Тұтас педагогикалық процесске қатысушылардың өзара әрікеті:*Мақсат қою, оны өңдеу*Мақсат қою оны ұйымдастыру*Бақылау, реттеу және түзету

Тұтас педагогикалық процесске қатысушылардың өзара әрікеті:*Мақсат қою, оны өңдеу*Мақсат қою оны ұйымдастыру*Бақылау, реттеу және түзету

Тұтас педагогикалық процессте мұғалім еңбегінің өзіндік сипаттары:A) Оның біліміG) Оның білігіH) Оның тұлғалық қасиеттері

Тұтас педагогикалық процессте мұғалімнің еңбек құралдарының өзіндік сипаттары:A) Оның білімі.G) Оның білігі.H) Оның тұлғалық қасиеттері.

Тұтас педагогикалық процессте мұғалімнің еңбек құралдарының өзіндік сипаттары ол:оның білімі+оның білігі+оның тұлғалық қасиеттері

Тұтас педагогикалық процессте мұғалімнің еңбек құралдарының өзіндік сипаттары:оның білімі, оның шығармашылығы, оның білігі, оның тұлғалық қасиеттері.

Тұтас педагогикалық процессте мұғалімнің ењбек құралдарының өзіндік сипаттары – ол:Оның білімі. Оның білігі.Оның қасиеттері. Түсіндіру.Аныќтау.Болжау.

Тұтас педагогикалық процестiң негiзгi элементтерi:мақсаты, мiндетi;мазмұны, формасы;әдiстәсiлдерi,нәтиже

Тұтас педагогикалық процесте мұғалім еңбегінің өзіндік сипаттары:А)Оның білімі G) Оның білігі H) Оның тұлғалық қасиеттері

Тұтас педагогикалық процестегі оқушылардың дене тәрбиесі - +Адам денсаулығын нығайту және дененің дұрыс қалыптасуына бағытталған процесс.

Тұтас педагогикалық процесті зерттеген ғалымдар:*Ю.К.Бабанский,*Н.Д.Хмель, *А.Ф.Каптерев.

Тұтас педагогикалық процесті зерттеген ғалымдар:*Ю.К.Бабанский,*Н.Д.Хмель,*А.Ф.Каптерев.

Тұтас педагогикалық процесті зерттеген ғалымдар:Каптеров, Хмель. Бабанский

Тұтас педагогикалық процесті зерттеген ғалымдарC) А.Ф. КаптеревE) Н.Д. ХмельF) Ю.К. Бабанский

Тұтас педагогикалық процесті оқушылардың өзара әсер ету сипаты деген анықтаманы берген педагогтар.В.А. Сухомлинский ,С.Т. Шацкий ,Н.К. Крупская

Тұтас педагогикалық процесті Ю.К. Бабанский, Б.Т. Лихачев П.Ф.:оқыту, тәрбиелеу және дамыту қызметтерінің бірлестігі;Каптерев былай деп сипаттаған;оқыту мен тәрбиенің бірлестігі