изучения предметов, узнать о новых технологиях преподавания и применять их на практике 35,25 Kb. 1 | оқу |
| Готовность применять цифровые технологии для развития производства, бизнеса, науки, социальной сферы Способность личности к эффективной социализации, духовному и физическому развитию на основе принципов мультикультурности, мультиязычности и экологического мышления в условиях многомерных отношений и взаимодействий 16,01 Kb. 1 | оқу |
| Урок: №47 математика раздел: умножение и деление на многозначное число Тема: Умножение и деление на 10, 100, 1000 Развивать мышление, вычислительные навыки, умение применять полученные знания. Содействие воспитанию целеустремленности Урок 19,5 Kb. 3 | оқу |
| 1 Цель и задачи учебного занятия Базовые логические действия: устанавливать связи и зависимости, применять логические действия, представлять текстовую задачу, ее решение в виде модели, схемы, таблицы, арифметической записи Решение 17,46 Kb. 3 | оқу |
| Типы (виды) преподавателей Ведь от осознания того, какой находится перед вами человек, зависят те подходы, которые вы станете применять для успешного взаимодействия с ним. Главное понять, что движет людьми и тогда у вас не будет проблем с вашим преподавателем 23,49 Kb. 1 | оқу |
 | Спецификация суммативного оценивания за четверть обзор суммативного оценивания за четверть Продолжительность Оценивается способность обучающегося выбирать и применять математические приемы в ряде математических контекстов. Задание может содержать несколько структурных частей/вопросов 251 Kb. 3 | оқу |
| Спецификация суммативного оценивания за четверть обзор суммативного оценивания за четверть Продолжительность Оценивается способность обучающегося выбирать и применять математические приемы в ряде математических контекстов. Задание может содержать несколько структурных частей/вопросов 28,09 Kb. 2 | оқу |
| Спецификация суммативного оценивания за четверть обзор суммативного оценивания за четверть Продолжительность Оценивается способность обучающегося выбирать и применять математические приемы в ряде математических контекстов. Задание может содержать несколько структурных частей/вопросов 148,19 Kb. 2 | оқу |
| Практическое занятие №13. Метод Эйлера для линейных систем Цель занятия. Применять метод Эйлера для интегрирования линейных систем с постоянными коэффициентами в случае равных корней Литература 14,15 Kb. 1 | оқу |
| В строительной отрасли профессия «плотник» объединяет в себе две профессии: «плотник» и«столяр» Специалисту строительной отрасли нужно знать используемые при возведении зданий и сооружений материалы и технологии, уметь применять их на практике. Следует знать правила строительных работ, специфику применения инструментов и оборудования 72,7 Kb. 25 | оқу |
| 1. Цели освоения дисциплины «Обеспечение безопасности на предприятиях сервиса» Цель освоения дисциплины «Обеспечение безопасности на предприятиях сервиса» Подготовить магистров к умению своевременно обнаруживать возникающие опасности и угрозы, противостоять им и применять полученные знания на практике 1,38 Mb. 1 | оқу |
1 2