іздеу: Функцияларды
 | Сабақ тақырыбы: Өрнектер. Меншіктеу. Сандық функциялар. Сабақтың мақсаты: білімділік Сабақтың мақсаты: білімділік: оқушыларды өрнек, меншіктеу белгісі ұғымдарымен таныстыру. Сандық функцияларды Паскаль тілінде жаза білуге үйрету. Тапсырмаларды орындау аркылы теория мен практика арасында байланыс орнату Сабақ 88,21 Kb.  1 | оқу |
 | Реферат тақырыбы: osi деректер беру моделі. Модель деңгейлері Орындаған: Қонар Ж. Жоспары: Кіріспе Сонымен қатар эталондық моделдер күрделі желілік функцияларды түсінуге көмектеседі. Біздің қарастырғалы отырған сондай моделдердің бірі osi және оның tcp/ip сәйкестігі. Бұл моделдің жұмыс жасау ережелері мен ақпаратты бір-біріне ауыстыру Реферат 31,6 Kb. 2 | оқу |
| Мектептин математика курсунда сан түшүнүгүн окутуу. Сан түшүнүгү. Натуралдык жана рационалдык сандарды изилдөө методикасы. Чыныгы сандарды киргизүү жана изилдөө Туунду түшүнүгү. Туундунун геометриялык жана физикалык мааниси. Функциялардын туундусун эсептөө. Татаал функцияларды дифференцирлөөнүн эрежелери 26,58 Kb. 5 | оқу |
| Әкімшілік құқық бұзушылық туралы Арсы іс-қимыл агенттігі өз өкілеттіктері шегінде Қазақстан Республикасының сыбайлас жемқорлыққа қарсы саясатын іске асыру және сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл саласындағы үйлестіру жөніндегі функцияларды жүзеге асыратын сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл 13,36 Kb. 1 | оқу |
| Сабақтың тақырыбы: Көрсеткіштік және логарифмдік функцияларды дифференциялдау Сабақтың мақсаты Танымдық аспект: Көрсеткіштік және логарифмдік функциялардың туындысын есептеу формуласын қорытып шығару,көрсеткіштік функция мен логарифмдік функцияның туындыларын салыстыру. Көрсеткіштік функцияның алғашқы функциясын табуды үйрену Сабақ 202,4 Kb. 3 | оқу |
 | Қосынды және айырым түрінде берілген тригонометриялық функцияларды көбейтінді түріне келтіру тақырыбына есептер шығару Сыни тұрғыдан ойлау арқылы қосынды және айырым түрінде берілген тригонометриялық формулаларды қолдана отырып есеп шығару дағдыларын қалыптастыру 15,43 Kb. 1 | оқу |
| Педагогика ғылым ретінде және оны білімнің ерекше саласына бөлу. Кез-келген ғылымды зерттеу, әдетте, осындай сұрақтарды түсінуден басталады: «белгілі бір ғылым қалай пайда болды және дамыды және оның зерттеу тақырыбы қандай болды?» «белгілі бір ғылым қалай пайда болды және дамыды және оның зерттеу тақырыбы қандай болды?». Білімнің кез-келген саласы ғылымға әлеуметтік қажеттілік туындаған кезде және ол орындауы керек нақты функцияларды анықтаған кезде ғана қалыптасады 1,45 Mb. 65 | оқу |
| Педагогика ғылым ретінде және оны білімнің ерекше саласына бөлу. Кез-келген ғылымды зерттеу, әдетте, осындай сұрақтарды түсінуден басталады: «белгілі бір ғылым қалай пайда болды және дамыды және оның зерттеу тақырыбы қандай болды?» «белгілі бір ғылым қалай пайда болды және дамыды және оның зерттеу тақырыбы қандай болды?». Білімнің кез-келген саласы ғылымға әлеуметтік қажеттілік туындаған кезде және ол орындауы керек нақты функцияларды анықтаған кезде ғана қалыптасады 1,45 Mb. 65 | оқу |