Проект экспериментальной деятельности

108 
 
3. проанализировать деятельность участников 
педагогического процесса при реализации ФГОС в 
коррекционных классах 
9.    Гипотеза 
Учащиеся коррекционных классов IV вида могут усвоить 
стандарты общеобразовательных учреждений при создании 
следующих условий: 
- инклюзивной психолого-педагогической среды; 
-коррекционно-педагогической поддержки ребенка; 
- выполнении санитарно-гигиенических требований к 
организации образовательного процесса.  
10.   Сроки эксперимента 2011-2015 
годы 
11.   Этапы 
эксперимента, 
содержание каждого 
этапа 
1. Организационно-диагностический 
Цель: подготовка к внедрению ФГОС в образовательный 
процесс коррекционных классов IV вида. 
Направления деятельности: 
- диагностическое (выявление особенностей проблем и 
противоречий, определение образовательного запроса) 
- теоретическое (концептуальное обоснование и 
моделирование образовательного процесса) 
- организационное (создание необходимых ресурсов, 
условий для обеспечения образовательного процесса) 
2. Деятельностный этап. 
Цель: внедрение условий (создание инклюзивной 
психолого-педагогической среды; реализация 
коррекционно-педагогической поддержки ребенка, 
выполнение санитарно-гигиенических требований к 
организации образовательного процесса) и мониторинг 
деятельности, как систематическое отслеживание 
инновационного процесса. 
3. Контрольно-оценочный этап.  
Цель: выявить эффективность экспериментальной работы 
12.   Состав участников 
эксперимента 
- учащиеся и родители классов IV вида,  
- учителя и специалисты коррекционной службы, 
преподающие в классах   IV вида на ступени начального 
общего образования, 
- администрация школы. 
13.   База эксперимента 
Классы IV вида на ступени начального общего образования 
в МОУ СОШ № 53 
1. Не все учащиеся успешно 
усваивают 
общеобразовательную 
программу 
Систематическая 
диагностика специалистами 
РПМПк, принятие решения 
по выявленным фактам 
14.   Прогноз возможных 
негативных 
последствий, 
способы коррекции 
таких последствий 
2. методические затруднения 
педагогов в адаптации 
программы и при 
построении уроков 
Повышение квалификации 
педагогов  
15.   Ожидаемые 
результаты 
эксперимента, 
формы их 
представления 
Учащиеся коррекционных классов IV вида усвоят стандарты 
ФГОС для общеобразовательных учреждений при создании 
определенных условий обучения в начальной школе. 
Формы представления результатов:  
- научно-методические разработки педагогов школы; 

109 
 
- проведение городской научно-практической конференции; 
- участие в научно-практических конференциях других 
организаций.  
16.   Критерии оценки 
ожидаемых 
результатов 
-показатели академической успеваемости; 
-уровень познавательной деятельности детей (в 
соответствии с требованиями ФГОС); 
-уровень личностного развития и социализации детей (в 
соответствии с требованиями ФГОС)  
17.   Диагностический 
инструментарий 
-психодиагностические методики, 
-опросы родителей, 
-мониторинг 
 
 
 

110 
 

жүктеу/скачать 0,82 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: