Абуева Кадыржана Кабиденулы 4 января Көкшетау, 2014 (5 к) с-23 с-23 сборник

разработанным  звеном  в  историографии  Казахстана  остается 

также  создание  исторических  портретов  видных  деятелей 

прошлого»  [1].  Но  ведь  история  казахского  народа    изобилует 

славными  именами  мудрых  правителей,  храбрых  батыров, 

выдающихся ученых. Всех героев объединяет то, что они были 

активными  участниками  формирования  и  развития  казахской 

государственности,  внесли  большой  вклад  в  политическое, 

экономическое и культурное развитие страны. 

В  советской  историографии  этот  вопрос  рассматривался 

с  позиций  марксизма,  в  котором  наиболее  последовательно 

отстаивается  главенство  общественных  законов  над  другими 

факторами  исторического  развития,  а  известный  принцип  так 

называемого  классового  подхода  привел  к  обезличиванию 

истории,  к  сужению  представлений  роли  личности  в  ней. 

Наиболее  системно  высказал  марксистские  взгляды  на  эту 

проблему Г.В. Плеханов в работе «К вопросу о роли личности в 

истории»  [2].  Признавая  развитие  производительных  сил 

главной,  наиболее  общей  исторической  причиной,  автор 

представляет  общественные  законы  неумолимыми,  вечными, 

неизменными, отсюда и принижение роли личности.

Необходимо  пропагандировать  образы  исторических 

личностей,  которые  сыграли  в  различный  период  времени 

огромную  роль  в  истории  становления  государственности 

Казахстана.  Ведь  судьбы  уникальных,  знаковых  исторических 

личностей,  героев  своего  времени,  славных  сынов  своего 

Отечества  являются  неотъемлемой  частью  истории.  К 

сожалению человек смертен, в том числе и выдающиеся люди, 

а  раз  так,  то  встает  вопрос  сохранения  достижений  и 

продолжения развития, но уже без них. 

С  переходом  к  профильному  обучению  учащиеся  

общественно-гуманитарной  направления  должны  углубленно 

изучать историю Отечества. 

Прикладной  курс  предполагает  ознакомление    с  жизнью  и 

деятельностью великих людей, а также  пробуждение интереса 

граждан    к  отечественной  и  мировой  истории  через  призму 

изучения  ее  главных  творцов  -  ханов,  биев,  полководцев, 

просветителей,  поэтов,  ученых,  писателей,  музыкантов, 

известных  деятелей  алашского  движения,  солдат  и  офицеров 

Великой 

Отечественной 

войны, 

общественных 

и 

государственных  деятелей,  оставивших  свой  след  и  внесших 

заметный  вклад  в  дело  процветания  и  защиты  нашего 

отечества, борьбы за ее независимость.

Основная 

цель  прикладного  курса  -  представить 

294

исторические  события  прошлого  и  настоящего  через  призму 

биографий 

и 

исторических 

данных 

общественных, 

политических, культурных деятелей Казахстана. 

К  основным  задачам  данного  прикладного  курса  можно 

отнести:

- развитие  чувства  уважения  учащихся  к  истории  и 

культуре 

своего 

народа, 

сохранение 

и 

приумножение 

культурного наследия своей страны;

- поддерживание связи между поколениями;

- способствование  на  примере  жизни  и  деятельности 

героев  способствовать  дальнейшему  развитию  и  обогащению 

творческой  самостоятельности  учащихся  направленной  на 

идейное, 

нравственное, 

трудовое, 

патриотическое, 

гражданское воспитание;

- формирование  ценностной  ориентации  и  убеждений 

учащихся на основе личностного осмысления опыта истории. 

-

активизация 

познавательной 

деятельности 

старшеклассников, 

повышение 

информационной 

и 

коммуникативной компетентности учащихся.

- расширение  знаний  учащихся  по  истории  Казахстана 

для более системной и эффективной подготовки к ЕНТ. 

Для 

достижения 

целей 

необходимо

проведение 

исследовательской  работы,  экскурсии,  привлечение  массы 

разнохарактерных  документальных  материалов,  исторической 

и  художественно-исторической  литературы,  позволяющих 

составить образ жизни и деятельности того или иного деятеля.

Так  как  нет  единого  учебника  по  курсу,  в  качестве  основных 

методов  предлагаются  частично-поисковый  и  поисковый, 

вместе с ними используются новые педагогические технологии 

– интерактивные, критического мышления, исследовательские.

Необходимо  применить  такие  формы  промежуточной  и 

итоговой 

аттестации, 

как 

тестирование, 

исторические 

диктанты, 

письменные 

работы, 

защита 

рефератов, 

выступления. 

Каждая  историческая  эпоха  дала  миру  великих  людей  –

ученых,  поэтов,  архитекторов  и  др.  Жизнь  великих  людей 

представляет  для  истории  большой  интерес  и  ценность.  Все 

это составляющая часть нашей исторической памяти, культуры 

народа, которая никогда не исчезнет, если мы ее зафиксируем. 

Эти  знания  помогут  в  формировании  исторического  и 

национального 

самосознания, 

при 

выборе 

нового 

исторического пути.

295

жүктеу/скачать 1,86 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: