іздеу: таксономиясын
 | Инклюзивті сынып жағдайында Блум таксономиясын оқыту жетістігін бағалау әдісі ретінде қолдану 443,37 Kb.  3 | оқу |
| Коучинг тақырыбы: Блум таксономиясын сабақта қолданудың тиімділігі Ман, 41-бет,үлестірмелі материалдар, А. Орақова, Т. Корнилова, Ж. Жартынова, А.Қасымова «Коуч-мұғалімнің жұмыс кітабы» Сабақ 18,92 Kb. 1 | оқу |
| Блум таксономиясын химия пәнінде қолданудың тиімділігі Сын тұрғысынан ойлау дағдыларының негізгі тізбесіне қадағалау, интерпретация, талдау, қорытынды жасау, бағалау, түсіндіру, метатану кіреді 19,98 Kb. 5 | оқу |
| Шығармашылық тақырыбы: «Сын тұрғысынан ойлауды оқытуда Блум таксономиясын қолдану арқылы оқушылардың танымдық қабілеттерін дамыту» ОҚо бәйдібек ауданы «Саттар Ерубаев атындағы жалпы орта білім беретін мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі 0,71 Mb. 2 | оқу |
 | Шебер-сынып жоспары Шеберлік-сыныптың мақсаты мен міндеттері: Қазақ тілі мен әдебиет пәні сабақтарында оқушылардың оқу сауаттылықтарын дамыту бойынша өз тәжірибеммен бөлісу. Оқытудың жетістігін бағалауда Блум таксономиясын қолдану әдістерін ортаға салу 303,56 Kb. 2 | оқу |
| Оқытудың жетістігін бағалауда Блум таксономиясын қолдану әдістері Мұғалімдер алдында оқыту мен тәрбиелеудің жаңа технологияларын қолдана отырып, жеке тұлғаның дамуына жағдай туғызу қажеттілігі тұр Жаңа технология әрбір мұғалімнен жаңа ізденісті, шығармашылықпен ойлауды талап етеді 30,19 Kb. 1 | оқу |
| Оқытудың жетістігін бағалауда Блум таксономиясын қолдану әдістері Мұғалімдер алдында оқыту мен тәрбиелеудің жаңа технологияларын қолдана отырып, жеке тұлғаның дамуына жағдай туғызу қажеттілігі тұр Жаңа технология әрбір мұғалімнен жаңа ізденісті, шығармашылықпен ойлауды талап етеді 36,74 Kb. 4 | оқу |
| Қазақ тілін оқыту әдістемесінен глоссарий әлеуметтік білім алушы Белсенді оқу білім, дағды және көзқарас деп аталатын оқудың негізгі үш саласы қамтып, оқудың бұл таксономиясын «оқу үдерісінің мақсаты» (Блум, 1956) деп санауға болады 24,39 Kb. 12 | оқу |
1