А. Р. Боранбае ва шымкент, 2022



бет15/36
Дата18.05.2022
өлшемі471,72 Kb.
#143814
түріБілім беру бағдарламасы
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   ...   36
Байланысты:
Абдезимова (1)

ОN 1

ОN 2

ОN 3

ОN 4

ОN 5

ОN 6

ОN 7

ОN 8

ОN 9

ОN 10

ОN 11

ОN 12

ТҚ 1




+

+




























ТҚ 2

+

+










+













+

+

ТҚ 3

+










+

+

+

+




+







ТҚ 4










+







+

+

+

+

+




ТҚ 5










+

+




+

+

+

+







ТҚ 6







+

























+

Бітіруші құзыреттіліктерін қалыптастыруда ББ-да жалпы білім беру пәндері модулі, педагогикалық-психологиялық дайындық модулі, арнайы білім берудің заманауи мәселелері модулі, арнайы педагогиканың медициналық-биологиялық негіздері модулі, логопедиялық білім негіздері, пәндерді оқытудың арнайы әдістемесі модульдері құрамында оқу пәндері мен практика қамтылған, жалпы 240 кредиттен тұрады. Бағдарлама 4-курстың 7-семестрінде 1-Minor Арнайы педагогика бойынша маман (олигофренопедагог), 2-Minor Арнайы педагогика бойынша маман (тифлопедагог), 3-Minor Арнайы педагогика бойынша маман (сурдопедагог) қосымша білім алу жоспарланған.


Бағдарламадағы арнайы педагогика, соның ішінде логопедия саласы бойынша теориялық курстармен қатар, «Көркем еңбекті оқытудың арнайы әдістемесі», «Тіл дамытудың арнайы әдістемесі», «Қазақ тілі мен әдебиетті оқытудың арнайы әдістемесі», «Балаларды қоршаған ортамен таныстырудың арнайы әдістемесі», «Математиканы оқытудың арнайы әдістемесі», «ЕБҚБ балаларды оқуға үйретудің әдістемесі» пәндерін қамтыған «Пәндерді оқытудың арнайы әдістемесі» модулі «ЕБҚБ балалармен жұмыс жасау әдіс-тәсілдерін, технологияларын, формаларын, мазмұнын, қағидаларын; сөйлеуді дамыту әдістемесін, қазақ тілін оқытуды, оқуға үйретуді, математиканы, қол еңбегін, сурет салуды, мүсіндеуді, аппликацияны, үй шаруашылығын оқыту, қоршаған ортамен таныстыру саласында кәсіби құзыреттілікті қалыптастыру; жалпы педагогикалық және арнайы оқыту әдістері мен тәсілдерін қолдану; жаңа технологияларды, ұйымдастырылған оқу процесінің тиімді формаларын, оқу іс-әрекетіндегі белсенді әдістердіқолдану; сөйлеу мүшелерінің жұмысын дұрыс үйлестіру; интонациясы, сөйлеу жылдамдығы, тыныс алудың және артикуляцияның жеке ерекшеліктері; дауыс сымдарды басқару, дыбыс қарқындылығы және жоғарылығын қалыптастыру; сөйлеу техникаларынмен жұмыс істеу әдістері; ЕББҚ балаларды оқуға үйрету әдістемесі (әріптік-буындық, аналитикалық-синтетикалық, сақтау, толық сөз әдісі); «фонемалық тыңдауды» дамыту; электрондық ойындарын пайдалану және т.б. қалыптастыруға бағытталған» [42].
ББ мен МЖМБС талаптарын іске асыру жағдайында табысты кәсіби қызметті жүзеге асыруды, атап айтқанда, білім беру стандартының талаптарын орындау негізі ретінде әмбебап оқу іс-әрекеттерін қалыптастыруды қамтамасыз ететін арнайы құзыреттер жиынтығы 3-кестеде келтірілген.
3-кесте. Бакалаврдың арнайы құзыреттерінің жиынтығы («Арнайы педагогика» (Логопед) профилі) жағдайында жұмыс істеу үшін қажетті

Оқу іс-әрекеттерін қалыптастыруды қамтамасыз ететін арнайы құзыреттіліктер

Қажетті арнайы құзыреттердің құрамы



АҚ1 Қалыптастырылатын ӘОӘ операциялық құрамына сәйкес оқу материалын іріктеу

- оқу материалын оқу барысында қандай жалпы оқу біліктері қалыптасатынын анықтау;
- қалыптасқан пәндік біліктер мен ӘОӘ операциялық құрамдарын салыстыру

АҚ2 Оқушылардың оқу қызметін басқарудың оңтайлы тәсілін таңдау

- мақсатқа сәйкес оқу қызметін басқару тәсілін таңдау;
- оқу заңдылықтарымен келісілген оқыту технологиясын таңдау;
- студенттердің ӘОӘ құрамынан жеке операцияларды немесе тұтастай алғанда осындай әрекеттерді орындауға және жүзеге асыруға бағытталған мәселелердің арнайы жүйесін жасау

АҚ 3 Оқу материалын іс-әрекеттік көзқарас тұрғысынан; оқу процесінің заңдылықтарын ескере отырып; іс-әрекеттерді кезең-кезеңмен қалыптастыру теориясына сәйкес оқытуды ұйымдастыру

- оқушылар жеке (іс-әрекеттің пәндік тәсілдерін меңгеру) және перспективалық оқу міндеттерін (іс-әрекеттің жалпы тәсілдерін меңгеру)түсінетіндей сұрақтарды тұжырымдау;;
- оқытудың үшінші түрі бойынша оқытуды құру;
- ӘОӘ және іс-әрекеттің заттық тәсілдерін бірлікте қалыптастыру;

  • ӘОӘ қалыптастыру кезінде психология-педагогика ғылымдарының жаңа жетістіктерін қолдану

АҚ4 Кері байланысты жүзеге асыру:
операциялық және қорытынды бақылау



- ӘОӘ қалыптастыру мониторингінің құралдарын таңдау білігі



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   ...   36




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет