А. А. Какимова Қазақстан Республикасы тарихы


ОЖСӨЖ мазмұны: І дүниежүзілік соғыс жылдарындағы Қазақстан экономикасы, м Әдістемелік нұсқау: Үш қадамнан тұратын сұхбат



бет16/16
Дата30.05.2017
өлшемі1,19 Mb.
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16

ОЖСӨЖ мазмұны: І дүниежүзілік соғыс жылдарындағы Қазақстан экономикасы, м Әдістемелік нұсқау: Үш қадамнан тұратын сұхбат.

айданға көмек.

Әдебиет: Қазақстан тарихы. ІІ-том. А, 1996 ж

ОЖСӨЖ №14

ОЖСӨЖ мақсаты: Үш қадамнан тұратын сұхбат әдісі арқылы студенттердің өзара еркін ой бөлісуіне, жеке көзқарастарын, тұжырымдарын ұсынуға, сыни талдауына жағдай тудыру.

ОЖСӨЖ мазмұны: «Соғыс коммунизмі» саясаты, оның мәні

Әдістемелік нұсқау: Үш қадамнан тұратын сұхбат.

Әдебиет: Қазақстан тарихы. ІІ-том. А, 1996 ж

ОЖСӨЖ №15

ОЖСӨЖ мақсаты: Үш қадамнан тұратын сұхбат әдісі арқылы студенттердің өзара еркін ой бөлісуіне, жеке көзқарастарын, тұжырымдарын ұсынуға, сыни талдауына жағдай тудыру.

ОЖСӨЖ мазмұны: ХХ ғ. 20-30 жылдарындағы қазақ зиялыларының арасындағы саяси-экономикалық мәселелер жөніндегі көзқарастар, айтыс-тартыс.

Ұлы Отан соғысы жылдарындағы Қазақстан.

Әдістемелік нұсқау: Үш қадамнан тұратын сұхбат.

Әдебиет: Қазақстан тарихы. ІІ-том. А, 1996 ж

ОЖСӨЖ №16

ОЖСӨЖ мақсаты: Үш қадамнан тұратын сұхбат әдісі арқылы студенттердің өзара еркін ой бөлісуіне, жеке көзқарастарын, тұжырымдарын ұсынуға, сыни талдауына жағдай тудыру.

ОЖСӨЖ мазмұны: Ұлы Отан соғысы жылдарындағы Қазақстан. Қазақстан экономикасындағы өзгерістер. Экономиканы соғысқа бейімдеу. Соғыстың зардаптары.

Әдістемелік нұсқау: Үш қадамнан тұратын сұхбат.

Әдебиет: Қазақстан тарихы. ІІ-том. А, 1996 ж

ОЖСӨЖ №17

ОЖСӨЖ мақсаты: Үш қадамнан тұратын сұхбат әдісі арқылы студенттердің өзара еркін ой бөлісуіне, жеке көзқарастарын, тұжырымдарын ұсынуға, сыни талдауына жағдай тудыру.


ОЖСӨЖ мазмұны: Ұлы Отан соғысы жылдарындағы тыл еңбек ардагерлері.

Әдістемелік нұсқау: Үш қадамнан тұратын сұхбат.

Әдебиет: Қазақстан тарихы. ІІ-том. А, 1996 ж

ОЖСӨЖ №18

ОЖСӨЖ мақсаты: Үш қадамнан тұратын сұхбат әдісі арқылы студенттердің өзара еркін ой бөлісуіне, жеке көзқарастарын, тұжырымдарын ұсынуға, сыни талдауына жағдай тудыру.


ОЖСӨЖ мазмұны:

Әдістемелік нұсқау: Үш қадамнан тұратын сұхбат.

Әдебиет: Қазақстан тарихы. ІІ-том. А, 1996 ж

ОЖСӨЖ №19

ОЖСӨЖ мақсаты: Үш қадамнан тұратын сұхбат әдісі арқылы студенттердің өзара еркін ой бөлісуіне, жеке көзқарастарын, тұжырымдарын ұсынуға, сыни талдауына жағдай тудыру.

ОЖСӨЖ мазмұны: ТМД-ның құрылуы: саяси-экономикалық мәні.

Әдістемелік нұсқау: Үш қадамнан тұратын сұхбат.

Әдебиет: Қазақстан тарихы. ІІ-том. А, 1996 ж


ОЖСӨЖ №20

ОЖСӨЖ мақсаты: Үш қадамнан тұратын сұхбат әдісі арқылы студенттердің өзара еркін ой бөлісуіне, жеке көзқарастарын, тұжырымдарын ұсынуға, сыни талдауына жағдай тудыру.

ОЖСӨЖ мазмұны: ҚР мемлекеттік рәміздері және наградалары. Елтаңба Мемлекеттік тудың шығу тарихы. ҚР мемлекеттік ән ұраны, оның авторлары туралы ҚР наградалары, олардың берілу жолдары мен реттілік заңдылығы.

Әдістемелік нұсқау: Үш қадамнан тұратын сұхбат.

Әдебиет: Қазақстан тарихы. ІІ-том. А, 1996 ж

ОЖСӨЖ №21


ОЖСӨЖ мақсаты: Үш қадамнан тұратын сұхбат әдісі арқылы студенттердің өзара еркін ой бөлісуіне, жеке көзқарастарын, тұжырымдарын ұсынуға, сыни талдауына жағдай тудыру.

ОЖСӨЖ мазмұны: Қазақстандағы табиғат байлықтарын игеру. Табиғат байлықтарының көзі, қорының көлемі. Қазақстандағы ұлттық және шет елдік компаниялармен қорлардың қызметі. Шетелдік инвестиция және Қазақстан өнеркәсін дамытуға жұмсалған шығындарды есептеу техникасы.

Әдістемелік нұсқау: Үш қадамнан тұратын сұхбат.

Әдебиет: Қазақстан тарихы. ІІ-том. А, 1996 ж

Реферат тақырыптары



  • Ежелгі Қазақстанның алгашқы мекендеушілері.

  • Тас және қол дәуірі кезіндегі Қазақстан тұрғындарының шаруашылығы, тұрмысы.

  • Түркі қағандығы кезеіндегі Қазақстанның экономикасы

  • Түргештердің қарлұқ, соғды және арабтармен қарым-қатынастары

  • Дамыған ортағасырлық мемлекеттердің экономикалық дамуы

  • Қарлұқ, оғыз, кимектердің шаруашылығы

  • Қарахан әулетінің мемлекетіндегі жер иелену формалары

  • Қарақытай мемлекетінің басқару құрылымының ерекшеліктері

  • Хорезм мемлекетімен орыс княздықтарымен Дешті-Қыпшақтың экономикалық, әскери-саяси, мәдени және қандастық байланыстары

  • Қазақ хандығының ХҮІ ғасырдағы шет елдермен саяси-экономикалық байланыстары.



РЕФЕРАТТЫ ОРЫНДАУ МЕН ҚОРҒАУҒА АРНАЛҒАН ЖАЛПЫ ЕРЕЖЕЛЕР.
Реферат оқу үрдісінің маңызды бір түрі болып табылады және оны оқу жоспарына сәйкес студенттер орындайды.

Реферат тақырыптары силлабуста беріледі. Әрбір студент реферат тақырыптарын өзі таңдайды немесе өзі жеке ізденіп жүрген тақырыбына жазуына болады. Бірақ тақырып курс мазмұнына сәйкес келеді. Рефератты жазу жұмыстың жетекшісі - оқытушының басшылығымен жүзеге асады.

Студент жетекшісімен бірге зерттеуге қажетті сұрақтар ортасын анықтайды, зерттеу жоспары, жұмыстың құрылымы құрады, оны орындау мерзімі белгілейді, қажетті әдебиеттер мен басқа да материалдар анықтайды.

Рефератты жазу барысында мынадай ережелерді ескеруі керек.



  1. Бөлім бөліммен жалғаспайды, яғни әр бөлім жаңа беттен басталады;

  2. Кіріспе бөлімі автоматтық түрде «3-бет» деп нөмірленеді. Ал рефераттың титулкасы мен мазмұны нөмірленбейді.

  3. Реферат стандартты форматта басылады. Көлемі 15-20 беттен тұруы керек.

Реферат силлабуста көрсетілген өзіндік жұмысты тапсыру графигіне сәйкес тапсырылады және қорғалады. Рефератты қорғау кезінде топ студенттері талқылауға түгел қатысады. Рефераттық жұмысты қорғаушының сөз сөйлеуінде:

    • тақырыптың өзектілігі;

    • тақырыптың зерттелу деңгейі;

    • зерттеудің алдына қойған мақсат-міндеттері

Рефераттың мазмұнының үлгісі:
Мазмұны.
Кіріспе ....................................................
І тарау

§ 1.1

§ 1.2
ІІ тарау

§ 2.1

§ 2.2
Қорытынды .............................................
Пайдаланған әдебиеттер тізімі .................................


РЕФЕРАТТЫҢ ТИТУЛДЫҚ БЕТІНІҢ ҮЛГІСІ.



ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ.
М.Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан мемлекеттік университеті.
Педагогика институты.
Тарих бөлімі
ҚР тарихы кафедрасы

РЕФЕРАТ
Тақырыбы: ---------------------------------------------------------------------------------------------

тақырып атауы



Тексерген: ------------------------------------

(оқытушының аты – жөні)





Орындаған студент: -------------------------------------------

(студенттің аты-жөні)




Орал – 2008 ж.

Білімді бағалау жөніндегі мәлімет
11. Білімді бағалау жөніндегі мәлімет
Білім бағалау мәліметінде білім бағалау шкаласы, критериясы, жұмыс түрлерінің тізімі және осы жұмыстарды орындау талаптары беріледі.

Әдетте силлабуста келесі мәліметтер көрсетіледі:



    • барлық жұмыс түрлерін бағалау ережесі (максималды балл, айыптық және көтермелеу балдары);

    • қорытынды (емтихан) бағасын қою критериялары және аппеляция ережесі;

    • сабаққа кешігу, сабақты қалдыру, дәрісханадағы тәртіп, жұмысты кеш тапсыру, емтиханға қатыспау т.б. мәселелер.

Бағалау саясаты

Бағалау саясаты келесі принциптерге негізделу керек: шынайлық, әділдік, айқындылық, икемділік, жоғары дифференциация.

Қорытынды бағалауға рейтингтік бақылау және емтихан кіреді.

Ќорытынды бағалау мен рейтингті бақылау



  • Семестрдің 7(8) аптасында (1-7 апта нәтижесі бойынша) және 15 аптада (8-15 апта нәтижесі бойынша) оқытушы 100 балдық шкала бойынша рейтингті бақылау нәтижелерін шығарады және оқытушы өткізген рейтингке қойылатын баға, ағымды, рубеждік бақылау балдарының сомасын көрсетеді.

  • Қорытынды баға мына формула бойынша есептеледі

U = [(P1 +P2) / 2] * 0,6 + E * 0,4

P1 - бірінші рейтингті бағалаудың цифрлік эквиваленті

P2 - екінші рейтингті бағалаудың цифрлік эквиваленті

Е – емтихандағы бағалаудың цифрлік эквиваленті

Яғни 30% (1 рейтинг) + 30% (2 рейтинг) + 40% (емтихан).

Семестр барысында екі аралық бақылау жүргізіледі 7(8) және 15 апталарда.

Аралық бақылаулар бойынша студенттің максималды үлгерім көрсеткіші 60% құрайды. Семестр аяғында оқу пәні бойынша қорытынды аттестациялау – емтихан өткізіледі (максималды көрсеткіші - 40%).

Пән бойынша қорытынды Мемлекеттiк емтихан бағасы аралық бақылаулар және қорытынды аттестациялаудың максималды көрсеткіштер сомасы ретінде анықталады.

Қорытынды Мемлекеттiк емтихан пәннің негізгі теориялық және практикалық материалдарын қамтитын ауысша жауап түрінде өтеді.

Әріптік бағалау және оның балдардағы цифрлік эквиваленті дұрыс жауаптардың пайыздық көрсеткіші бойынша анықталады (кесте бойынша)


Студенттердің білімі келесі кесте бойынша бағаланады:



Бағалау

Бағаның әріптік баламасы

Бағаның сандық баламасы

Бағаның проценттік баламасы

Бағалаудың дәстүрлі жүйесі

A

4,0

95-100

өте жақсы

A-

3,67

90-94

B+

3,33

85-89

жақсы

B

3,0

80-84

B-

2,67

75-79

C+

2,33

70-74

қанағаттанарлық

C

2,0

65-69

C-

1,67

60-64

D+

1,33

55-59

D

1,0

50-54

F

0

0-49

қанағаттанарлықсыз


Курс саясаты және іс-жосығы (процедурасы)

Студенттерге қойылатын талаптар:

Курс бойынша жоғары балл алу үшін әрдайым жұмыстану қажет. Себебі пән бойынша баға жалпы семестр бойы жинақталады. Сабаққа белсенді қатысып, барлық тапсырмаларды нақты, дұрыс, ұқыпты, толық орындаған жағдайда студентке жоғары баға қойылады. Студент әрбір кредит сағат бойынша жинаған балдарын есептеп жүру қажет (жоғарыда көрсетілген пән бойынша білімді бағалау және апталық тақырыптық кесте бойынша)



1. Сабаққа қатысу

Студент сабаққа қатысуға міндетті. Қалдырылған сабақтар пәннің оқу-әдістемелік кешенінде көрсетілгендей толық көлемде орындалу қажет. Пәннің 3/1 себепсіз қалдырса, курстан шығарылады.



2. Аудиториядағы тәртіп

Студент сабаққа кешікпеу, сабақ уақытында сөйлеспеу, газет оқымау, ұялы телефоның сөндіру, оқу үрдісіне белсенді қатысуы қажет.



3. Үй тапсырмасы

Үй тапсырмасы міндетті түреде көрсетілген мерзімде орындалуы қажет. Үй тапсырмалары негізінде қорытынды баға шығарылады.

4. Жеке тапсырмалар

Семестрлік жеке тапсырмалар міндетті болып табылады. Олар реферат (баяндама, хабарлама т.б.) ретінде орындалып, қорғалады. Бұл тапсырмалардың әрқайсысы бағаланып, қорытынды баға шығарылады.



5. Бақылау жұмысы.

Бақылау жұмысы сабақ уақытында орындалып, тапсырылады. Студенттердің білімін бақылау негізінен тест тапсырмаларын орындау және сұрақтарға жазбаша жауап жазу арқылы тексеріледі.



6. Пікірлесу.

Пікірлесу әр топта кесте бойынша жүзеге асады. Студенттердің білімін бақылау тест тапсырмаларын орындату арқылы жүргізілуі мүмкін.


Курс саясаты және іс-жосығы (процедурасы)

Студенттерге қойылатын талаптар:

Курс бойынша жоғары балл алу үшін әрдайым жұмыстану қажет. Себебі пән бойынша баға жалпы семестр бойы жинақталады. Сабаққа белсенді қатысып, барлық тапсырмаларды нақты, дұрыс, ұқыпты, толық орындаған жағдайда студентке жоғары баға қойылады. Студент әрбір кредит сағат бойынша жинаған балдарын есептеп жүру қажет (жоғарыда көрсетілген пән бойынша білімді бағалау және апталық тақырыптық кесте бойынша)



1. Сабаққа қатысу

Студент сабаққа қатысуға міндетті. Қалдырылған сабақтар пәннің оқу әдістемелік кешенінде көрсетілгендей толық көлемде орындалу қажет. Пәннің 3/1 себепсіз қалдырса, курстан шығарылады.



2. Аудиториядағы тәртіпСтудент сабаққа кешікпеу, сабақ уақытында сөйлеспеу, газет оқымау, ұялы телефоның сөндіру, оқу үрдісіне белсенді қатысуы қажет.

3. Үй тапсырмасы

Үй тапсырмасы міндетті түреде көрсетілген мерзімде орындалуы қажет. Үй тапсырмалары негізінде қорытынды баға шығарылады.

4. Жеке тапсырмалар

Семестрлік жеке тапсырмалар міндетті болып табылады. Олар реферат (баяндама, хабарлама т.б.) ретінде орындалып, қорғалады. Бұл тапсырмалардың әрқайсысы бағаланып, қорытынды баға шығарылады.



5. Бақылау жұмысы.

Бақылау жұмысы сабақ уақытында орындалып, тапсырылады. Студенттердің білімін бақылау негізінен тест тапсырмаларын орындау және сұрақтарға жазбаша жауап жазу арқылы тексеріледі.



6. Пікірлесу.

Пікірлесу әр топта кесте бойынша жүзеге асады. Студенттердің білімін бақылау тест тапсырмаларын орындату арқылы жүргізілуі мүмкін.





Бағалау критериясы


Жұмыс үшін %

1

2

3

4

5

6

7

8

1 аралық бақылау

9

10

11

12

13

14

15

2 аралық бақылау

1.

Дәрiске қатысу

0,5

+

+

+

+

+

+

+

+




+

+

+

+

+

+

+




2.

Семинар

1

+

+

+

+

+

+

+

+




+

+

+

+

+

+

+




3.

ОЖСӨЖ, СӨЖ

1,5

+

+

+

+

+

+

+

+




+

+

+

+

+

+

+




4.

Жеке жұмыс /кроссворд, эссе, карта, глоссарий, схема, таблица, әдебиеттерге шолу/




























+

























5.

Жеке жұмыс (презентация слайд-шоу)




















































+

6.

Апта




3

3

3

3

3

3

3

3

6

3

3

3

3

3

3

3

9



Тест тапсырмалары

Студенттердің білімін бағалауға арналған аралық бақылау сұрақтары



1-7 апталардағы білімін бағалауға арналған аралық бақылау сұрақтары

8-15 апталардағы білімін бағалауға арналған аралық бақылау сұрақтары
Студенттердің білімін тақырыптар бойынша тексеру және емтихан сұрақтары

1-7 апталардағы тақырыптар бойынша тексеру сұрақтары.

  1. Тас дәуiрiнiң даму кезеңдерiн ата.

  2. Алғашқы қауымдық құрылыстағы меншiк сипаты қандай?

  3. Қола дәуiрiнiң ерекшелiктерiмен даму кезеңдерi.

  4. Беғазы-Дәндiбай мәдениетiнiң Андронов мәдениетiнен ерекшелiгi қандай?

  5. Қол дәуiрiндегi қоғамдық қатынаста қандай рулық қатынас орнады?

  6. Ежелгi грек авторлары сақтар жөнiнде қандай мәлiмет бередi?

  7. Сақтар мен сарматттардың әлеуметтiк құрлымымен тұрмысы.

  8. Батыс Қазақстанның сармат саврамат мәдениетi.

  9. Ғұндар туралы деректер, ғұндардың қоғамы.

  10. Ғұндар шаруашылығының жүйесiн қалай сипаттауға болады.

  11. Үйсiндердiң археологиялық ескерткiштерiн ата.

  12. Қаңлылардың археологиялық ескерткiштерiнiң табылу орындары.




  1. Түрiк этнонимi туралы түсiнiк.

  2. Батыс Түрiк қағанатының құрылуының алғы шарттары.

  3. Түркештердiң саяси тарихы.

  4. Қарлұқтар туралы жазба деректер және олардың шығу тегi.

  5. Оғыздардағы басты шаруашылықтың түрi қандай?

  6. Қазақстан жерiндегi көшпелi қоғамдардың саяси құрылымдарынан қарахандықтардың мемлекеттiк ұйымының басты айырмашылығы неде?

  7. Наймандардың, керейiттердiң, жалайырлардың ертеректегi мемлекеттерi Қазақстанға шектесiп жатқан Манғолия аумағында пайда болса да, олардың тарихының Қазақстан тарихына қандай тiкелей қатынасы бар?

  8. Дештi Қыпшақ атауы қалай пайда болды және Қыпшақ мемлекетi қандай территориялық аумақты алып жатты.

  9. Ұлы Жiбек жолының қазақстандық бағыттарымен тармақтарын ата.

  10. Манғолдардың шығу тегi және олардың жазба деректерден көрiне бастаған кезеңдерi.

  11. Шыңғыс хан мемлекетiнiң құрылуы: саяси-әкiмшiлiк құрылысы, шапқыншылық саясатының мәнi.

  12. Ұлыстардың құрылуы, территорияларын ата.

  13. Әбiлхайыр ханның мемлекеттiк әкiмшiлiк құрылысы.

  14. Қазақстан аумағындағы XIV-XV ғасырларда өмiр сүрген мемлекттердiң VI-XIII ғасырлардағы мемлекеттерден қандай даму ерекшелiктерi болды?

  15. Қазақ халқының құрылып, қалыптасуының тарихи алғы шарттары қандай?

  16. Қазақ жүздерiнiң қазақ халқының қалыптасуындағы орны.

  17. Қасым хан тұсындағы мемлекеттiң саяси өрлеуiн неден көруге болады?

  18. Тәуке хан тұсындағы Ресеймен және көршi халықтарымен өзара қарым-қатынас қалай жүрдi?

  19. 1726 жылғы Орда басы жиынының тарихи мән маңызы неде?

  20. Жоңғар мемлекетiнiң агрессиялық саясатының үдеуi қай уақыттан басталды?

  21. Қазақ халқының азапты босулармен айбынды жеңiстерi қай жылдары болды және бұл шайқастар қалай аталады?


8-15 апталардағы тақырыптар бойынша тексеру сұрақтары.

  1. Әбiлхайыр ханның тамаша қолбасшылық дарыны қандай шайқастарда көрiндi.

  2. Қазақ Ресей саяси байланыстарында Әбiлхайырдың жеке мүддесi болды ма?

  3. Абылай хан Қазақ елiнiң экономикалық дамуына қандай өзгерiстер енгiздi.

  4. Абылайдың саяси билiгi Үш жүзге түгелдей жүрдi ме?

  5. Қазақстанның тәуелсiздiк үшiн күрес жолындағы Абылай ханның тарихи орны.

  6. Қазақтардың Е.Пугачев көтерiлiсiне қатысуының басты себептерi неде?

  7. Көтерiлiске қатысты Нұралы ханның ұстанған саясаты оның хандық билiгiне және Ресеймен қатынасына қалай әсер еттi?

  8. Е.Пугачев соғысымен Сырым Датұлы көтерiлiсiнiң аралығындағы патша үкiметiнiң Кiшi жүздегi саясаты.

  9. Сырым батыры мен Нұралы хан қарым-қатынасы.

  10. Сырым батыр бастаған халық көтерiлiсiнiң қазақ тарихындағы орны.

  11. XIX ғасырдың I-жартысындағы шаруашылық саласындағы жаңа бағыттар.

  12. 1822 жылғы Жарғының өлке тарихындағы орны.

  13. Сiбiр қазақтарының жарғысындағы ақсүйектердiң, сұлтандардың жағдайы қалай анықталды?

  14. Бөкей хандығы тарихи құжаттарда нелiктен iшкi Орда деп аталды?

  15. Исатай батыр бастаған көтерiлшiлердiң әлеуметтiк құрамының ерекшелiктерi қандай?

  16. Махамбет Өтемiсұлының поэтикалық мұрасындағы көтерiлiс мәселесi.

  17. Тарихи тұлға Кене ханның күресi сол заманда жеңiспен аяқталуы мүмкiн бе едi.

  18. Кенесары Қасымұлы бастаған ұлт-азаттық соғыстың жеңiлу себептерi мен маңызы неде?

  19. Есет Көтiбарұлы бастаған көтерiлiстiң XIX ғасырдағы Қазақстандағы басқа ұлт-азаттық қозғалыстардан жеке ерекшелiгi бар ма?

  20. Жанқожа Нұрмұхаметұлы басқарған көтерiлiстiң негiзгi себептерi қандай?

  21. Қазақстанда отарлық басқару жүйесiн бекiтудегi 1867-1868 жылдардағы әкiмшiлiк реформалардың маңызы.

  22. Реформаға байланысты Шоқан Уалихановтың қандай ұсыныстары болды?

  23. Патшалық Ресейдiң шаруаларды қазақ жерiне жаппай қоныс аудартудағы мақсаты не?

  24. XIX ғасырдың 60-жылдардың аяғы 70-жылдардың басында азаттық күресiнiң жетекшiлерi?

  25. 1905-1907 жылдардағы орыс ревалюциясының Қазақстанға әсерi.

  26. 1916 жылғы патша үкiметiне қарсы Қазақстанда неге тек қазақ халқы көтерiлдi?

  27. Алаш Орда үкiметiнiң мүшелерi, олардың алға қойған мақсаттары.

  28. 1917 жылғы жалпы қазақ съездерi, шақырылу себептерi, қаралған мәселелер және қабылданған шешiмдер.

  29. Қазақ АКСР-iнiң құрылуы.

  30. Қазақстанда индустрияландыру саясаты қалай жүрдi?

  31. 1931-1933 жылдардағы ашаршылықтың себебi неде?

  32. Қазақстанда тұңғыш ашылған жоғары оқу орындарын ата.

  33. Ұлы Отан соғысы кезiнде Қазақстанда құрылған дивизиялар.

  34. Қазақстандық неше жауынгер Ұлы Отан соғысының батыры атағын алды, оның iшiнде нешеуi қазақ?

  35. Тың және тыңайған жерлердi игеру, оның әлеуметтiк-экономикалық салдары.

  36. Экологиялық дағдарыс: “Невада – Семей”, “Арал”, “Нарын” қозғалыстары.

  37. “Жариялылық” саясаты: жетiстiктерi мен кемшiлiктерi.

  38. 1986 жылғы Желтоқсан оқиғасының себебi?

  39. Мемлекеттiк егемендiк туралы Деклорация және Тәуелсiздiк туралы Конститутциялық заң.

  40. “Қазақстан – 2030” бағдарламасының мазмұны.


12.Бағдарламалық және мультимедиялық құралдардың сабақта қолданылуы. Электронды оқулық «Қазақсатн тарихы» корпус № 1, читальный зал № 2

13. Арнайы аудиториялар мен кабинеттердің саны кесте бойынша.






М.өтемісов атындағы батыс қазақстан мемлекеттік университеті
Сож мазмұны: шет елдік инвестицияның тартылуы. әдебиет: (2) 454-481 бб
Дәрістің мазмұны:
Семинар сабақтарына арналған әдістемелік нұсқаулар.



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16


©engime.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет