Начало урока
|
Организационный момент
Создание коллаборативной среды.
|
Стратегия «Противоположности»
Камень твердый, а вата ? ... (называет антоним)
Снегурочка добрая, а Баба-яга ? .... и т.д.
Учитель приветствует учащихся, он призван мотивировать учащихся на изучение русского языка илитературы, создать эмоциональную атмосферу, настроить на увлекательный диалог автора и читателя.
|
Стратегия «Зигзаг».Обсуждение эссе тему: “Искусство — это труд или вдохновение”?
|
Учебник.
Часть 1.
Хрестоматия.
|
Середина урока
|
Стратегия «Мозговой штурм».История слова
А.С. Пушкин по праву считается основоположником русского языка, так как стремился к созданию демократического языка, гармонично сочетая книжные слова с народно-разговорными. Пушкин называл язык стихией и в ней соединились литературная традиция XVIII века, речь культурного общества, городское просторечие, народно-фольклорные элементы — язык народных песен, былин и сказок, которые очень ценил поэт. Следует знать: во второй половине XVIII века в России стал широко распространяться французский язык, что было “модной” тенденцией в дворянском обществе. В русском языке появилось множество слов, заимствованных из французского языка, к примеру, панталоны, фрак, жилет. В произведениях русской классической литературы встречаются вкрапления — слова и выражения на французском языке. Ср.: cousine, grand’maman, grand’papa, papa.
Структурно-смысловаясравнительнаятаблица. Сравните речь Сальери и Моцарта, иллюстрируя фрагментами из текста. Создайте речевую характеристику героев. Какие художественные средства находит для своих героев А. С. Пушкин? Заполните таблицу, опираясь на критерии сравнения.
Консультация
Аргументативное (проблемное) эссенаправлено на решение проблемы. Своей цели авторы аргументационных эссе добиваются, опираясь на логически выстроенные факты, непреложные истины, мнения авторитетов, первичные источники информации, статистические данные и т.д. Правила написания аргументативного (проблемного) эссе:
Исследование проблемы (актуальность, новизна, связь с современностью; обязательно учесть аудиторию — перед кем Вы собираетесь защищать свою позицию)
Нахождение основных элементов эссе.
Написание текста: доводы “за” и “против”; формы обоснования (обоснование) этих доводов; контрольные вопросы для тезисов (продумать аргументацию для тезисов) — корректировать и пересматривать доводы по мере их появления.
Рецензия — жанр, в котором дается критическая оценка худо- жественного или научного произведения, общественно-политической или технической литературы, театральных постановок, кинофильмов, телевизионных передач, художественных выставок, музыкальных концертов и др. Поэтому к видам рецензии относятся: литературная, научная, театральная, кино рецензия и др. Отличительной особенностью рецензии является позиция рецензента и современность.
|
|
