А. С. Сунцова теория и технологии
жүктеу/скачать 0,82 Mb. Pdf көрінісі
|
Теория и технологии инклюзивного образования
- Бұл бет үшін навигация:
- Этапы эксперимента
| Задачи эксперимента:
• моделирование инклюзивного образования; • разработка и внедрение технологий комплексного сопровождения участников педагогического процесса; • определение критериев успешности реализации инклюзивной практики; • анализ деятельности участников педагогического процесса при реализации инклюзивного образования. Этапы эксперимента: 1. Организационно-диагностический этап. Цель: разработка технологий комплексного сопровождения детей, испытывающих трудности в обучении и социализации (дети с девиантным поведением; дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с ослабленным здоровьем) Направления деятельности: • диагностическое (выявление особенностей проблем и противоречий, определение образовательного запроса) • теоретическое (концептуальное обоснование и моделирование инклюзивного образовательного процесса, разработка технологий сопровождения) • организационное (создание необходимых ресурсов, условий для обеспечения инклюзивного образовательного процесса, реализации технологий) 2. Деятельностный этап. Цель: внедрение технологий сопровождения (создание инклюзивной психолого-педагогической среды: реализация коррекционной, психолого- педагогической поддержки ребенка, привлечение волонтерской поддержки; психологическое, научно-методическое сопровождение педагога; повышение воспитательного потенциала семьи); мониторинг деятельности, как систематическое отслеживание инновационного процесса. 3. Контрольно-оценочный этап. Цель: выявление эффективности экспериментальной работы жүктеу/скачать 0,82 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|