Задание 2.
Прочитайте текст. Определите его тему и мысль.
К какому стилю речи он относится? Можно ли его назвать статьёй?
(Статья — это научное или публицистическое произведение
небольшого размера в сборнике, журнале, газете и т. п. Различают
такие разновидности статей — передовая, вводная, общественно-
политическая, литературно-критическая, языковедческая или
лингвистическая, полемическая, научно-популярная.) , Составьте
тезисы статьи и запишите их.
Лингвистика текста
Долгое время наука о языке ограничивалась изучением
отдельных единиц языка — звуков, слов, словосочетаний и
предложений. Теперь лингвисты начали изучать более крупные
отрезки речи: сочетания предложений, сложное синтаксическое
целое, абзац и целый законченный текст. Выяснилось, что текст
имеет свои особенности построения. В нём проявляются черты, не
свойственные предложению. Наблюдение над характером связи
между частями текста показало, что отдельные части текста
объединяются не только привычными формами связи — союзами,
союзными словами, но и другими, менее чётко выделяемыми в
ткани текста. К ним относятся повторение слов, словосочетаний,
предложений, однотипных структур. Кроме того, даже ассоциации
могут служить средствами связи отдельных частей, следующих
одна за другой, а также расположенных на некотором расстоянии
друг от друга.
В процессе дальнейших наблюдений учёные выяснили, что
текст — это цельность и завершённость, а предложения в
большинстве случаев этими свойствами не обладают. Текст
заключает в себе разные виды сообщений, а предложение обычно
содержит только один их вид. В зависимости от того, что именно
сообщается, можно выделить три вида сообщений, которые будем
называть информациями: фактуальной, концептуальной и
подтекстовой.
Фактуальная информация
текста — это описание фактов,
событий, места действия и времени протекания этого действия,
рассуждения автора, движение сюжета и др.
Концептуальная
информация
—
это
выражение
мировоззрения автора, основной мысли, идеи произведения. Этот
вид информации раскрывает замысел писателя, рисует картину
мира такой, какой он её себе представляет. Концептуальная
информация не всегда ясно и чётко выражена словами. Она часто
выводится из взаимодействия разных видов фактуальной
информации. Больше того, концептуальная информация, в
особенности в художественных произведениях, предполагает
различное толкование, поскольку она словесно не уточняется.
Подтекстовая информация
также не выражена словами, она
только подразумевается. Эта информация возникает благодаря
способности слов, словосочетаний, предложений в отдельных
небольших отрезках текста таить в себе скрытый смысл.
Существуют различные формы изложения, например:
повествование, описание, авторские рассуждения, диалоги или
вообще беседы персонажей. Такое деление текста назовём
контекстным, т. е. делением на контексты повествования,
контексты описания и т. д. Эти контексты в художественных
произведениях перемежаются, вливаются один в другой и образуют
развёртывание сюжетной линии, не нарушая (в иногда и
сознательно нарушая) последовательность изложения.
Текст характеризуется своей завершённостью; разве только
писатель в стилистических или каких-либо иных целях намеренно
оставляет текст незавершённым. Это свойство текста разительно
отличает его от предложения или от синтаксического целого.
Завершённость текста — понятие относительное, поскольку оно
связано в некоторой степени с индивидуальным представлением
автора
о
том,
где
надо
поставить
точку.
В текстах отражается жизнь во всех её многообразных планах:
общественном, культурном, личном, художественном. Тексты
поэтому соотносятся с разными функциональными стилями языка.
Каждый такой стиль имеет свои жанровые особенности, которые
определяют характер текста.
(По И. Гальперину.)
Достарыңызбен бөлісу: |