А. С. Иргалиев (қолы) (аты-жөні)



бет3/12
Дата05.11.2016
өлшемі1,91 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

Семинар сабақтың мазмұны:

  1. Л.Н.Толстойдың халыққа білім беруге, тәрбие мен мектепке көзқарасы.

  2. «Ясная поляна» мектебінің ерекшеліктері

  3. Л.Н.Толстойдың бастауыш оқыту және халық мектебі теориясын дамытудағы педагогикалық еңбектерінің маңызы


ОЖСӨЖ-3 мазмұны:

XV ғасыр мен XIX ғасырдың бірінші жартысы аралығындағы Қазақстандағы педагогикалық ой-пікірлер.

Қазақ жырауларының (Асан Қайғы, Шалкиіз, Жиембет, Бұхар жырау) жырларының тәрбиелік-қолданбалы және идеялық-эстетикалық мәні.

СӨЖ-3 мазмұны:

XV ғасыр мен XIX ғасырдың бірінші жартысы аралығындағы Қазақстандағы педагогикалық ой-пікірлер.

Орыс емес халықтардың ағарту ісіндегі патша саясаты.

Алғашқы орыс-ұлттық мектептер.



Әдебиеттер:

  1. Жарикбаев К: Б., Калиев С.К. История казахской педагогики и психологии.: Учевное пособие. –Алматы, 1995.346с.На каз. Яз.

  2. История педагогики Казахстана. Хрестоматия /Сост. Ильясова А.Н.-Алматы,2000.-117с.

  3. Очерки истории школы и педагогической мысли древнего и средневекового Востока:Сб. Науч. Трудов/Под ред. К.И. Салимовой.- М.,1988.-198с.

  4. Антология педагогической мысли Казахстана. / сост Қ.Б.Жарықбаев, С.К.Калиев. А., 1995.

  5. Хрестоматия поистории зарубежной педогогики/Сост. ПискуновА.И.-М.,1981.-348с.

  6. Салимова К, Нана Доде. Педагогика народов мира: История и современность.- М.:Педагогическое общество России,2001.-576с.

  7. Қоянбаев Ж.Б., Қоянбаев Р.М. Педагогика. Алматы, 2000.

  8. Бержанов Қ.,С.Мусин. Педагогика тарихы. Мектеп.1984.

  9. Әбиев Ж. Педагогика тарихы: оқу құралы. Алматы: Дарын.

  10. Российская педагогическая энциклопедия. В 2-х томах. М.,1999.


11 апта

31 кредит сағат

21 дәріс



Тақырып: А.С.Макаренконың педагогикалық жүйесі. (1888-1939)

Дәрістің мазмұны:

  1. А.С.Макаренконың өмірі мен педагогикалық қызметі.

  2. А.С.Макаренко тәрбие мәселесі туралы.

  3. А.С.Макаренконың ұжым туралы ілімі.

  4. А.С.Макаренко жанұя тәрбиесі туралы.

  5. А.С.Макаренко және қазіргі кезең

ОЖСӨЖ-1 мазмұны:

XIX ғасырдың екінші жартысындағы Қазақстандағы педагогикалық ой-пікірлер.

Мұсылмандық мектептерді реформалау.

Жаңа әдістік мектептер мен медреселер.


СӨЖ-1 мазмұны:

XIX ғасырдың екінші жартысындағы Қазақстандағы педагогикалық ой-пікірлер.


32 кредит сағат

22 дәріс



Тақырып: 1941-1970 жж. кеңес мектебі мен педагогикасы.

Дәрістің мазмұны:

  1. Ұлы Отан соғысы кезіндегі мектеп және педагогика (1941-1945жж).

  2. Ұлы Отан соғысынан кейінгі жылдардағы мектеп және педагогика (1946-1958 жж).

  3. Жалпыға бірдей міндетті орта білім беруді іске асыру.

  4. Білім беру мазмұнын жетілдіру және оқытудың белсенді әдістерінің дамуы.

  5. Кеңес ғалымдарының ғылыми-педагогикалық зерттеулерінің негізгі бағыттары.

  6. В.А.Сухомлинскийдің педагогикалық идеясы.


ОЖСӨЖ-2 мазмұны:.

Ш.Уәлихановтың көзқарасындағы білім беру, оқыту және тәрбиелеу жүйесіне байланысты мәселелер.



СӨЖ-2 мазмұны:

Ы.Алтынсариннің педагогикалық қызметі.

Қазақ мектептерінде ана тілінде оқытуды жүзеге асыру.

Қазақ мектептері үшін тұңғыш қазақ оқулықтарын құрастыру


33 кредит сағат

11 семинар



Тақырып: Ұлы Отан соғысынан кейінгі жылдардағы мектеп және педагогика (1946-1958 жж).

Семинар сабақтың мазмұны:

  1. 1946-1950 жылдардағы мектеп және педагогика

  2. 1956-1970 жылдардағы кеңес мектебі мен педагогиканың дамуы

  3. Дамыған социализм дәуіріндегі педагогика және мектеп

  4. Социалистік елдердегі мектеп және оқу-ағарту ісі


ОЖСӨЖ-3 мазмұны:

Ы.Алтынсариннің педагогикалық қызметі.

Қазақ мектептерінің мақсаты - жаңа азаматтар даярлау.

Алтынсарин тұсындағы мектеп – халық арасындағы шынайы мектеп орталығы, жаңа әдеттер, реттілік, тәртіп ошағы, гигиена, санитария, қолөнер бастауы.



СӨЖ-3 мазмұны:

Ы.Алтынсариннің педагогикалық қызметі.

Алтынсарин тәрбие ісіне мұғалімнің шешуші ролі жайында.

Қазақстанда

халыққа білім беруді дамытудағы Алтынсариннің ролі.

Әдебиеттер:


  1. Антология педагогической мысли Казахстана. / сост Қ.Б.Жарықбаев, С.К.Калиев. А., 1995.

  2. Жарықбаев Қ.Б. Ортағасырлық қазақ психологиясының тарихы, Алматы: Қазақ университеті, 2004.

  3. История педагогики. Часть 2. ХҮІІ века до середины ХХ в.: Учебное пособие для пед.университетов. Под.ред.Пискунова А.И. М.: ТЦ «Сфера», 1997.

  4. Әбиев Ж. Педагогика тарихы: оқу құралы. Алматы: Дарын.

  5. Мадин И.Б. История развития педагогической мысли в Казахстане в советский период.- Алма-Ата, 1979.-126с.

  6. Бержанов Қ.,С.Мусин. Педагогика тарихы. Мектеп.1984.


12 апта

34 кредит сағат

23 дәріс



Тақырып: 1980-1991 ж.ж. кеңес мектебі мен педагогикасы.

Дәрістің мазмұны:

  1. Жалпы білім беретін және кәсіби мектеп реформасының негізгі бағыттары (1984).

  2. Білім берудің жаңа сипаты мен түрлері, дамуы.

  3. Жаңашыл мұғалімдердің ғылыми-теориялық және әдістемелік ізденістері.


ОЖСӨЖ-1 мазмұны:

А.Құнанбаевтың педагогикалық идеялары.

Халықты білімге, ағарту ісіне шақыруы.

Л.Н.Толстойдың, К.Д.Ушинскийдің шығармаларын білуі.


СӨЖ-1 мазмұны:

А.Құнанбаевтың педагогикалық идеялары.

Гуманды педагогикалық принциптерді насихаттауы.
35 кредит сағат

24 дәріс



Тақырып: Орта ғасырдағы Қазақстандағы тәрбие, оқыту және педагогикалық ой-пікір (ҮІ-ХҮІІ ғ.ғ)

Дәрістің мазмұны:

  1. Этногенез және қазақ халқының қалыптасуы.

  2. Көне түркі жазулары.

  3. Қазақ даласының ойшылдарының педагогикалық идеялары

  4. Қазақ ақын-жырауларының тәлім-тәрбиелік идеялары.

ОЖСӨЖ-2 мазмұны:.

Абайдың ұстаздық қызметі.

Абайдың балалар үшін өлеңдері

Оқытудағы жаттандылық ісіндегі схоластикалық қарсы тұруда білімдерді саналы игеруге, саналы тәртіпке қойған талаптары, кең және жан-жақты білім алуға шақыруы.



СӨЖ-2 мазмұны:

А.Құнанбаевтың педагогикалық идеялары

Пушкин, Крылов, Лермонтовтың және т.б. орыс классиктерінен жасаған аудармалары

Интернационалдық тәрбие ісіне, қазақ және орыс халықтары арасындағы достықты нығайтудағы үлесі.


36 кредит сағат

12 семинар



Тақырып: Ерте заманнан Қазақ хандығының құрылуына (VI-XV ғғ.) дейінгі Қазақстандағы педагогикалық ой-пікірлер.

Семинар сабақтың мазмұны:

  1. Қазақ халқының педагогикалық мәдениетінің даму тарихы.

  2. Қоғамдық процестің (ежелгі түркілердің жазба ескерткіштері, Әл-Фараби мұрасы, Алтын Орданы құлау дәуіріндегі ойшыл ақындардың туындылары) пайда болуының бастапқы кезеңдері мен қайнар көзі.

  3. Қазақ халық педагогикасы.



ОЖСӨЖ-3 мазмұны:

А.Байтұрсыновтың қоғамдық, ұйымдастырушылық және ғылыми-педагогикалық қызметі.

  1. А.Байтұрсыновтың ана тіліндегі бастауыш мектепке қатысты идеялары.

  2. Мұғалімнің жетекшілік ролі. Мұғалім – мектептің жан өзегі.

  3. Қазақ тілінде оқуды ретке келтіру.

СӨЖ-3 мазмұны:

А.Байтұрсынов. Мұғалім дайындығындағы педагогиканың ролі.



Әдебиеттер:

  1. Жарикбаев К: Б., Калиев С.К. История казахской педагогики и психологии.: Учевное пособие. –Алматы, 1995.346с.На каз. Яз.

  2. История педагогики Казахстана. Хрестоматия /Сост. Ильясова А.Н.-Алматы,2000.-117с.

  3. Очерки истории школы и педагогической мысли древнего и средневекового Востока:Сб. Науч. Трудов/Под ред. К.И. Салимовой.- М.,1988.-198с.

  4. Қазақстан. Ұлттық энциклопедия. /2 томдық/. А.,1999.

  5. Антология педагогической мысли Казахстана. / сост Қ.Б.Жарықбаев, С.К.Калиев. А., 1995.


13 апта

37 кредит сағат

25 дәріс



Тақырып: ХҮІІІ ғ. – ХІХ ғ. бірінші жартысындағы Қазақстанда мектеп пен педагогикалық ой-пікірдің дамуы.

Дәрістің мазмұны:

  1. Қазақстанның Ресейге қосылуы және патша өкіметінің халық ағарту саласындағы саясаты.

  2. Қазақ жеріндегі алғашқы мектептер.

  3. Жәңгір хан мектебі және оның алғашқы ұлттық кадрлар даярлаудағы ролі.

  4. Махамбет Өтемісұлының тәлім-тәрбиелік идеялары


ОЖСӨЖ-1 мазмұны:

ХХ ғасырдың басында Қазақстандағы қоғамдық-педагогикалық қозғалыс.

Ұлттық мәдениет және ана тілінде оқытатын мектептер ашу туралы ойлар.

Білім беру мен тәрбиелеу мәселелерін баспасөз беттерінде талқылау.


СӨЖ-1 мазмұны:

ХХ ғасырдың басында Қазақстандағы этнопедагогика және этнопсихология мәселелерін қарастыру.



38 кредит сағат

26 дәріс



Тақырып: ХІХ ғасырдың екінші жартысы мен ХХ ғасырдың басындағы мектеп пен педагогикалық ой-пікірдің дамуы.

Дәрістің мазмұны:

  1. Қазақстанда орыс-қазақ мектептері жүйесінің пайда болуы және дамуы. Н.И.Ильминскийдің педагогикалық жүйесі.

  2. Ыбырай Алтынсариннің педагогикалық идеясы және ағартушылық қызметі.

ОЖСӨЖ-2 мазмұны:.

М.Жұмабаевтың педагогикалық қызметі.

1927 ж. жазылған «Педагогика» оқулығы.

Тәрбие мақсаты. Педагогикалық білімнің қажеттілігі.

Эстетикалық сезімдердің мәні.

СӨЖ-2 мазмұны:

М.Жұмабаевтың шығармашылығы

Бастауыш мектептегі ана тілінің ролі мен маңызы.

Оқу құралдарына қойылатын негізгі талаптар.


39 кредит сағат

13 семинар



Тақырып: Ыбырай Алтынсариннің педагогикалық қызметі

Семинар сабақтың мазмұны:

  1. Ы.Алтынсариннің демократиялық ойларының қалыптасу негіздері

  2. Оқытудың дидактикалық негіздері. Мектеп білімінің мазмұны

  3. Ы.Алтынсарин мұғалім және оның дайындығы туралы

  4. Қазақ халқының ұлы педагогының педагогика ғылымының дамуына қосқан үлесі


ОЖСӨЖ-3 мазмұны:

Ж.Аймауытовтың педагогикалық іс-әрекеттері.

Еңбектеріндегі жалпыадамзаттық тәрбие және кәсіби білім беру, бастауыш мектептер үшін оқу пәндерін таңдап алу, оқушыларды артық жүктемеден арылту мәселелері.

Негізгі педагогикалық түсініктер мен дидактикалық категориялар, әдеттер мен дағдылардың мінез-құлықтың қалыптасуына әсері, оқушылардың ойын, санасын және қабілеттерін дамыту.



СӨЖ-3 мазмұны:

Ж.Аймауытовтың педагогикалық іс-әрекеттері.

Интернационалдық тәрбие мәселелері. Интернационалдық тәрбие беру мәселелері.

Әдебиеттер:


  1. Антология педагогической мысли Казахстана. / сост Қ.Б.Жарықбаев, С.К.Калиев. А., 1995.

  2. Жарикбаев К: Б., Калиев С.К. История казахской педагогики и психологии.: Учевное пособие. –Алматы, 1995.346с.На каз. Яз.

  3. Антология педагогической мысли Казахстана. / сост Қ.Б.Жарықбаев, С.К.Калиев. А., 1995.

  4. Жарықбаев Қ.Б. Ортағасырлық қазақ психологиясының тарихы, Алматы: Қазақ университеті, 2004.

  5. Жарықбаев Қ.Б. Қалиев С. Қазақ тәлім-тәрбиесі. Алматы: Санат, 1995.

  6. История педагогики. Часть 2. ХҮІІ века до середины ХХ в.: Учебное пособие для пед.университетов. Под.ред.Пискунова А.И. М.: ТЦ «Сфера», 1997.

  7. Әбиев Ж. Педагогика тарихы: оқу құралы. Алматы: Дарын.


14 апта

40 кредит сағат

27 дәріс



Тақырып: ХІХ ғасырдың екінші жартысы мен ХХ ғасырдың басындағы мектеп пен педагогикалық ой-пікірдің дамуы.

Дәрістің мазмұны:

  1. Шоқан Уәлихановтың ағартушылық идеялары.

  2. Абай Құнанбаевтың педагогикалық көзқарасы.



ОЖСӨЖ-1 мазмұны:

С.Көбеевтің педагогикалық мұрасы.

Отбасындағы бала тәрбиесі.

Білім беру мен тәрбиелеу процесіндегі практикалық дағдылар, балалардың оқуға қызығушылығын қалыптастыру.


СӨЖ-1 мазмұны:

С.Көбеевтің еңбек тәрбиесі мәселесі.



41 кредит сағат

28 дәріс



Тақырып: ХХ ғасырдың басындағы мектеп пен педагогикалық ой-пікірдің дамуы.

Дәрістің мазмұны:

ХХ ғасырдың басында Қазақстанда педагогикалық ой-пікірдің дамуы. (Ш.Құдайбердиев, Ғ.Қараш, С.Торайғыров, Н.Манаев).



ОЖСӨЖ-2 мазмұны:.

Р.Г.Лембергтің ғылыми мұрасындағы педагогика мәселелері.

Р.Г.Лембергтің дидактикалық мұрасындағы білім берудің мазмұны, сабақ құрылымы мәселесі.

Р.Г.Лемберг еңбектеріндегі оқыту әдістері, оқушылардың өзбетіндік-танымдық оқу іс-әрекеті және педагогика тарихы мәселелері.



СӨЖ-2 мазмұны:

Н.Құлжанованың мектепке дейінгі бала тәрбие теориясы мәселесі.

Мектепке дейінгі бала тәрбиесінің мақсаты мен мазмұны, балалардың жас ерекшелігін ескеру.

Тәрбиенің табиғилық принципін, көзқарасын қалыптастыру.

Мінез-құлықтың, ақыл-ой, эстетикалық, еңбек тәрбиесі, рухани және дене тазалығы.

Тәрбие әдістерін жасау.


42 кредит сағат

14 семинар



Тақырып: ХХ ғасырдың басындағы мектеп пен педагогикалық ой-пікірдің дамуы

Семинар сабақтың мазмұны:

  1. Шәкәрім Құдайбердиевтің өлеңдеріндегі ағартушылық идеялары

  2. Ғұмар Қараштьың педагогикалық көзқарастары

  3. Сұлтанмахмұт Торайғыровтың педагогикалық көзқарастары

  4. Нұғыман Манаевтың педагогикалық көзқарастары


ОЖСӨЖ-3 мазмұны:

А.И.Сембаевтың мектептің тұтас тарихы және кеңес дәуіріндегі Қазақстандағы педагогиканы жасауы. Қазақ-ұйғыр, орыс-қазақ мектептерінің даму тарихы.


СӨЖ-3 мазмұны:

Кеңес дәуіріндегі Қазақстандағы мектепті құру, олардағы білім беру мазмұны, мұғалім кадрларды даярлау мәселесі.



Әдебиеттер:

  1. Антология педагогической мысли Казахстана. / сост Қ.Б.Жарықбаев, С.К.Калиев. А., 1995.

  2. Очерки истории школы и педагогической мысли древнего и средневекового Востока:Сб. Науч. Трудов/Под ред. К.И. Салимовой.- М.,1988.-198с.

  3. Қазақстан. Ұлттық энциклопедия. /2 томдық/. А.,1999.


15 апта

43 кредит сағат

29 дәріс



Тақырып: Кеңес дәуіріндегі Қазақстан мектебі мен педагогикасы

Дәрістің мазмұны:

  1. Қазақстанда халық ағарту жүйесі құрылымының нормативтік-құқықтық негіздері (1920-1930 ж.ж.)

  2. Республика мектептерінің түрлері, оның оқу тәрбие жұмысының ерекшеліктері.

  3. А.Байтұрсыновтың, Ж.Аймауытовтың, М.Дулатовтың, М.Жұмабаевтың, С.Меңдешевтің, Х.Досмұхамедовтың педагогикалық көзқарастары.

  4. Республикада бастауыш, орта жалпы білім беретін, кәсіби жоғары мектептің дамуы.

  5. 50-90 жылдардағы республикада педагогика және психология ғылымдарының дамуы.



ОЖСӨЖ-1 мазмұны:

Т.Тәжібаевтың педагогикалық көзқарасы мен идеялары. Ауыл балаларының тәрбиесі туралы. Халықтық педагогика негіздерін қолдану. Баланы отбасында еңбекке тәрбиелеуді психологиялық тұрғыдан қарау. Дене тәрбиесінің негіздері. Саналы тәртіпті тәрбиелеу, оқушылардың өзін-өзі баасқару мәселесі. Тәрбие әдістері мен құралдары.


СӨЖ-1 мазмұны:

Т.Тәжібаевтың педагогикалық көзқарасы мен идеялары. Тұтас педагогикалық процесс жайлы идеялар. Оқытудың тиімділігін арттыру, оқушыларджың білімін есепке алу және бағалау, дидактикалық пирнциптер мәселелері. Тұрақты оқулықтар жасау жөніндегі идеялар. Эстетикалық тәрбие мәселелері. Педагогика тарихы мәселелерін оқу.



44 кредит сағат

30 дәріс



Тақырып: Ғасырлар тоғысындағы Қазақстанда ұлттық білім беру жүйесі.

Дәрістің мазмұны:

  1. Білім беру жүйесінің жалпы сипаттамасы.

  2. Мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту.

  3. Жалпы орта білім беру.

  4. Жоғары кәсіптік білім беру.

  5. Жоғары оқу орынан кейінгі кәсіптік білім.


ОЖСӨЖ-2 мазмұны:.

Қ.Бержановтың педагогикалық мұрасы.



СӨЖ-2 мазмұны:

Қазақ ұлттық мектептерінің даму тарихы, осы дамудағы қазақ және орыс мұғалімдердің ынтымақтастығы. ХХ ғасырдың басындағы қазақ педагогикасы және оның дамуына орыс педагогикалық ғылымның ықпалы.



45 кредит сағат

15 семинар



Тақырып: Егеменді Қазақстандағы мектеп және педагогика.

(1992 жылдан қазіргі күнге дейін)

Семинар сабақтың мазмұны:

  1. Бастауыш, орта және жоғары мектептің даму тенденциялары.

  2. Қазіргі оқу-тәрбие орындары.

  3. ҚР Конституциясының білім беру жөніндегі аспектілері. ҚР білім Заңы, ҚР-ның Жоғары білім беру Заңы, білім берудің мемлекеттік стандарттары.

  4. Тәрбие мен оқытудың қазіргі педагогикалық технологиялары және оларды топтау. Тұлғаға бағдарланған білім беру технологиялары.


ОЖСӨЖ-3 мазмұны: Мұғалімдерді даярлаудағы, өзгермелі әлем жағдайында үздіксіз білім беруді дамытудың ұлттық жүйесін жасау мәселелерінде М.Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан мемлекеттік университетінің қызметі.
СӨЖ-3 мазмұны: Мұғалімдерді даярлаудағы, өзгермелі әлем жағдайында үздіксіз білім беруді дамытудың ұлттық жүйесін жасау мәселелерінде Абай атындағы Қазақ Ұлттық педагогикалық университетінің қызметі.

Әдебиеттер:

  1. Очерки истории школы и педагогической мысли древнего и средневекового Востока:Сб. Науч. Трудов/Под ред. К.И. Салимовой.- М.,1988.-198с.

  2. Жарықбаев Қ.Б. Ортағасырлық қазақ психологиясының тарихы, Алматы: Қазақ университеті, 2004.

  3. Жарықбаев Қ.Б. Қалиев С. Қазақ тәлім-тәрбиесі. Алматы: Санат, 1995.

  4. Әбиев Ж. Педагогика тарихы: оқу құралы. Алматы: Дарын.

  5. Бержанов Қ.,С.Мусин. Педагогика тарихы. Мектеп.1984.

  6. Қоянбаев Ж.Б., Қоянбаев Р.М. Педагогика. Алматы, 2000.



1.5 Негізгі әдебиеттер тізімі

  1. Назарбаев Н.Ә. Тарих толқынында. Алматы: «Атамұра», 1999.

  2. Джуринский А.Н. Зарубежная школа: история и современность. М., 1992. Гл.3

  3. Антология педагогической мысли России первой половине ХІХ – начала ХХ в. – М.: Педагогика, 1990.

  4. История педагогики. Часть 2. ХҮІІ века до середины ХХ в.: Учебное пособие для пед.университетов. Под.ред.Пискунова А.И. М.: ТЦ «Сфера», 1997.

  5. Константинов Н.А. и др. История педагогики. Учебник для студентов пед.институтов. М., «Просвещение», 1974.

  6. Жарықбаев Қ.Б. Ортағасырлық қазақ психологиясының тарихы, Алматы: Қазақ университеті, 2004.

  7. Жарықбаев Қ.Б. Қалиев С. Қазақ тәлім-тәрбиесі. Алматы: Санат, 1995.

  8. Қалиев С. Қазақ этнопедагогикасының теориялық негіздері мен тарихы. Алматы, 2003.

  9. Тажибаев Т. Просвещение и школы Казахстана во ІІ половине ХІХ века. Казгосиздат, Алматы, 1962.

  10. Мадин И.Б. Қазақстанда кеңес кезінде педагогикалық ой-пікірдің дамуы. Алматы: Мектеп, 1976.

  11. Сембаев Ә.І. Қазақстанда кеңес мектебінің даму тарихы. Алматы: Мектеп, 1962.

  12. Сембаев Ә.И. Храпченков Г.М. Очерки по истории школ Казахстана, Алма-Ата, 1972.

  13. Қунантаева К.Қ. Развитие народного образования в Казахстане (1917-1990 г.г). Учебное пособие. Алматы: Республиканский издательский кабинет, 1997.

  14. Ильясова А.Н. Становление и развитие педагогической теории Казахстана (1900-1960 г.г). Алматы, 1997.

  15. Сластенин В.А. Формирование личности учителя советской школы в процессе профессиональной подготовки. – М.: Просвещение, 1976.

  16. Уманов Г.А. Развитие и становление профессионально-технического образования в Казахстане. Алма-Ата: Мектеп, 1984.

  17. Әбиев Ж. Педагогика тарихы: оқу құралы. Алматы: Дарын.

  18. Храпченков Г.М. Научно-педагогические вопросы народного образования в Казахстане. – Алма-Ата: Мектеп, 1976.

  19. Қазақ педагогикалық энциклопедия сөздігі. Алматы: Республикалық баспа кабинеті, 1995.

  20. Антология педагогической мысли Казахстана. / сост Қ.Б.Жарықбаев, С.К.Калиев. А., 1995.

  21. Бержанов Қ.,С.Мусин. Педагогика тарихы. Мектеп.1984.

  22. Қазақстан. Ұлттық энциклопедия. /2 томдық/. А.,1999.

  23. Российская педагогическая энциклопедия. В 2-х томах. М.,1999.

  24. Қоянбаев Ж.Б., Қоянбаев Р.М. Педагогика. Алматы, 2000.

  25. Очерки истории школы и педагогической мысли древнего и средневекового Востока:Сб. Науч. Трудов/Под ред. К.И. Салимовой.- М.,1988.-198с.

  26. Хрестоматия поистории зарубежной педогогики/Сост. ПискуновА.И.-М.,1981.-348с.

  27. История Древней Греции.-М.,1986. -425с.

  28. Зеленский Ф.Ф.История Древнего Рима.-М.,1981.-335с.

  29. Кожахметова К.Ж.Казахская этнопедагогика.: методология, теория, практика.-Алматы,1995.-293с.

  30. Тажибаев Т. Педагогическая мысль в Казахстане во второй половине XIXв.- Алма-Ата,1965.-164с.

  31. Уманов Г .А.Педагогические прроблемы развития профессионально-технического образования в Казахстане.-Алма-Ата,1968.-108с.

  32. Кунантаев К.К. К вершинам знаний: развитие женского оброзования вКазахстане 1920-1977 г.г.-Алма-Ата, 1978.-136с.

  33. Ильясова А.Н.Становление и развитие педогогической теории Казахстана 1900-1960 г.г. –Алма-Ата.1997.-282с.

  34. История педагогики Казахстана. Хрестоматия /Сост. Ильясова А.Н.-Алматы,2000.-117с.

  35. Храпченков Г.В. Научно педогогические вопросы народного оброзования в Казахстане.-Алма-Ата,1976.-144с.

  36. Жарикбаев К: Б., Калиев С.К. История казахской педагогики и психологии.: Учевное пособие. –Алматы, 1995.346с.На каз. Яз.

  37. Мадин И.Б. История развития педагогической мысли в Казахстане в советский период.- Алма-Ата, 1979.-126с.

  38. Проблемы обучения и воспитания в произведениях казахских просветителей. /сост.Жарикбаев К.Б. – Алма-Ата,1984.

  39. Салимова К, Нана Доде. Педагогика народов мира: История и современность.- М.:Педагогическое общество России,2001.-576с.

  40. Бейсенбаева А.А. Теория и практика гуманизации образования.- Алматы: Гылим, 1998,-255с.

  41. Древнегреческая философия. От Плотона до Аристотеля:Сочинения.-Москва- Харьков.1999.-832с.

  42. Орынбеков М. Предфилософия протоказаков. –Алматы. Өлке,1994.


Қосымша әдебиеттер тізімі

  1. Назарбаев Н.Ә. Жаңа әлемдегі жаңа Қазақстан. Ел Президентінің Қазақстан халқына жолдауы. – Алматы, 2007.

  2. Гончаров Н.К. Методология и методы педагогики как наука. М.: 1968.

  3. Абай Құнанбаев. Шығармаларының екі томдық толық жинағы. Алматы: Ғылым, 1977.

  4. Абай Құнанбаев. Қарасөздері. Поэмалар, Алматы, 1992.

  5. Қазақтың тәлімдік ой-пікір антологиясы. Құрастырушылар Қ.Жарықбаев, С.Қалиев. Алматы: Рауан, 1994.

  6. Дәрбісалиев Ә. Қазақ даласының жұлдыздары. Алматы: Рауан, 1995.

  7. Малов С.Е. Памятники древнетюркской письменности. М-Л, 1951.

  8. Қорқыт ата. – Алматы: Жазушы, 1986.

  9. Кубесов А. Педагогические наследия Аль-Фараби. Алматы, 1980.

  10. Мурад Аджи Кипчаки. Древняя история тюрков и Великой степи (книга первая). Семей, 2001.

  11. Жетписбаева Б.А. Тюркская литература Х-ХІІ в.в., Алматы, 2001.

  12. Жүсіп Баласағұни. Құдатғу білік. – Атамұра: Жазушы, 1986.

  13. Асан Қайғы жырау. Бес ғасыр жырлайды. Алматы: Жазушы, 1984.

  14. Мыңжан Н. Қазақтың қысқаша тарихы. Алматы, 1994.

  15. Мұқанов С. Қазақ қауымы. Алматы, 1995.

  16. Сытдықов Ә. Ы.Алтынсариннің педагогикалық идеялары мен ағартушылық қызметі. Алматы: Мектеп, 1969.

  17. Алтынсариннің таңдамалы педагогикалық мұралары. Алматы: Рауан, 1991.

  18. Бержанов Қ.Б. Русско-казахское содружество в развитии просвещения. Алма-Ата, Казахстан, 1965.

  19. Аймауытов Ж. Шығармалары, Алматы: Жазушы, 1989.

  20. Байтұрсынов А. Шығармалары, Алматы: Жазушы, 1989.

  21. Дулатов М. Шығармалары. – Алматы: Жазушы, 1991.

  22. Шаймерденова К. Абайдың педагогикалық көзқарасы. Алматы, 1987.

  23. Жұмабаев М. Педагогика. Алматы: Рауан, 1993.

  24. Лемберг Р.Г. Дидактикалық очерктер. Алматы, Мектеп, 1964.

  25. Сейталиев Қ.Б. Қазақстанда жоғары педагогикалық білім берудің дамуы. Алматы: РБК, 1996.

  26. Сейталиев Қ.Б. Махамбет және қазіргі кезең. Халықаралық ғылыми-практикалық конференция материалдары. ІІ том, 2003.

  27. Узакбаева С.А., Қожахметова К.Ж. Использование материалов казахской этнопедагогики при изучении педагогических дисциплин. Өнер: Алматы, 1997.

  28. Ұзақбаева С.А. Балаларға эстетикалық тәрбие берудегі халықтық дәстүр. – Алматы, 1990.

  29. Ақынжанова М. Қазақ ағартушылары. А.,1995.

  30. Әсіпов С.Ы. Алтынсарин – ұлы ағартушы. М.,1989.

  31. Құнантаева К. Қазақстанда білім беру ісінің дамуы.

  32. Сембаев А. Қазақстан мектептерінің тарихы. А.,1973.

  33. Алсатов Т.М. Психолого-педагогическая мысль Казахстана в15-18в.в- Алматы,1999.-198с.

  34. Кожабаева Б.И. История создания и развития системы государственных трудовых ресурсов в Казахстане. Дисс. ...канд. пед. наук.- Алма-Ата, 1986

  35. Сейтешов А.П. Пути профессионального становления учащейся молодежи. –М.,1988.-332с.

  36. Квинтилиан М.Ф. Двенадцать книг риторических наставлений.-483с.

  37. Ситдиков А.С. Педагогические идеи и просветительская деятельность И .Алтынсарина.-Алма-Ата, 1968.-148с.

  38. Цицирон М.Т. Трактаты об ораторском искустве.-М.,1972.-471.

  39. Кубесов А. Педагогическое наследие аль-Фараби. А., 1989.


3. Пән бойынша тапсырмаларды орындау және тапсыру кестесі




Жұмыс түрі

Тапсырманың мақсаты мен мазмұны


Ұсынылатын әдебиеттер

Орындау мерзімі және тапсыру уақыты (аптасы)

Балл

Бақылау түрі

1

Реферат

Тақырып бойынша негізгі баяндама

Реферат тақырыбына байланысты

4,7,11, 14 апталар

7 % (үй тапсырмасы түрінде беріледі)

Реферат және баяндама

2

Практикалық сабақтарда үй тапсырмасын сұрау

Білімді тексеру

Семинар тақырыбына байланысты

Практикалық сабақ кестесі бойынша

Әрбір практикалық сабаққа әзірленіп, жауап бергенге 1-ұпай - 15 %

Тапсырмалардың орындалуын, сұрақтарға жауап беру қабілетін тексеру

3

ОЖСӨЖ тапсырмаларын орындау


Талдау және танымдық қабілеттерін арттыру

ОЖСӨЖ тақырыбына байланысты

ОЖСӨЖ кестесі бойынша берілген уақыт шеңберінде


Тақырып бойынша

әрбір ОЖСӨЖ-ге 0,4-ұпайдан 18%



Тапсырмалардың орындалуын, сұрақтарға жауап беру қабілетін тексеру

4

Жазба жұмыс түрінде аралық бақылау

Ойлау қабылетін және білімін тексеру

Бірінші жұмыс 1 -7 тақырыптарға байланысты

Екінші жұмыс 8 – 15 тақырыптарға байланысты



семинар №7

№14 семинар



2 жұмысқа 10 ұпайдан =20 ұпай

Жазба жұмысын тексеру

5

Емтихан

Білімді кешенді тексеру







Тест - 40






4 Пәннің оқу-әдістемелік картасы

Педагогика және психология кафедрасы тьютор Исмагулова Ж.С.

Пән: Педагогика тарихы

Кредит саны: аптасына 3 кредит





Әдебиет атауы


Барлығы


Ескерту


кітапханада


кафедрада


Студенттердің қамтылу пайызы (%)

Электронды түрі


1

2

3

4

5

6

7

  1. 1

Қазақ педагогикасы мен психологиясының тарихы.Жарықбаев К.Б.,Қалиев С.К. Алматы.Санат.1995

110













  1. 6

Педагогика тарихы . Бержанов К. Мусин С. Педагогика тарихы.А.,Санат.1995

110













  1. 7.

Педагогика. Әбиев Ж.Ә. Алматы:Дарын.2004.

50













  1. 8

Педагогика.Қоянбаев Ж.Б. Астана. ЕАУ.1998.

50













  1. 9

Педагогика .Жұмабаев М.Алматы, Мектеп 1979.

347













  1. 10

Білім туралы заң.

Алматы,Дәнекер.2001


















  1. 11

Педагогика .Хмель А.Т. АГУ.,2004

30













  1. 12

История образования и педагогической мысли. Джуринский А.Н.М.,ВЛАДОС, 2003.

10













  1. 13

История педагогики: Латышина Д.И. М.,Гардарики.2003

10













  1. 14

История образования и педагогической мысли. М.,ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003.

20













  1. 15

Психология и педагогики: Лекциялар жинағы.П.,Приор-издат.,2003.

12













  1. 16

Педагогика и психология. Реан и др. СПБ.Питер.2003

54













  1. 17

Педагогика и психология. Андреева И.В. и др. СПБ.Нева..2003

13













  1. 18

Педагогика и психология профессиональной деятельности .Самоукина Н.В.,М.Тандем,1999.

8













  1. 19

Психология. Педагогика. Этика. М.,ЮНИТИ.1999.

13













  1. 20

Педагогика и психология профессиональной деятельности . Громкова М.Т.,М. ЮНИТИ-ДАНА,2003.

20













  1. 21

Педагогика и психология.Рыс Ю.И. и др.М.Академ.проект.2002.

8













  1. 22

Психология и педагогика делового общения М.Юнити, 2000.

13













  1. 23

Педагогика.Подласый И.П.,М., Владос.2000

2001

24

13














  1. 24

Общая педагогика. Сластенин В.А. и др.2 бөлімді.М.Владос, 2003.

19













  1. 25

Педагогика. Сластенин В.А. и др.2 бөлімді.М. Академ, 2002.

21













  1. 26

Педагогика.Харламов И.Ф.Минск:Высшая школа.,2003.

20














5.Дәрістік кешен
1. Ежелгі цивилизациялардағы тәрбиелеу мен оқыту

Ежелгі цивилизация елдеріндегі мектеп




Месопотамия

(б.з.д. 111-11 мың ж.)

Бүкіл шығыс мәдениетінің негізін салушы. Оның территориясында жоғары өркениетті ерте классикті мемлекеттер (Ур, Урук, Лагаш т.б.) болады.

Мектептері

Бүкіл рангідегі жазбашылар /писцы/ «табличкалар үйінде» екі тілде оқу және жазу: шумерлік және аккадтық. Оқитын пәндері: тарих, география, ботаника, математика, зоология, медицина, мифология, құқық және іс жүргізу, саз әдебиет;

Абыздық: жазу, оқу, би, саз, әдеби сипаттағы жаттығулар поэзиялық және діни мәтіндерді жаттау.



Ежелгі Египет

(б.з.д. 111-11 мың ж.)

Мектептері

Храм жанындағы: діни-адамгершілік тәрбиесі, астрономия, математика, медицина.

Фараон сарайы жанынан: денелік және әскери жаттығулар, иероглифтерді оқу және жазу, қылықтар ережесі және фараон сарайының этикеті.

Ірі мемлекеттік мекемелер жанында (жазбашылар-писцов)






Элементарлық мектеп

(5-тен 12 жасқа дейін)

Практикалық қолдану деңгейіндегі оқу, жазу, арифметика және геометрия.





Египет (б.з.д. 11 мың ж. екінші жартысы б.з.д. 1 мың ж. бірін-ші жартысы)

Мектептік білім берудің орны-на отбасы тәрбие шеңберінде жүргіз-ілетін жекелік оқыту пайда болды



Канцелярия (12-ден 16 жасқа дейін) титулдерді, географиялық аттарды, техникалық терминдерді, балықтардың, тастардың, өсімдіктердің аттарын жаттау; жазудың түрлерін, египет тілінің диалектілерін, пікірталас, жазбаша және ауызша этикеттің ережелерін меңгерту.





4
Израиль (б.з.д. 1 мыңж.бірінші жартысы)

Монотеистік діннің пайда болуы. Білім беру жоғары сатыға қойылады: «Ғибадатхана құрыса да, балалар мектептен қалмау керек»






Мектептің 3 сатысы:

(тек ер балалар үшін)

1 – микре /6-10 жас/: оқу, жазу, еврей және халдей тілі, библейлік мәтіндерді қарастыру.

2- мишне (10-15 жас): Синай тауында Моисейге хабарланған жазылмаған заңды меңгерту.

3 – гемаре /15-18 жас/; медицинадан, тарихтан, геометриядан, астрономиядан мәліметтер.

Оқытудың формасы – диспут. Мұғалім ауызша заңның тақырыбын ұсынады. Оқушылар қарсы сөйлейді, мұғалім заңды қорғайды.



Қытай

Конфуцииге дейінгі кезең

(1 мың ж. б.з.д.)

Айрықша сословие: абыздар мен аристократия.

Аристократтар оқыды: жазудың алты түріне, оқуға, есептеудің тоғыз түріне, ауызша сөйлеудің дағдыларына, өлең оқуға, жылнамаларды зерттеген.

Әскери-денелік тәрбие: садақ пен атудың 5 түріне, арбада жүрудің 5 түріне, қалқан мен найзаны қолдану.

Абыздық мектептер:

Космогония, магия, саз, билеу, жалпы білім беретін пәндер.



Конфуциандық кезек

/б.з.д. 1 мың ж. екінші жартысы/ Кун-фу-цзы – құрметті мұғалім Кун /б.з.д. 551-479жж./

Идеал бойынша білім алған адам гуманитарлық-этикалық білімді меңгерген. Жалпыға білім алған адам гуманитарлық-этикалық білімді меңгерген.

Жалпыға білім беру (бірақ міндетті емес) идеясы дүниеге келді. Мемлекетте өзіне орын табу білім алу деңгейіне тәуелді.

Оқыту әдістемесі: жаттау арқылы материалды жинақтау – түсіндірмелермен ұғыну – шығарма жазу арқылы мағыналау. Мектепте оқыту каникулсыз болды. Денелік жазалау қолданылды. Бір жылда 2 рет емтихан тапсырылды. Мектептен кейін 3 жылда 1 рет емтихан тапсырды:









5
Индия

/б.з.д. 1 мың ж./

Білім берудің касталық жүйесі. Мектепке қабылдануы – «екінші рет дүниеге келуі».

Мектептер

Брахмандардың /абыздардың/ жоғарғы кастасы үшін /6-12 ден 22-24 жасқа дейін/.

Діни білім алады.

Кшатррилер /жауынгер, басқарушылар/ өлеңдер мен гимндерді жаттау, философия, шешен сөйлеу, грамматика, әдебиет, математика, медицина, би, саз, этика.

Салық жинауға, қаржы мекемесіне мамандар даярлады.

Вайшиялар /жер өңдеушілер, қолөнершілер, саудагерлер/ да оқи алды.


5
Судрлар /қол сұқпайтындар/ оқудан аластатылады.









Губерниялық қалада – 1-ші және 2-ші емтихан. 1-ден кейін: «гүлденген талант» ғылыми дәрежесі, 2-ден кейін: танылған ғалым. 3 емтихан – императорлық астанада: тізімге енгізілген ғалым, 4-ші: императорлық Академияның мүшесі.





.
6
Антикалық кезеңдегі батыс цивилизациясының педагогикасы.


Ежелгі Грециядағы педагогикалық теория элементтерінің пайда болуы

Ежелгі Грецияда педагогика сол уақыттағы бір ғылымның-философияның бөлігі ретінде дамыды. Белгілі бір жағдайда жеке адам үшін шығыс кастаның шектері жойылды. Дін үстем орын алған жоқ.

Тәрбиенің мақсаты - жекеліктің үйлесемді дамуы.

1-ші кезең-гомеровтық: тәрбиенің мұратын ұғыну мен оны жүзеге асыру жолдарымен байланысты;

2-ші- классикалық,

3-ші- жаңа, немесе эллиндік, тәрбие.

Негізгі педагогикалық идеялар антикалық ойшылдардың ілімдерінде өз жауабын тапты: Демокрит, Сократ, Платон,Аристотель және т.б.



Сократ

(469-399жж.б.з.д.)

Сенсуализм теориясын мойындамады. Білім - ұғымдар, түсініктер, барлығы үшін ақиқат, универсалдық құндылық пен мәнге ие







7

Ежелгі Грециялық философ-идеалист. Афинада тұрып, көптеген шәкірттерге дәріс оқыды: Платон,Антисфен және т.б.

Еңбектер жазбаған Сократ туралы Платон және Ксенофонт мәліметтері негізінде білуге болады.

«Мен ештеңе білмейтінімді, білемін»,- бұл Сократтың ең танымал пікірі.

Ізгіліктерді адам тану және өзін-өзі тану жолы арқылы алады.

«Әсем және жақсы істерді тек дана адамдар жасайды. Ізгіліктерді, яғни жақсылық бар екенін түсіну, тек қадірлі адамдар ғана жетеді» (аристократтар).

Сократтың идеалистік этикасы теологияға көшіп дамиды.

Ол философияның негізгі міндеті діни-құлықтық дүниетанымды рациональды негіздеу деп есептейді. Сократ үшін күмәндану өздік «Мен» және субъективті рухқа келу болды, келесі жол объективті рухқа – ұлы ақылға әкелді.

Тәрбиенің мақсаты -өз-өзін тану, адамгершілікті жетілдіру, адам интеллектісін барлық жаман сыртқы әсерлерден арылту және білімге қызығушылық әкелетін адам қабілеттері және қажеттіліктерге гармониялық бірлікті қалыптастыру.



8


М. өтемісов атындағы батыс қазақстан мемлекеттік университеті
Тәрбиенің мақсаты -жауынгерлерді дайындау
П тәрбиенің мақсаты- тұлғаны
Оқыту әдістері-
Руссоның әдеби шығармалары
Василий александрович сухомлинский (1918-1970)
Тақырып: н.и.пироговтың педагогикалық қызметі.
Психологиялық консилиум:



Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12


©engime.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

енгізу | тіркеу
    Басты бет


материалдарды жүктеу