Абулкасова Д. Б

1.Ежелгі Египет діні және мифі, олардың әлеуметтік идеологиялық мәні

2.Ежелгі Египет өнерінің ерекшеліктері

3. Ежелгі Үндістанның рухани мәдениеті.

4.Үндістанның діни-әлеуметтік бағыты

Әдістемелік нұсқау: Семинар анализ жасау түрінде жүргізіледі. Студенттерге арнайы тақырып бойынша алдын-ала дайындалған материал беріледі.Топ оны талқылып, күшті жақтарын, әлсіз жақтарын, ішкі қарама-қайшылықтарын көрсете білуі тиіс.

Тәжірибелік сабақ №9

Тақырыбы: Ежелгі Қытай мәдениеті. Қазақ мәдениетінің қайнар көзі.

Мақсаты: Ежелгі Қытай мен қазақ мәдениеттерінің даму көздерін салыстыра отырып, талдау

Сұрақтары:

1.Ежелгі Қытай мәдениеті, оның салттық-этикалық нормалары.

2. Ежелгі Қытай мәдениетінің рухани құндылығының жүйесі.

3. Номадизм - мәдениет түрі ретінде.

4. Қазақ мәдениетінің қайнар көзі.

5. ХҮ-ХҮІІІғғ. Қазақ мәдениетінің дамуы.

6. Ресей империясы құрамында қазақ мәдениетінің дамуы.

Әдістемелік нұсқау: Топтық сабақ. Сабақта басты тақырып етіліп жоғарда сұрақтар алынады. Топ екіге бөлініп, әр топтан бір студент мини-докладпен шығады. Тақырыптың мазмұнын ашу. Әр топқа өзекті мәселені шешуе байланысты сұрақ беріледі. Әр топ сол мәселені шешудің технологиялық әдісін көрсетуі тиіс.

Тәжірибелік сабақ №10:

Тақырыбы: Антика дүниесінің мәдениеті.

Мақсаты: Ежелгі грек және рим мәдениеттерін дану кезеңдерін анықтап, салыстырмалы талдау жасау

Сұрақтары:

1. Ежелгі Грек мен Римнің аңызы мен діні: салыстырмалы талдау.

2. Ежелгі Грек өнері мен әдебиеті.

3. Антикалық театр.

4. Ежелгі Рим өнері мен әдебиеті, оның ерекшеліктері.

Әдістемелік нұсқау: кеңейтілген әңгіме түрінде. Семинар түрі ашық әңгіме – тақырыптың мазмұнын ашу, жекелеген мәселені зерттеу, әртүрлі көзқарас пен концепциялардың бар екеніне назар аудару, семинарда шығармашылық талқылау жағдайын туғызу.

Мұғалім семинар барысында студенттердің жауаптарын олардың осы тақырып бойынша қаншалықты материал игергеніне байланысты бағалайды. Семинар соңында оұытушы сабақты қорытындылап, бағаларды жариялайды

1.«Мифы и легенды Древней Греции» атты Н.Кунның кітабын қарау

2.Қазіргі мәдениетке кірген қанатты сөздердің сөздігін құру.

3. Ежелгі Грек ғылымы және оның жетістіктері.

4. Ежелгі Рим құқығы, шешендігі, тарихнамасы.

Әдебиеттер:

1.Н.А.Дмитриева Краткая история искусств.М.,1990.

2.Искусство Древней Греции.

3.Искусство Древней Италии.

4.Н.Кун Легенды и мифы Древней Греции

Тәжірибелік сабақ №11

Тақырыбы: Араб-мұсылман өркениетінің қалыптасуы. Ислам діні.

Мақсаты: Ислам дінің қалыптасуының тарихи-әлеуметтік жағдайлары, араб-мұсылман өркениеті туралы құнды мағлұматтарды талдау

Сұрақтары:

1.Ортағасырлық Араб Шығысының мәдениет ерекшелігі.

2.Араб шығысының рухани жүйесінің құндылықтары.

3.Ортағасырлық Араб Шығысының өнері, әдебиеті және ғылымы.

1.Еуропа мәдениетінің дамуының және қалыптасуының факторы ретінде христианшылдықтың шығуы және оның ортағасырлардағы ерекшеліктері

2.Ортағасырлық Еуропаның әдеби мәдениеті.

3.Қайта Өрлеу мәдениетіндегі адам және гуманизм идеалдары.

4.Реформация және оның мәдени мәні.

Әдістемелік нұсқау: Дөнгелек үстел түрінде. Кеңейтілген әңгіме түрінде ұйымдастырып, ол дәріс материалына негізделуі керек. Нақты фактіге сүйеніп, сурет, доклад пайдалану. Өзекті мәселеге кеңінен тоқталу.

Тәжірибелік сабақ №13

Тақырыбы: Жаңа заман кезіндегі Европа елдерінің мәдени дамуы.

Мақсаты: Жаңа заман мәдениетінің құндылықтарына жалпы шолу жасау.

Сұрақтары:

1.Ағарту ғасыры мен абсолютизм дәуіріндегі Батыс Еуропалық мәдениет.

2. ХҮІ-ХҮІІғғ. Ғылыми революция және оның философия мен мәдениетке тигізетін әсері.

3.Ағарту заманының гуманизмі және олардың өкілдері.

4.Франция-ағартушылық отаны.

5. Италия-классикалық музыка өнерінің атасы. Итальяндық опера.

6. Орыс архитектурасы, музыкасы, кескіндемесі, әдебиеті.

Әдістемелік нұсқау: Семинар анализ жасау түрінде жүргізіледі. Студенттерге арнайы тақырып бойынша алдын-ала дайындалған материал беріледі.Топ оны талқылып, күшті жақтарын, әлсіз жақтарын, ішкі қарама-қайшылықтарын көрсете білуі тиіс.

Тәжірибелік сабақ №14

Тақырыбы: Қазіргі мәдениет: қайнар көзі, факторлары, тенденциялары

Мақсаты: Адамзат тарихындағы ХХ ғасыр мәдениетінің ерекшелігін талдау, әрбір бағытқа жеке –жеке тоқталып, мазмұнын ашу

Сұрақтары:

1. ХХғ. мәдениетінің негізгі құндылықтары мен қайшылықтары.

2. Классикалық мәдениеттің дағдарысы.

3.Бұқаралық мәдениет, оның бастаулары, формалары және үрдістері.

4. Қазіргі мәдениеттің спецификасы және оның дамуындағы факторлар. Әдістемелік нұсқау: Студенттерге нақты міндет беріледі. Әр студент осы сұраққа байланысты кез-келген өз ойын білдіреді. Айтылған ойын қағазға жазып отыру керек. Ал қалған студенттер оған қарсы өз пікірін білдіреді. Бұл әдіс студенттердің новаторлық идеяларының туына ықпал жасайды. Себебі бір адамның ойы екінші адамның ойын тудыруға ықпал жасайды.

Тәжірибелік сабақ №15

Тақырыбы: ХІХ – ХХ ғасырдағы Қазақстан мәдениеті.

Мақсаты: Қазақстанның ХІХ – ХХ ғасырлардағы мәдениетіне талдау жасау.

Сұрақтары:

1.Кеңес дәуіріндегі қазақ мәдениетінің тағдыры.

2.Кеңес дәуіріндегі өнердің, білімнің ғылымның Қазақстанда дамуы.

3.Қазақ Республикасының мәдениеті, мәселері мен болашағы.

СОӨЖ екі функция атқарады. Консультативті және бақылаушы. СОӨЖ – бұл студенттің оқытушымен бірге ортақ жұмысы, себебі оқу сабағы диологтік режимде өтеді, мысалы: тренинг, дискуссия, іскерлік және дидактикалық ойындар, презентация, кейстар, жеке, топтық жобаларды дайындау.

Әрбір СОӨЖге қандай бір мәселеге байланысты анализ жасау үшін материалдар дайындалуы керек.

СОӨЖ №1

Тақырыбы: Мәдениет және өркениет

Өткізу формасы: мини-докладпен шығу.

Сұрақтар:

1. Құндылық түсінігі.Құндылықты жүйелеу және даму механизмі

2. Дәстүрлер және жаңашылдық динамикасы

Әдістемелік нұсқаулар:

Берілген сұрақтар бойынша жазбаша конспект құрап, тақырыпты мазмұнын жан-жақты ашу. Тақырыптың мазмұнын ашу, жекелеген мәселені зерттеу, әртүрлі көзқарас пен концепциялардың бар екеніне назар аудару, шығармашылық талқылау жағдайын туғызу.

1.Мәдениеттің жағдаяттардың ойындық концепциялары (И.Хейзинги, Х.Ортега-и-Гассет, Е.Финк).

2.Мәдениет белгілік жүйенің жиынтығы ретінде.( Э.Кассирер, К.Леви-Стросс).

3. Мәдениеттің модернист және постмодернист ілімдері.

1.Ғабитов Т.Х., Құлсариева А, Мүтәліпов Ж. Мәдениеттану.А,2004

2..Құлсариева А.Ғарифолла Есім, Ғабитов Т.Х. .Мәдениеттану.А,2006

3.Төкенов Ө. С. Жаңақұлов А. Мәдениеттану негіздері А,1999

1.Н.Л.Данилевский мәдени-тарихи типтер концепциясы.

2. П.Сорокин теориясындағы мәдениеттің әлеуметтік типология моделі.

3.Идеалдық типтер туралы М.Вебер ілімі.

4.К.Ясперстің белдеулік уақыт теориясы.

5. О.Шпенглер, А.Тоинбидің мәдени-тарихи типологиясы.

Әдебиеттер:

1.Соколова. Мировая история искусств.М,2000

2.Шаповалова. Культурология. М,2004

3.Емохонова. Мировая художественная культура М,2001

4.Борзова.История мировой культуры. М,2004

5. Ерасов.Социальная культура.М,1996

СОӨЖ №4

Тақырыбы: Мәдениет- адамзат әлемінің айнасы

Өткізу формасы: Диалог түрінде.

Сұрақтар:

1. Мәдениет адамдар арасындағы тұрақты байланыс және оларды бақылау әдістері жүйесі ретінде.

2. Адам әлеуметтік-тарихи және мәдени байланыстар жүйесінде.

3. Мәдени адам моделі, оның эволюциясы.

4. Мәдениет және адамның білім деңгейі.

Әдістемелік нұсқаулар: Студент берілген сұрақтың біреуін таңдап, соны ауызша айтып беру. 6-7 студенттер аудитория ортасына отырып мәселені талқылайды. Ал қалған студенттер оқытушымен бірге олардың айналасына отырып, олардың жауаптарын бағалайды. Пікір талас 20 минутты қамтуы тиіс. Пікір талас арнайы жоспарға байланысты жүргізіледі. Сабақ соңында студент- бақылаушылар өз ойларын білдіріп, әр қатысушының пікіріне баға береді.

Әдебиеттер:

1. Дмитриева Н.А. Краткая история искусства. М., 1990.

2. Зомбарт В. Буржуа. М., 1994.

3. Культура: теории, проблемы. М., 1995

1. Өнер түсінігі, оның спецификасы, қызметі және мәдениет жүйесіндегі орны.

2. Өнердің дамуының негізгі сатылары және бағыттары. №2 кестені тексеру.

3. Дін түсінігі, оның белгілері, құрылымы және қызметі.

4. Діннің тарихи формалары.

5. Қоғамның мәдени өмірінің формаларына діннің әсері. Дін және өнер.

1.Ғабитов Т.Х., Құлсариева А, Мүтәліпов Ж.Мәдениеттану.А,2004

2.Құлсариева А.Ғарифолла Есім, Ғабитов Т.Х. .Мәдениеттану.А,2006

3.Төкенов Ө. С. Жаңақұлов А. Мәдениеттану негіздері А,1999

4. Ш. Нағымұлы .Мәдениеттану.Астана,2007

СОӨЖ №6

Тақырыбы:. Мәдениет формалары:мораль және құқық

Өткізу формасы: Дөнгелек үстел түрінде.

Сұрақтар: 1.Адамгершіліктік мәдениеттің анықтамалық негізі ретінде.

2.Адамгершілік нормалары мәдениет координаталары ретінде.

3.Құқық мәні және оның мәдениет формалары ретіндегі ерекшеліктері. 4.Мораль және құқық: ортақтық, айырмашылық және өзара әрекеттесуі. 5.Глоссарийді тексеру: «Дін, мораль, өнердің негізгі түсініктері».

Әдістемелік нұсқаулар: Дөнгелек үстел түрінде. Кеңейтілген әңгіме түрінде ұйымдастырып, ол дәріс материалына негізделуі керек. Нақты фактіге сүйеніп, сурет, доклад пайдалану. Өзекті мәселеге кеңінен тоқталу.

Әдебиеттер:

1.Соколова. Мировая история искусств.М,2000

2.Шаповалова. Культурология. М,2004

3.Емохонова. Мировая художественная культура М,2001

4.Борзова.История мировой культуры. М,2004

СОӨЖ №7

Тақырыбы: Архаикалық мәдениет.

Өткізу формасы: Дөнгелек үстел түрінде.

Сұрақтар: Архаикалық мәдениеттің синкреттік сипаты және оны классификациялаудың негізгі схемасы.

2. Қазақстан территориясындағы ежелгі тайпалар мәдениеті: салт-дәстүрлері, мәдениеті, сенімдері.

3. Алғашқы қауымдық құрылыс адамдарының сенімдерінің түрлері: миф, салт, табу, ырым.

Әдістемелік нұсқаулар: Дөнгелек үстел түрінде. Кеңейтілген әңгіме түрінде ұйымдастырып, ол дәріс материалына негізделуі керек. Нақты фактіге сүйеніп, сурет, доклад пайдалану. Өзекті мәселеге кеңінен тоқталу.

Әдебиеттер:

1.Ғабитов Т.Х., Құлсариева А, Мүтәліпов Ж.Мәдениеттану.А,2004

2.Құлсариева А.Ғарифолла Есім, Ғабитов Т.Х. .Мәдениеттану.А,2006

3.Төкенов Ө. С. Жаңақұлов А. Мәдениеттану негіздері А,1999

4. Ш. Нағымұлы .Мәдениеттану.Астана,2007

СОӨЖ №8

Тақырыбы:Ежелгі Шығыс мәдениеті. Ежелгі Үндістан, Мысыр.

Өткізу формасы: Пікір-сайыс түрінде.

Сұрақтар:

1. Ежелгі Месопотамия мәдениеті, оның әлемдік мәдениетте алатын орны мен ерекшеліктері.

2.Жазу Ежелгі Шығыс өркениетіндегі тарихи-мәдени феномен ретінде.

3.Ежелгі Үнді және Мысыр бейнелеу өнері.

4. Ежелгі Шығыс әдебиеті

Әдістемелік нұсқаулар: Пікір-талас түрінде әрбір студент өз ойын нақты түрде айтып, өз ойын жеткізе алуы керек. Пікір сайыс дәріс материалына және студенттің өзіндік жеке семинар сұрақтарына байланысты тапқан жауаптарына байланысты өткізіледі. Топ екіге бөлініп, екі түрлі көзқарасты ұстанады. Біреулері жақтайды, екіншілері қарсы шығады. Бұл сабақта студенттер нақты фактіге сүйеніп, өз позицияларын жан-жақты талқылап, дәлейді. Және соны шешу жоодарын көрсете білуі тиіс.

1.Соколова. Мировая история искусств.М,2000

2.Шаповалова. Культурология. М,2004

3.Емохонова. Мировая художественная культура М,2001

4.Борзова.История мировой культуры. М,2004

5. Ерасов.Социальная культура.М,1996

1. «Зарзаман дәуірі» және оның қазақ мәдениеті үшін маңызы.

2. Қазақ Ағартушылығының ерекшеліктері.

3. ХҮІІ-ХІХғғ. Қазақстандағы музыка мәдениеті.

4. «Қазақтар: тарихи-этнографиялық очерк» кітабына шолу.

5. Тест сұрақтарына жауап беру.

1.Қазақ мәдениетінің тарихы мен теориясының кейбір мәселелері. Сатершинов Б.М. А,2002.

2.Ұлттық мәдениеттің интернационалдық сипаты. Қарашин Ө. А,1976

3.Қазақ ілкі тектерінің дәстүрлі мәдениеті. Ардақ Нұрғали. А, 2000

1.«Мифы и легенды Древней Греции» атты Н.Кунның кітабын қарау

2.Қазіргі мәдениетке кірген қанатты сөздердің сөздігін құру.

3. Ежелгі Грек ғылымы және оның жетістіктері.

4. Ежелгі Рим құқығы, шешендігі, тарихнамасы.

Әдістемелік нұсқаулар:Студент берілген сұрақтың біреуін таңдап, соны ауызша айтып беру. 6-7 студенттер аудитория ортасына отырып мәселені талқылайды. Ал қалған студенттер оқытушымен бірге олардың айналасына отырып, олардың жауаптарын бағалайды. Пікір талас 20 минутты қамтуы тиіс. Пікір талас арнайы жоспарға байланысты жүргізіледі. Сабақ соңында студент- бақылаушылар өз ойларын білдіріп, әр қатысушының пікіріне баға береді. .

Әдебиеттер:

1.Н.А.Дмитриева Краткая история искусств.М.,1990.

2.Искусство Древней Греции.

3.Искусство Древней Италии.

2. Омар Хайямның философиялық лирикасы.

3. Араб Шығыс әдебиетінің гуманизмі.

4. Бүгінгі өркениеттегі ислам мәдениетінің қызметі мен орны.

5. Үй тапсырмасын тексеру: Ортағасырлық Араб Шығысы мен Батыс Еуропаның мәдениеттерінің ұқсастықтары мен айырмашылықтары

Әдістемелік нұсқаулар: Пікір-талас түрінде әрбір студент өз ойын нақты түрде айтып, өз ойын жеткізе алуы керек. Пікір сайыс дәріс материалына және студенттің өзіндік жеке семинар сұрақтарына байланысты тапқан жауаптарына байланысты өткізіледі. Топ екіге бөлініп, екі түрлі көзқарасты ұстанады. Біреулері жақтайды, екіншілері қарсы шығады. Бұл сабақта студенттер нақты фактіге сүйеніп, өз позицияларын жан-жақты талқылап, дәлейді. Және соны шешу жоодарын көрсете білуі тиіс.

Әдебиеттер:

1.Бертольд В.В. Ислам и культура мусульманства. М., 1984.

2.Персидско-таджикская лирика. М., 1987.

3.Философия и история культуры. М.,1985.

1.Қайта өрлеу өнеріндегі адам идеалы.

2.Итальяндық қайта өрлеу титандары, олардың әлемдік мәдениетте алатын орны.

3.Солтүстік Қайта өрлеудің ерекшеліктері.

4.Рефератты тексеру: Ү-ХҮІғғ. Батыс Еуропада өткен барлық мәдени процесстерді талқылау, қорытындылау.

5.Тест сұрақтарына жауап беру.

Әдістемелік нұсқаулар:Студент берілген сұрақтың біреуін таңдап, соны ауызша айтып беру. 6-7 студенттер аудитория ортасына отырып мәселені талқылайды. Ал қалған студенттер оқытушымен бірге олардың айналасына отырып, олардың жауаптарын бағалайды. Пікір талас 20 минутты қамтуы тиіс. Пікір талас арнайы жоспарға байланысты жүргізіледі. Сабақ соңында студент- бақылаушылар өз ойларын білдіріп, әр қатысушының пікіріне баға береді.

Әдебиеттер:

1.Ренессанс. Петр Берк.А,1997

2.Батыс Еуропа өнерінің тарихы. Л.Любимов

3.Мировая художественная культура .Емохонова

4.Лосев А.Ф.Эстетика Возрождения

5.Культура эпохи Возрождения и Реформация.М,1981.

1.Ағартушылық мәдениеттің қалыптасуы.

2.Батыс Еуропаның классикалық әдебиеті және оның өкілдері.

3. Модернистік өнердің дүниетанымдық негіздері.

4.Сәулет өнерінің классикалық үлгісі.

5.Орыс мәдениетіндегі І-Петрдің жүргізген саяси-рухани өзгерістерінің орыс тарихы мен мәдениетіне әсері.

1.Габитова Р.М. Философия немецкого романтизма. М., 1989.

2.Гуревич П.С. Философия культуры. М., 1995

3.Культура эпохи Просвещения. М., 1993.

4.Семенов В.С. Массовая культура в современном мире. СПб., 1991

5.Ортега–и-Гассет Х. Восстание масс. М., 2003

6.Ортега–и-Гассет Х. Дегуманизация искусства. М., 2003

7.Ренессанс. Барокко. Классицизм. Проблема стилей в Западноевропейском искусстве. ХҮ-ХҮІІв. М.,1986.

8.Швейцер А. Упадок и вырождение культуры. М., 1993

СОӨЖ №14

Тақырыбы: Қазіргі мәдениет: қайнар көзі, факторлары

Өткізу формасы: Пікір- талас түрінде.

Сұрақтар:

1. Модернистік өнердің дүниетанымдық негіздері. Постмодернизм. 2.Бұқаралық мәдениет, оның формалары.

3. Классикалық әдебиеттің жалғасы.

4. Сюрреализм. 5. Экспрессионизм. Фовизм.6. Супрематизм. Неореализм.

1.Н.А. Краткая история искусства. М., 1990.

2. Зомбарт В. Буржуа. М., 1994.

3. Культура: теории, проблемы. М., 1995.

4.История мирвой культуры. Соколова.М,2000.

5.Культурология.Под ред. Драча

1.Кеңестік Қазақстан мәдениеті.

2.Қазіргі кезеңдегі қазақ тілі мен әдебиетінің дамуы.

3.Постмодерн әлеміндегі ұлттық мәдениеттің сипаты.

4. ХХғ. Қазақстанның музыка мәдениетіндегі халықтық дәстүрлер.

5.Тест сұрақтарына жауап беру.

Әдістемелік нұсқаулар: Топтық сабақ. Сабақта басты тақырып етіліп жоғарда сұрақтар алынады. Топ екіге бөлініп, әр топтан бір студент мини-докладпен шығады. Тақырыптың мазмұнын ашу. Әр топқа өзекті мәселені шешуе байланысты сұрақ беріледі. Әр топ сол мәселені шешудің технологиялық әдісін көрсетуі тиіс.

Әдебиеттер:

1. Ғабитов Т., М. Мүтәліпов, А. Құлсариева. Мәдениеттану. А., 2004.

2. Самосознание европейской культуры ХХ в. М., 1991.

3. Габитов Т.Т. Типология казахской культуры. А., 1998.

4. Назарбаев Н.А. Казахстан на пороге ХХІ в. А., 1996.

9. Студенттердің өзіндік жұмысына арналған материалдар:

1. Мақсат пен міндеттер

Студентердің өзіндік жұмысы алынған білімді тереңдету мен оны тәжірибеде қолдану аясын кеңейту мақсатында жүргізіледі.

Студенттердің өзіндік жұмысына мыналар жатады:

- өтілген дәрістерді арнайы әдебиеттер бойынша оқу.

- үй тапсырмаларын орындау.

- тәжірибелік және семинар тапсырмаларына дайындалу.

- семестрлік тапсырмаларды орындау.

- курстық жобаларды орындау.

Өзіндік жұмысқа берілетін уақыт студенттердің жаңа өзіндік өндірістік жұмыс үшін қажет дағдыларды игеру деген талпынысымен айқындалады.

Өзіндік жұмысты жоспарлауда студенттерге жыл басында берілетін жұмыс кестесі көмектеседі. Бұл кестеде жұмысты орындау мерзімі, талаптары көрсетіледі.

Өткен материалдарды қайтадан қарау өзіндік жұмыстың маңызды түрі болып табылады.

Материал қаншалықты қызықты және терең зерттеліп, сарапталса, соншалықты жоғары бағаланады.

2.1 Дәріс мазмұнын зерттеуден бұрын,

• 
  дәріс конспектісі
  
• 
  берілген пән бойынша бағдарлама
  
• 
  берілген әдебиеттер тізімі болуы керек.
  

• 
  Дәрісті сабақтан соң бірден қайталап қарау керек.
  
• 
  конспектімен жұмыс істей отырып, қосымша мәліметтерге назар аудару керек.
  
• 
  тақырып бойынша материал есте қалғанға дейін оқыла берілуі керек.
  

Үй тапсырмасының мақсаты алынған теориялық материалды практикада қолдану.

• 
  үй тапсырмасын алдымен тақырып бойынша материалдардан бастау қажет.
  
• 
  тапсырманы орындау кезінде дәріс материалдарын пайдаланған жөн.
  

Алынған білімді бекіту және кеңейту үшін тәжірибелік сабақты жүргізген жөн.

• 
  Курс бойынша теориялық бөлімді мұқият оқып шыққан жақсы.
  
• 
  тәжірибелік сабаққа дайындалу кезінде әдіснемелік құралдарды, әдебиеттерді пайдалану керек.
  

Тақырып бойынша эссе дайындау

Пәннің негізгі терминдарына байланысты кроссворд құрау.

Келесі сұрақтарға жауап беру:

Мәдениеттану пәні мен қызметтері.

Реферат тақырыптары:

1. Әлемдік діндердің даму тарихы.

2. Ауыз әдебиеті және оның түрлері.

3. К. Ясперстің «белдеулік уақыт» концепциясы.

4. О. Шпенглердің «сегіз өркениеті».

5. Батыс өркениетінің қалыптасу ерекшеліктері.

6. Шығыс елдері мәдениетінің қалыптасу ерекшеліктері.

7. Ежелгі Шығыс елдерінің дүниетанымдағы діннің ролі.

8. Көне Шығыс әдебиетінің ескерткіштері.

9. Римнің рухани мәдениеті.

10. Библиялық кітаптар.

11. Құранның кейіпкерлері.

12. Ислам және Құран әйел туралы.

13. Ортағасырдың сәулет өнері.

14. Батыс Европа әдебиеті.

15. Рафаэль Санти.

16. Леонардо да Винчи.

17. Италия-Классикалық музыка өнерінің отаны. Итальяндық опера және оның өкәлдері.

18. Неміс музыкасы және оның өкілдері.

19. Орыстың белгілі суретшілері (А. Рублев, К.П. Брюллов, А.Г. Венецианов, В.Г. Перов, Н.Н. Ге, В.И. Суриков, В.В. Верещагин, И.Е. Репин, И.И. Шишкин, И.И. Левитан и др.)

20. Орыстың белгілі композиторлары (М.И. Глинка, А.П. Бородин, М.П. Мусорский, Н.А. Римский-Корсаков, П.И. Чайковский, М.А. Балакиров и «Могучая кучка» и др.)

21. Аль-Фараби.

22. Л.Н. Гумилев түркілер туралы.

23. Ислам дінінің қазақ жеріне таралу тарихынан.

24. Қазіргі Қазақстандағы ислам діні.

25. Қазақтың халық әндері және оны орындау шеберлігі туралы.

26. Айтыс өнері. Белгілі айтыс ақындары.

27. Халықтың тарихи ескерткіштері мен мәдени мұраларын сақтау мәселесі.

28. Жастарды ұлттық сана-дәстүр жағдайында тәрбиелеудің қажеттілігі мен жолдары туралы.

29. Классикалық әдебиеттің жалғасы.

30. ХХ ғасырдың бұқаралық әдебиеті.

11. Білімді бағалау жөніндегі мәлімет

Семестр барысында төмендегі нысанда бақылау жүргізіледі.