А. Н. Тесленко педагогика учебное пособие

- детский трудовой воспитательный коллектив, разнообразные 
общественные организации как ведущие содержательные системы 
общественных отношений, факторы и условия воспитания; 
- 
обучение, 
как 
стержневой 
элемент 
целостности; 
- общественно полезный, производительный труд, как важнейшая 
основа воспитания; 
- внеучебная (внеклассная, внешкольная) творческая деятельность. 
В законах и закономерностях выражается Сущность 
педагогических явлений, отражающие их существенные связи и 
отношения выражаются не только в противоречиях, но и в законах и 
закономерностях 
целостного 
педагогического 
процесса.
Для выявления закономерностей целостного педагогического 
процесса 
необходимо 
проанализировать 
следующие 
связи: 
- связи педагогического процесса с более широким общественными 
процессами и условиями; 
- связи внутри педагогического процесса;
- связи между процессами обучения, образования, воспитания и 
развития; 
- 
между 
процессами 
педагогического 
руководства 
и 
самодеятельности воспитуемых; 
- между процессами воспитательных влияний всех субъектов 
воспитания 
(воспитателей, 
детских 
организаций, 
семьи, 
общественности и др.); 
- связи между задачами, содержанием, методами, средствами и 
формами организации педагогического процесса. 
Из анализа всех этих видов связей вытекают следующие 
закономерности педагогического процесса: 
1. 
Закон социальной обусловленности целей, содержания и 
методов педагогического процесса.
Он раскрывает объективный 
процесс определяющего влияния общественных отношений, 
социального строя на формирование всех элементов воспитания и 
обучения. Речь идет о том, чтобы, используя данный закон, полно и 
оптимально перевести социальный заказ на уровень педагогических 
средств и методов. 
2. 
Закон взаимообусловленности обучения, воспитания и 
деятельности учащихся
. Он раскрывает соотношение между 
педагогическим руководством и развитием собственной активности 
обучающихся, между способами организации обучения и его 
результатами. 

3. 
Закон целостности и единства педагогического процесса
. 
Он раскрывает соотношение части и целого в педагогическом 
процессе, обусловливает необходимость единства рационального, 
эмоционального, сообщающего и поискового, содержательного, 
операционного и мотивационного компонентов в обучении. 
4. 
Закон единства и взаимосвязи теории и практики
. 
5. 

жүктеу/скачать 2,53 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: