Абай атындағы №31 жалпы орта мектебі Шығармашылық жұмыс

Тақырыбы: Ағылшын тілі сабағында ақпараттық технологияларды пайдаланып оқушылардың сабаққа деген қызығушылығын арттыру

№ 31 Абай атындағы жалпы орта

мектептің ағылшын тілі пәні мұғалімі

Джунусова Мөлдірдің

«Ағылшын тілі сабағында ақпараттық

технологияларды пайдаланып оқушылардың

сабаққа деген қызығушылығын арттыру»

тақырыбына жазылған баяндамасына

Міндеті: Жаңа технология түрлерін қолдана отырып, оқушыларға ағылшын тілін өз бетінше үйренуге ықпал жасау, шығармашылық қабілетін жетілдіруге көп назар аударады.

Мектеп директоры: Ш. Тилеубергенова

АЙҚЫНДАМА
Бұл баяндамада «Ағылшын тілі сабағында ақпараттық - коммуникативтік технологияны қолданып оқушылардың ынтасын арттыру» жайлы айтылып; қазіргі өмір талабына сай компьютерлік технологиямен

сабақты байланыстырып, оқушылардың тілді жылдам меңгеруіне ықпал ету.

Ағылшын тілі сабағында компьютерді қолдана отырып көру және тыңдау арқылы оқушыладың интелектуалдық, шығармашылық қабілеттерін дамыту.

Жаңа технология түрлерін қолдана отырып, оқушыларға ағылшын тілін өз бетінше үйренуге ықпал жасау, шығармашылық қабілетін жетілдіруге көп назар аудару.

Используя ИКТ с помощью слушание и визуализацы можно развивать

творческое и интелектуальные стороны в английских уроках.

Используя новые виды техники можно влиять ученикам самостоятельно изучить язык и развивать творческое стороны.

and use it in English lessons influence to learn language quickly.

To use ICT with aid listening and visualization can develop their creative and intellectual sides.

To use new forms of technology increase to learn language themselves and to develop their creative sides.

Ақырын жүріп анық бас,

Еңбегің кетпес далаға.

Ұстаздық қылған жалықпас,

Үйретуден балаға

Абай Құнанбайұлы

Еліміз жылдар бойы аңсаған тәуелсіздікке қол жеткізісімен, шет тілі де мемлекеттаралық тіл мәртебесіне ие болды. Ендігі кезекте шет тілінің қолданылу аясын кеңейту кезек күтірмес мәселенің бірі болды. Осы орайда мектептерде ағылшын тілі пәніне көңіл де ықылас та жылдан жылға артып , оны оқытудың тиімді әдіс –тәсілдері, технологиялары бойынша зерттеу жұмыстарын, тәжірбиеге енгізу шаралары қолға алынды . Елбасымыз «Жаңа әлемдегі жаңа Қазақстан » атты Халқына жолдауында : «Тілдердің үш тұғырлығы мәдени жобасын кезеңдеп жүзеге асыруды қолға алуда ұсынды » яғни Қазақстан халқы бүкіл әлемге халқы үш тілді пайдаланатын мәдениетті ел ретінде танылуға тиіс екендігін айтты. Қазіргі кезде тек ағылшын тілі сабағында ғана емес физика , информатика , химия ,биология пәндеріне де ағылшын тілін енгізу қарқынды жүзеге асып келеді.

Қазіргі жаһанданған, ақпараттың дамыған ғасырында болып жатқан түрлі өзгерістер мен жаңашылдықтар еліміздің экономика саласына да, білім беру жүйесіне де тың ізденістерді енгізіп отыр, негізгі талап-оқушылардың белсенділік, іс- әрекеттік сезімін оята отырып, жұмыс жасау. Осы орайды мен өз шығармашылық жұмысымды «Ағылшын тілі сабағында ақпараттық технологияларды пайдаланып оқушылардың сабаққа деген қызығушылығын арттыру» тақырыбын таңдап жаңа технологиялық әдістерді қолдана отырып бірнеше сабақ өттім. Оқушыларға сапалы және терең білім беру, олардың ойлау, есте сақтау, көру қабілеттерін жетілдіру, уақытты дұрыс пайдалану. Сабақты мазмұнды да, қызықты өткізу мұғалімнің жеке басының интелектісін оқу іс- әрекетін, өтілетін тақырыбының мазмұнын аша білу. Яғни, жеке тұлғаны дарынды, білімді де білікті етіп шығару мұғалімнің педагогикалық шеберлігі деп білем.

Қазіргі кезде негізгі талап-оқушылардың белсенді іс- әрекеттік сезімін оята отырып, оларды басқара білу. « Мұғалім – мәңгі нұрдың қызметшісі. Ол барлық ой мен қимыл әрекетіне ақылдың дәнін сеуіп, нұр құятын тынымсыз лаулаған жалын иесі. Оларға тамаша қызмет тапсырылған, күн астында одан жоғары ешнәрсе болмақ емес» – деген екен.

Ақпараттық коммуникациялық технологияларды ағылшын тілі сабақтарында қолданудың негізгі мақсаттары: тілді үйренуге деген мотивацияларының артуы, тілдік компетенцияны дамыту , өзге тілдегі мәтіндерді түсіне білу, сондай-ақ ақпаратты байланысқан және дәйектелген күйінде бере білу, лингвистикалық білім көлемінің артуы.

Оқушылaрдың сабаққа деген қызығушылығын арттыру құралы ретінде қолдану өте тиімді. Білім aлу процeсіндe ақпараттық коммуникациялық технологияларды пайдалану оқушының тыңдау,сөйлеу, көру арқылы түсіну дағдыларын қалыптастыру.

Оқушыларға оқыту  бaғдaрлaмaлaры, дәрістeрді қолдaнуғa aрнaлғaн элeктронды оқулықтaрды, дыбыстарды, интернет желісін пайдалана отырып сабаққа деген қызығушылығын арттыру Оқыту процeсін компьютeрлeндіру үрдісі мұғaлімдeрдің қызығушылығын, шығaрмaшылық іздeнісін, элeктронды оқулықтaрды жaсaу тeориясын жәнe олaрды іс-тәжірибeлeрдe қолдaну әдістeрін игeругe ұмтылысын тудырудa. Элeктрондық оқулықтың eрeкшeлігі модульдіккe сәйкeстігі, жоғaры мобильдігі мeн оқуғa, үйрeнугe икeмділігі. Қaзіргі зaмaнғы aқпaрaттық тeхнологиялaрды пaйдaлaну өз білімін көтeру тиімділігін дe aрттырaды. Мeнің өзім информaтикa пәні мұғaлімі болмасам да, әрбір сaбaғымдa AКТ тиімді қолдaнып отырaмын. Мысaлы, сaбaқтың мaғынaсын aшудa элeктрондық оқулықты, білімдeрін тeксeрудe тeст, т.б. түрлі тaпсырмaлaр орындaудa, мәлімeттeр іздeстірудe компьютeрді жиі қолдaндым. AКТ қолдaнa отырып жұмыс жaсaғaндa бaлaлaрдың қызығушылықтaры жоғaры болды, сыни ойлaу көзқaрaстaры қaлыптaсты.

Жаңа ақпараттық құралдарды ағылшын тілі сабағында қолданғанда күтілетін нәтижелер:

• 
  Үлгерімі төмен оқушыларға көмектеседі;
  
• 
  Оқушылардың сабаққа қызығушылығын арттырады;
  
• 
  Сабаққа пайдаланатын көрнекіліктердің саны артады;
  
• 
  Оқушылардың шығармашылығын арттырады;
  
• 
  Оқушыларды жеке жұмыс істеуге үйретеді;
  
• 
  Грамматикалық құрылымдарды оңай түсінуге көмектеседі;
  
• 
  Оқушылардың есте сақтау, есту, көру, сөйлеу, ойлау қабілеттерін дамытады.
  
• 
  Пікірталас, талдау, анализ жасау мүмкіндіктерін арттырады.
  

Сабақтарымда оқушыларға тіл көрнекілігі дегеніміз - сөздің мағынасын контекст арқылы, синонимдер мен антонимдер, сөздің құрамдас бөліктерін талдау арқылы түсіндіру.

Үш тілді болу - қазіргі заман талабы. Өркениет көшінен қалмай, соған сәйкес қадам жасауға, толыққанды білім алуға қол жеткізуге үлесімізді қосуымыз керек. 

1. «Білім шыңы» ғылыми-әдістемелік, педагогикалық журнал .

2. «Педагогикалық шеберлік» ғылыми-әдістемелік, педагогикалық журнал.

3. «Мектептегі шет тілі» ғылыми-әдістемелік, педагогикалық журнал.

Long term plan unit: Unit 4.			School:
Date:			Teacher name:
Grade: 5			Number present:		Absent:
Theme of the lesson: Profession 1.
Learning objectives (s) that this lesson is contributing to				5W3. Write with support factual descriptions at text level which describe people, places and objects. 5UE2. Use quantifiers many, much, a lot of and a few on a limited range of familiar general and curricular topics.
Lesson objectives				All learners will be able to: -To write short sentences about profession with support; - describe professions with support using much, many, a lot of and a few. Most learners will be able to: To write sentences about professions with some support; describe professions with some support using much, many, a lot of and a few. Some learners will be able to: To write sentences about professions; describe professions without support using much, many, a lot of and a few.
Assessment criteria				To write descriptions about professions using much, many, a lot of, a few .
Value links				V5. Universal Labor Society.
Cross curricular links				Kazakh language.
Previous learning
Plan
Planned timings	Planned activities					Resources
Start 3 min 2.06 min	1. Greeting. - Good morning children. How are you? - Good morning teacher. We are fine. 2. Dividing the groups with white and red balloons. Teacher: you are going to take only one balloon and sit the white or red balloons image is sticky in your desk. 3. Warm – up. Lead-in Guided discovery task. Watching the video about “ Professions” and explaining the theme of the lesson. - What was the video about?					Red and white balloons https://www.youtube.com/watch?v=VnP-Q7Y9bI0