Этап урока/время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
|
Организационный момент
Создание коллаборативной среды.
|
Стратегия «Рукопожатие»
Учащиеся ходят по кругу и здороваются , пожимая руку и желая друг другу того, что им необходимо в этот момент.
Учитель приветствует учащихся, он призван мотивировать учащихся на изучение русского языка илитературы, создать эмоциональную атмосферу, настроить на увлекательный диалог автора и читателя.
Обсуждение рецензий на фильм “Жестокий романс”; эссе на тему “Право на счастье и любовь”; докладов по творчеству Островского.
|
|
Стратегия «Рукопожатие»
|
Середина урока
|
Стратегия «Мозговой штурм» Литературный хронограф. Учитель информирует о жизни и творчестве. Литературную известность Гоголю принес сборник “Вечера на хуторе близ Диканьки” (1831—1832), насыщенный украинским фольклорным материалом, отмеченный романтическими настроениями, и юмором. Повести из сборников “Миргород” и “Арабески” (1835) открывают реалистический период творчества Гоголя. Тема “маленького человека” наиболее полно воплотилась в повести “Шинель” (1842), с которой связано становление натуральной школы. Гротескное начало “петербургских повестей” (“Нос”, “Портрет” и др.) получило развитие в комедии “Ревизор” (1836) как фантасмагория чиновничьего
бюрократического мира. В поэме-романе “Мертвые души” (1842) сатирическое осмеяние помещичьей России соединилосьс пафосом духовного преображения человека.
Аналитическая статья
Тема повести “Шинель” — судьба “маленького человека”, незначимой в обществе личности. Автор произведения показывает, что “маленький человек” в действительности не является ничтожеством — это такой же человек, как и все. Он способен чувствовать, страдать, стремиться к цели. Главной целью для него становится приобретение новой шинели. Роль шинели в повести Гоголя символическая, ведь приобретение новой шинели становится для Башмачкина важным событием, ступенькой к новой жизни.Шинельдлянего—символ радости жизни и человеческого достоинства. Гоголь поднимает проблему социальной несправедливости, идея произведения заключаетсяв том, что писатель показывает несправедливость и жестокость общества по отношению к “маленькому человеку”, утверждает, что уважения достойны все люди, вне зависимости от социального положения и социального статуса.
Составляем хронологическую таблицу к биографической статье, назывной план к аналитической статье.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
