А. А. Букаева 5В011600 Геогафия мамандығына арналаған КӘсіби қазақ тілі

• 
  Сіз шетелден саяхаттан келдіңіз, алған әсеріңіз туралы достарыңызбен бөлісіңіз.
  
• 
  Сіз шетелге саяхаттап келдіңіз, өз елініз туралы мәлімет беріңіз.
  

Мысалы, Тұманның қалыңдығы сонша – түк те көрінбейді.

Оның қорыққаны саондай - ............ . Сіздерге айтарым сол: ......... . Өтірік сөз жарақат сияқты: .....

1. 
   Қалыбекова Қ.С. Кәсіби қазақ тілі / Қ.С.Қалыбекова, Р.Иманбаева – Қарағанды: ҚарМТУ, 2013
   
2. 
   Тұрсынова Г.Т.Кәсіби қазақ тілі / Г.Т. Тұрсынова.- Алматы, 2011.
   
3. 
   Күзекова З. Қазақ тілінің практикалық курсы (гуманит) / З.Күзекова. Алматы: Ғылым,2001.
   
4. 
   Н.Қ. Мұхамадиева «Кәсіби қазақ тілі» А., 2003ж.
   
5. 
   З. Күзекова, Ғ. Қарақұсова «Қазақ тілі» А., 1997ж.
   
6. 
   Н.Оралбаева «Практикалық қазақ тілі» А., 1993 ж.
   

Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі

Ш.Уәлиханов атындағы Көкшетау мемлекеттік университеті

Филология және педагогика факультеті

Қазақ филологиясы кафедрасы

БЕКІТЕМІН

ОӘК шешімімен

Төраға

(қолы) (аты-жөні, тегі)

«_____» 2015 ж.
Қазақ филологиясы кафедрасы

(кафедраның толық атауы)

(пәннің атауы)

пәні бойынша студенттің оқытушымен өзіндік жұмысына (СОӨЖ) арналған
ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛАР
Оқу нысаны: күндізгі

Көкшетау, 2015
Әдістемелік нұсқаулар Кәсіби қазақ тілі пәнінің

(пәннің атауы)

оқу жоспары мен бағдарламасының талаптарына сәйкес құрылған және студенттің оқытушымен өзіндік жұмысы (СОӨЖ) жұмыстарының талаптарын орындауға барлық қажетті мәліметтерді қамтиды.


Қазақ филологиясы кафедра отырысында бекітілген

№ 1 хаттама « 27 » тамыз 2015 ж.

(қолы ) (тегі, аты,әкесінің аты)

(қолы) (тегі,аты,әкесінің аты)

1. 
   Кеңес беру функциясы:
   

• 
  Оқу жұмыс жоспарына енетін пән бойынша студенттің өзіндік жұмысын орындауға педагогикалық мақсатта көмек көрсету. Оқу материалын меңгеруде студентке жұмыс әдістерін таңдауға көмектеседі. Оқу материалын бекіту тапсырмаларын орындау мүмкіндігі бар.
  
• 
  Оқу материалын тереңірек түсінуге ықпал етеді. Талап бойынша, студенттер алдын-ала дайындалатын нақты тақырыппен өтеді.
  
• 
  Студенттің өзін қызықтыратын ғылыми жұмыспен терең айналысуына ықпал етеді.
  

2. 
   Бақылау функциясы:
   

• 
  Студенттердің білімін күнделікті тексеру. Осы сабақта студент бағдарлама бойынша мжоғары балл алу үшін нақты мүмкіндік туады.
  

СОӨЖ сабақ кестесіндегі уақытқа сәйкес, көрсетілген дәрісханада өтеді. Алайда ол өздігінен жақсы жұмыс істей алатын студенттер үшін міндетті емес. Сондықтан оқытушының міндеті студенттердің оқудағы жетістігінің мониторингін жүргізіп, олардың бәрі де оқу курсын толық игеріп, емтиханды табысты тапсыруын қадағалау. Сол үшін де СОӨЖ жүргізіледі.

СОӨЖ жүргізудің формалары әртүрлі. Сұрақ-жауап формасы: бір немесе бірнеше студенттер сұрақ қойып, оқытушы оларға жауап береді. Немесе қойылған сұраққа байланысты оқытушының студенттермен әңгімелесуі түрінде өтеді. Алайда студенттердің оқуын тексеруге бағытталған оқытудың белсенді әдістері – СОӨЖ өткізудің негізгі формасы болып табылады. СОӨЖ әрбір сабағы жоспарланып, сабақтың әр элементі алдын-ала ойластырылғаны жөн.

СОӨЖ әр сабағына қажетті көрнекі құралдар дайындалады (кейстер, рольдік ойындар, тестілер, кроссвордтар, т.б.). Олар кезінде лекцияда көрсетугемүмкін болмаған материалдар және кейбір сұрақтарды кеңітіп тереңдетеді, ұсынылған жағдаяттарды талдауға, қойылған міндеттерді шешуге, шешім қабылдауға көмектеседі.

Оқытушыда СОӨЖ тиімді өткізуге қажетті әдістемелік материалдар, әдебиеттер жеткілікті болуы керек.   

Студенттердің өзіндік жұмысына назар аударуды бірізді күшейту арқылы әдіснамалық қолдау көрсету.

Ақпараттық және оқу-әдістемелік қамтамасыз ету студенттердің өзіндік жұмысына назар аударуды бірізді күшейту арқылы іске асады.

Студенттің өзіндік жұмысы тапсырмаларды тәжірибе жүзінде орындай білу шеберліктері мен дағдыларын қалыптастыруға, логикалық ойлауын дамытуға, шығармашылық белсенділігін, меңгірілген оқу материалын талдауға, танымдық қабілетін арттыруға бағытталады.

Студенттің өзіндік жұмысын ұйымдастыру оқу әдістемелік әдебиеттер және нұсқаулықтармен қамтамасыз етіліп, белгілі бір тақырыптар(оның ішінде өз бетімен оқытуға арналған) бойынша жүзеге асады және тест, бақылау жұмыстары, коллоквиум, реферат, шығарма, есеп және т.б. бақылау түрлері арқылы тексеріледі.

Өзіндік жұмыс екі түрге бөлінеді – оқытушының жетекшілігімен орындалатын өзіндік жұмыс(СОӨЖ) және студенттердің толығымен өз бетімен орындайтын өзіндік жұмысы(СӨЖ).

Оқытушының жетекшілігімен орындайтын өзіндік жұмыс(СОӨЖ) – жалпы оқу кестесіне кірмейтін, жеке график бойынша студенттің оқытушымен байланыста аудиториядан тыс орындайтын жұмыс түрі болып табылады.

СОӨЖ және СӨЖ ара қатысын ЖОО өзіндік жұмыстың жалпы көлемінде өз бетімен анықтайды.

СОӨЖ барысында оқу бағдарламасының күрделі сұрақтары, үй тапсырмасын орындау, курстық жобалар(жұмыс), семестрлік тексеру жұмысы, СӨЖ-ның тапсырма түрлері бойынша консультация жүргізіледі.

Тілдер және тілдік пәндер бойынша оқу сабақтарын өткізу, сондай-ақ студенттердің өзіндік жұмысын ұйымдастыру үшін ЖОО-да лингофон кабинеттері және тиісті жабдықтары болы тиіс.

ЖОО-да кестеге сәйкес оқу сабақтарын толық өткізетін және студенттердің өзіндік жұмыстарын ұйымдастыратын соңғы үлгідегі компьютерлік сыныптар, интерактивті тақталары болуы тиіс.

1. 
   ОБСӨЖ тақырыптары бойынша тапсырмалары
   

Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі

Ш.Уәлиханов атындағы Көкшетау мемлекеттік университеті

Филология және педагогика факультеті

Қазақ филологиясы кафедрасы
БЕКІТЕМІН

ОӘК шешімімен

төраға

___________ А.Қ.Құрманова

«_____» 2015 ж.

(кафедраның толық атауы)

пәні бойынша студенттің өздік жұмыстарына арналған

оқу жоспары мен бағдарламасының талаптарына сәйкес құрылған және студенттің өздік жұмыстарының талаптарын орындауға барлық қажетті мәліметтерді қамтиды.

№ 1 хаттама « 27 » тамыз 2015 ж.

(қолы ) (тегі, аты,әкесінің аты)

(қолы) (тегі,аты,әкесінің аты)

Өзіндік білім алу үшін орындалатын тапсырмалардың бірі студенттің өзіндік жұмысы (СӨЖ) болып табылады.

СӨЖ дегеніміз – студенттің таным белсенділігіне байланысты оқу аудиториясында және одан тыс жерлерде өзінше орындайтын жұмыстардың жиынтығы. Қазіргі таңдағы білім беру жүйесіндегі реформалар оқыту сатысынан, білім беру сатысына өтумен байланысты. Бұл жағдайда СӨЖ білім беру процесінің бір формасы ғана емес, ең негізгілерінің бірі болып есептеледі, студенттердің шығармашылық қабілетін дамыту дегеніміз жалпы білім беруден, жеке яғни әр тұлғаның кажеттілігі мен мүмкіндігіне карай білім беру.

Бұл – СӨЖ-дің рөлін көтеру деген сөз.

1. 
   Студенттің оқу материалын өзінше түсініп жұмыс істеуі.
   
2. 
   Ғылыми ақпараттарды пайдалана білу.
   
3. 
   Өзіндік тұжырым жасауға және өзін тәрбиелеуге алғашқы қадам жасау.
   
4. 
   Өзінің білім деңгейін жоғарылату мақсатында еңбек ету.
   

1.Аудиториядан тыс СӨЖ.

3.Шығармашылық (ғылыми-іздену жұмыстары).

1. 
   Лекция тақырыптарын талдау, дамыту және дағдылану мақсатында кейс тапсырмаларын беру: тұсаукесер (презентация), ойбөліс, ойталқы, пікірсайыс, пресс-конференция, ойын технологиялары түрінде.
   
2. 
   Конспектілеу.
   
3. 
   Реферат жазу.
   
4. 
   Белгілі бір тарауларды, мақалаларды талдау.
   
5. 
   Ізденіп тапсырмалар табу.
   
6. 
   Ғылыми-теориялық әдебиеттерді тереңірек талдау.
   

8)Бақылау жұмысы (жазбаша, тест т.б. түрінде).

5. 
   Студенттердің өздік жұмыстары бойынша сабақ жоспары
   

Ғылыми мәтін компрессия ретінде қайта қарастыру негізгі түрі. Түпдерек-мәтіндерінің компрессия түрлері. Мәтіннің компрессия жережелерінің негіздері.

Мамандық бойынша ғылыми мәтіннің тезистеу. Тезистің мазмұнды-стилистикалық негіздері. Мәтінді тезистеу кезенінде жазбаша әдеттерін дамыту. Ғылыми салада тезистердің түрлері.

Мамандық бойынша ғылыми мәтіндерге аннотация жасау. Тұтынушы ерекшеліктерін есептей отырып аннотацияның түрлері.

Мамандық бойынша ғылыми мәтіндердің рефераттау. Өнімді және өнімсіз рефераттардың түрлері. Реферат түрінде мәтіннің ақпараттық мазмұның беру. Рефераттың үлгі-схема композициясы. Рефераттың тілдік құрал рәсімдері.

Мамандық бойынша ғылыми мәтіндердің пікірлеу. Ғылыми пікірлердің құрылымы.

Мамандық бойынша ғылыми жұмыс туралы сипаттау. Ғылыми пікірдің құрылымы.
Қазақ тілінде мамандық бойынша пәндік саласында мазмұнының мінездемесі. Кәсіптік жағыдайларда кәсіптік- бағдарлау материалын қолдануымен мамандық бойынша ғылыми мәтіндермен жұмыс жасауда кәсіптік құзыретің дамыту.

Мамандық бойынша мәтінді тезистеу кезінде жазбаша дағдыларын дамыту.

Мамандық бойынша мәтінді аннотация жасау кезінде жазбаша дағдыларын дамыту.

Мамандық бойынша мәтінді реферат жазу кезінде жазбаша дағдыларын дамыту.

Мамандық бойынша мәтінді рецензия жазу кезінде жазбаша дағдыларын дамыту.

Мамандық бойынша мәтінді пікірлеу кезінде жазбаша дағдыларын дамыту.

Өзара оқыту принциптерін жүзеге асыру: мамандықтар пәнімен қазақ тілінің өзара қарым-қатынас. Кәсіптік салада коммуникативті және тілдік құзыретің еліктеу, алмастыру, түрлендіру, репродуктивті және тілдік тапсырмалар тілдік қалыптасуына бағдарланады.

Ш.Уәлиханов атындағы Көкшетау мемлекеттік университеті

Филология және педагогика факультеті

Қазақ филологиясы кафедрасы

«Бекітемін»

Кафедра отырысы

шешімімен

Кафедра меңгерушісі:

_____ ф.ғ.к.,доц. О.А.Жумагулова

(қолы) (аты-жөні, тегі)

(атауы)
Бақылаудың түрі: Аралық

1. 
   Маман тіл ретінде ғылыми стильдің жалпы мінездемесі.
   
2. 
   Ғылыми оқулық мәтіннің ұйымдастыру құрылымы.
   
3. 
   Ғылыми стильдің негізгі белгі ретінде кәсіптік терминология.
   
4. 
   Ғылыми мәтіннің қайта қарастыру компрессия негізгі түрі ретінде.Түпдерек-мәтін компрессия түрлері. Мәтіннің компрессиясының негізгі ережелері.
   
5. 
   Мамандық бойынша ғылыми мәтінді тезистеуі.
   

1. 
   Мамандық бойынша ғылыми мәтіндерге аннотация жасау. Тұтынушылардың ерекшеліктерін есептей отырып аннотациялардың түрлері.
   
2. 
   Мамандық бойынша ғылыми мәтіндерге реферат жасау. Өнімді және қайта өнімді рефераттар.
   
3. 
   Реферат түрінде ақпараттық мазмұнды мәтінді үйлестіру. Рефератты тілдік құрал рәсімдеуі.
   

Ш.Уәлиханов атындағы Көкшетау мемлекеттік университеті

Филология және педагогика факультеті

Қазақ филологиясы кафедрасы

БЕКІТЕМІН

Кафедра отырысы шешімімен

Кафедра меңгерушісі________

ф.ғ.к.,доц. О.А.Жумагулова (қолы) (аты-жөні, тегі)
5В011600 – География
1 курс, 1,2 семестр
Оқу нысаны: күндізгі

Кәсіби қазақ тілі пәні бойынша

(атауы)
Қорытынды бақылау материалдары

(билеттер мен тест тапсырмалары)

«____» ____________2015 ж. № _____хаттама

Н.4.02- 05

Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі

«Ш.Уәлиханов атындағы Көкшетау мемлекеттік университеті» ШЖҚ РМК

Филология және педагогика факультеті

Қазақ филологиясы кафедрасы

БЕКІТЕМІН

Кафедра отырысы шешімімен

Кафедра меңгерушісі _______

ф.ғ.к.,доц. О.А.Жумагулова (қолы) (аты-жөні, тегі)


Емтихан сұрақтарының

ТІЗІМІ
Кәсіби қазақ тілі пәні бойынша
5В090200 – «Туризм»

1-тақырып

1. 
   Грек ғалымы Эратосфен туралы әңгімелеңіз.
   
2. 
   «Қоғамдық географиялық пәндер» – тақырыбына сұхбат құрыңыз.
   
3. 
   Мына сөз тіркестерімен сөйлем құрастырыңыз.
   

1. «Жердің географиялық қабықтары» тақырыбында ой бөлісіңіз.

2. «Әлеуметтік экономикалық география» - тақырыбына сұхбат құрыңыз

3. Мына сөз тіркестерімен сөйлем құрастырыңыз

Географиялық сызбалар, физикалық география, туризм географиясы, географиялық қабық

3-тақырып

1. Шетелден келген қонаққа Қазақстанның жер бедері туралы әңгімелеңіз.

2. «Гидросфера- Жердің біртұтас су қабаты» - тақырыбында сұхбат құрыңыз.

3. Мына сөз тіркестерімен сөйлем құрастырыңыз.

Құрылық гидрологиясы, мұхиттану, гляциология, топырақтану, мәдениет географиясы

4-тақырып

1. 
   Литосфера және Гидросфера жайлы әңгімелеңіз.
   
2. 
   «Биосфера деген не?» тақырыбында сұхбат құрыңыз.
   
3. 
   Мына сөз тіркестерімен сөйлем құрастырыңыз.
   

1. 
   «Атмосфера қабаттары» - тақырыбында әңгімелеңіз.
   
2. 
   Мәңгі тоңдағы су қорлары туралы досыңызбен пікірлесіңіз.
   
3. 
   Мына сөз тіркестерімен сөйлем құрастырыңыз.
   

1. 
   Екі дүние бөлігінен тұратын Еуразия жайлы әңгімелеңіз
   
2. 
   «Топонимиялық жүйелерді қалыптастырушы факторлар» - тақырыбында сұхбат құрыңыз.
   
3. 
   Мына сөз тіркестерімен сөйлем құрастырыңыз.
   

1. 
   Жер қыртысының қозғалыстары жайлы әңгімелеңіз.
   
2. 
   «Ұлы географиялық ашылулар» - тақырыбына сұхбат құрыңыз.
   
3. 
   Мына сөз тіркестерімен сөйлем құрастырыңыз.
   

1. 
   Жер – ғарыш денелерінің бірі жайлы әңгімелеңіз.
   

3.Мына сөз тіркестерімен сөйлем құрастырыңыз.

Цунами, сейсмикалық белсенді зоналар, интрузивті, жер сілкіну, эффузивті , вулканизм

9-тақырып

1. 
   Христофор Колумб туралы әңгімелеңіз.
   

3. Мына сөз тіркестерімен сөйлем құрастырыңыз.

Ежелгі дүние бөліктері, өсімдіктер, жануарлар, жерлерді игеру, Атлант мұхиты

10-тақырып

1. Жер қыртысының қозғалыстары туралы әңгімелеңіз.

2. «Цунами, сейсмикалық белсенді зоналар» - тақырыбына сұхбат құрыңыз

3. Мына сөз тіркестерімен сөйлем құрастырыңыз.

Тау жыныстары, денудация, аккумуляция, ежелгі вулкандар, жас вулкандар, жазықтар ойыстар

11-тақырып

1. Аустралия – Жер бетіндегі ең кішкентай материк туралы ой бөлісіңіз .

2. «Сыртқы туризм» - тақырыбына сұхбат құрыңыз

3. Мына сөз тіркестерімен сөйлем құрастырыңыз.

Жер шары, ең суық мұхит, топонимикалық жүйе, жер бедері, құрылық

12-тақырып

1. Жер шарындағы ең үлкен материк туралы әңгімелеңіз

2. «Африка – ең ыстық материк» - тақырыбына сұхбат құрыңыз

3. Мына сөз тіркестерімен сөйлем құрастырыңыз.

Таулар, қыраттар, жазықтар, ойыстар, жер сілкіну, тау жыныстары, экзогендік процестер

ГЛОССАРИЙ

2. 
   Аккумуляциялық процесс – су, жел, әсерінен әр түрлі бос жатқан минерал шөгінділері мен органикалық тұнбалардың бір жерге жиналуы, үйілуі.
   
3. 
   Аллювий – үйінді жыныстардың өзен суымен шайылып, өзен арналарына жиналатын шөгінді.
   
4. 
   Антициклон –атмосферадағы ауа қысымы жоғары аймақ.
   
5. 
   Антропогенді әрекет – адамның ландшафтыны өзгерту әрекеті
   
6. 
   Антропоген дәуірі – жердің геологиялық тарихының қазіргі өтіп жатқан кезеңі, бұдан 1 млн жыл бұрын басталған деп шамаланады.
   
7. 
   Антропогенді ландшафт – адам әрекетінен түлеп қайта түзілген ландшафт
   
8. 
   Антропогендік фактор – ландшафтылардың пайда болуындағы адам әрекеті
   
9. 
   Ареал – жер бетінің жануарлар мен өсімдіктерініңбелгілі бір түрлері тіршілік ететін ауданы
   
10. 
    Ауа айналымы – жер бетіндегі ауаның әр түрлі қызуы және ондағы қысым айырмашылығы салдарынан пайда болатын ауа ағыстарының жүйесі
    
11. 
    Батолит – жер қыртысының беткі қабатына қатқан интрузивті жыеыс
    
12. 
    Биогенді кешен –аумақтық табиғат кешендерінің топырақ жамылғысы, өсімдіктер мен жануарлар дүниесі
    
13. 
    Биоклиматтық белгі – белгілі бір климатпен үйлескен биоценоздардың жай-күйі
    
14. 
    Бионика – тірі ағзалар құрылысының заңдылықтары туралы ғылым
    
15. 
    Биотикалық фактор – ландшафтардың пайда болуына тірі ағза тіршілігі әрекетінің тигізетін әсері
    
16. 
    Галофиттер – тұзды топыраққа өсетін өсімдіктер.
    
17. 
    Гамада – тасты шөлдердің араб тілінде аталуы
    
18. 
    Геодезия – жердің пішіні мен көлемін зерттейтін, оның бетін план мен картада бейнелеу үшін жергілікті жерде өлшеу жұмыстарын жүргізумен айналысатын ғылым
    
19. 
    Гербицид – арамшөптерді жою үшін қолданылатын химиялық қосылыс
    
20. 
    Гидрофизика – өзен, көл жер асты суының, теңіз, мұхит суының физикалық құбылыстарын, прцестерін зерттейтін ғылым.
    
21. 
    Гравитациялық қозғалыс – заттардың салмақ күші әсерінен орын алмастыруы
    
22. 
    Гумидті ландшафт – климаты жылы және ылғалды жердегі ландшафт
    
23. 
    Дефляция – топырақ пен тау жыныстарының жер әсерінен үгілуі
    
24. 
    Дендро бағы – жеке бір жерде не ботаника бағының бір бөлігінде ағаш өсімдіктердің әр алуан түрлерін өсіретін арнайы бақ
    
25. 
    Депрессия – жер бетінің немесе жер қыртысының ойыс жері
    
26. 
    Дренаж – жер асты суының деңгейін төмен түсіру үшін қазылатын канал.
    
27. 
    Жер беті жыныстарының аэрациясы – жер беті жыныстары мен ауаның төменгі қабатындағы зат алмасуы
    
28. 
    Зоомасса – аумақтық табиғат кешендеріндегі жануарлар дүниесінен түзілген масса
    
29. 
    Инсоляция – күн радиациясының жер бетіне сәуле болып түсуі
    
30. 
    Инсоляциялық беткей – күнгей беткей
    
31. 
    Карбонатты шөгінді – құрамында көмір қышқылының қоспалары болатын жыныстар.
    
32. 
    Күннің тік радиациясы – күннен жер бетіне тік түсетін сәуле.
    
33. 
    Плиталы жазық – шөгінді жамылғысы қалың жазық
    
34. 
    Регрессия – теңіз, көл деңгейінің қайтуы, ландшафтының құнарсыздану бағытындағы өзгерісі.
    
35. 
    Шық нүктесі – ауадағы су буының су тамшысына айналатын температура шегі
    
36. 
    Сапрофог – шіріп ыдырағын органикалық заттармен коектенетін тірі ағзалар
    
37. 
    Синеклиза – жыныс қабаттары ойысты болып келетін аймақ
    
38. 
    Хемосинтез – кейбір ұсақ ағзалардың коректену тәсілі
    
39. 
    Эффузия – жер бетіне шыққан сұйық лаваның жайыла суынып, тасқын жамылғы түрінде қатаюы
    
40. 
    Радиациялық жылу – күн сәулесінің жылуы
    

МАЗМҰНЫ

Алғы сөз
Силлабус
Аудиториялық жұмыстарға арналған әдістемелік нұсқаулық
Аудиториялық сабақтар
Студенттің оқытушымен өзіндік жұмысына арналған нұсқаулық
Студенттің оқытушымен өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар
Студенттің өздік жұмысына арналған нұсқаулық
Студенттің өздік жұмысына арналған тапсырмалар
Аралық бақылау тапсырмалары
Қорытынды бақылауға арналған сұрақтар тізімі
Глоссарий
Типтік оқу бағдарламасының көшірмесі