іздеу: кейса
«Менің сабақтан кейінгі әсерім» кестесі- Сабақтың тақырыбы: №1 практикалық жұмыс «Қауіпсіздік техникасының ережелерімен және зертханалық құрал-жабдықтармен танысу»
мемлекеттік тілді дамытудың кейбір мәселелері
- Қазақ мемлекеттік
Есім хан реформасынан кейінгі шежірелер
- Жандарбек з
-бап. Әйелдердің жүктілік, босану және босанғаннан кейінгі кезеңінде денсаулығын сақтау
- Кодексі Халық денсаулығы және денсаулық сақтау жүйесі туралы 2013. 08. 01. берілген
«Кім Исламда қандай да бір жақсы әдет бастаса, сол өзінің сауабына және одан кейін осыны істейтіндердің сауабына ие болады, ал бұл олардың сауабын еш кемітпейді» деген хадис
- Діндегі бидғат (әл-бид’а) және оның түрлері туралы
История арианских споров после Никейского собора. Период второй (361–381 гг.)
- Лекции по истории древней церкви Александр Иванович Бриллиантов и его «Лекции по истории древней Церкви»
Өкпеден кейін жүректі қарайды
- ПӘннің ОҚУ-Әдістемелік кешені «мал шаруашылық Өнімдерін ветеринариялық санитариялық сараптау» мамандық үшін 5В120200-«Ветеринариялық санитария» ОҚУ Әдістемелік материалдар
Ресми - іскерлік құжаттардағы терминологияның кейбір мәселелері
- • 2008 ҚазаҚстан Республикасы бiлiм
Семинар: «Кейс технологиясы»
-
Тақырыбы: «Әдеби кейіпкерлер әлемі»
- Тақырыбы: «Әдеби кейіпкерлер әлемі»
Кейбір заттардың меншікті булану жылуы, Дж/кг
- Сабақтың аты §19 Термодинамиканың І заңы Сілтеме Жоспар Жалпы мақсаты
Ақан – аңыздық кейіпкер
- Сабақтың мақсаты: романның мазмұнын меңгерту
Кесте 2 - М.Әлімбаевтың қазақтың кейбір мақал-мәтелдеріне берген түсініктемесі (М.Әлімбаев шығармаларынан теріп, қысқартылып алынды)
- Тулепбергенова ардак усенгазиевна
Екінші дүниежүзілік соғыстан кейінгі халықаралық жағдай
- ПОӘК 042-18-18 41/02-2013 №1 басылым 18. 09. 2013
Жұмабаев екеумiз бұдан кейiн де хат жазысып тұрдық, мен оған шақыру, қалайда кеңесу керек екендiгi туралы жаздым, алайда «Алқа» жөнiндегi мәселе бiрте-бiрте өшiп тынды
- Тұрсын ЖҰртбай „Ұраным алаш!
 | Методические рекомендации по работе с кейсом 38 Обучающие цели кейса 38 Проблемная ситуация 38 Направления обсуждения кейса 38 Вопросы для обсуждения 39 «Введение системы двухуровневой подготовки бакалавр – магистр в Новгородском государственном университете им. Ярослава Мудрого» Методические рекомендации 2,85 Mb.  19 | оқу |
1