Академиясы «ЖАҺандық ҚҰзыреттер» курсы бойынша педагогтерге арналған нұСҚаулық
Жаһандық құзыреттер 5-9 кл
| ТАҚЫРЫПТАР
|
САБАҚ МІНДЕТТЕРІ |
КҮТІЛЕТІН НӘТИЖЕЛЕР |
ҰСЫНЫЛҒАН ОҚУ ӘРЕКЕТІНІҢ ТҮРЛЕРІ | |
|
РЕСУРСТАР | ||||
|
Табиғатқа деген |
Табиғатқа деген сүйіспеншілік пен |
Білім алушы: |
Дөңгелек үстел (Олжас Сүлейменовтің «Бөлтіріктер» өлеңін талқылау) |
https://bilimland.k |
|
сүйіспеншілік |
жауапты қатынасын тәрбиелеу |
Табиғатқа деген сүйіспеншілік пен |
z/ru/cou | |
|
Шығармашылық ойлауды дамыту. Эмоционалды интеллектіні дамыту. |
жауапты қатынасы қалыптасты Шығармашылық ойлауды қолданады. Эмоционалды интеллектіні қолданады. |
rses/audioxrestoma tiya/literatura- kazaxstana/sulejm enov- olzhas- | ||
|
|
|
|
omarovich/lesson/ | |
|
|
|
|
volchata | |
|
Болашақта жер |
«Болашақта жер қандай болуы керек?» |
Білім алушы: «Аргументтік эссе» ұғымының мағынасын түсінеді Дербес шығармашылық ойлауды және өз ойларын жазбаша баяндауды қолдана алады. Ойларыны нақты және сауатты тұжырымдай алады, ақпаратты құрылымдай алады, Себеп-салдарлық байланыстарды бөліп көрсетеді, тәжірибені тиісті мысалдармен суреттейді, өз тұжырымдарын дәлелдейді |
Аргументтік эссе |
|
|
қандай болуы |
тақырыбында аргументтік эссе жазуды |
| ||
|
керек? |
үйрету |
| ||
|
|
Аргументтік эссе ұғымын түсіндіру |
| ||
|
|
Өз бетінше шығармашылық ойлау және өз |
| ||
|
|
ойларын жазбаша түрде жеткізу |
| ||
|
|
дағдыларыны дамыту. Ойларды нақты |
| ||
|
|
және сауатты тұжырымдау, ақпаратты |
| ||
|
|
құрылымдау, негізгі ұғымдарды қолдану |
| ||
|
|
дағдыларын қалыптастыру, |
| ||
|
|
Себеп-салдарлық байланыстарды көрсету, |
| ||
|
|
тәжірибені тиісті мысалдармен суреттеу, өз |
| ||
|
|
тұжырымдарын дәлелдеуді үйрету. |
| ||
|
|
Шығармашылық ойлау мен эмоционалды |
| ||
|
|
интеллектті дамыту. |
|
|
Табиғи апаттар |
«Катаклизмдер», «табиғиапаттардың себептері», «қауіптітабиғи құбылыстармен күресужолдары» ұғымдарын түсіндіру. Өз аймағындағы ықтимал табиғиапаттарды болжауға, табиғиапаттарды сипаттау арқылы тануға, табиғи апаттардың хронологиясын жасауға үйрету |
Білім алушы: «Катаклизмдер», «табиғи апаттардың себептері», «қауіпті табиғи құбылыстармен күресу жолдары» негізгі терминдер мен ұғымдардың мағынасын түсінеді Білімді және дағдыларды қарапайым өмірде және жаңа (бейтаныс) жағдайларда қолдана алады. Зерттеу жұмысында шығармашылық ойлаудықолданады. Жаһандық оқиғаларды және соған байланысты климаттың өзгеруінің салдарын аналитикалық бағалау тұжырымдамасы қалыптасты. |
Зерттеу жұмысы |
https://youtu.be/ dD-S_x-tMC8 Апатты жағдайлар кезінде не істеу керек екенін білесіз бе? - YouTube |
|
Қоршаған ортаға зиян келтіргені үшін жауапкершілік |
Оқушының экологиялық жағдайларды мақсатты, себептік және ықтималды талдау қабілетін дамыту; Қоршаған ортаның жай- күйін эстетикалық қабылдау және бағалау дағдысын дамыту Экологиялық проблемаларды шешу мүмкіндіктеріне сендіру дағдыларын дамыту; Экологиялық білімді дамыту және қоршаған ортаны қорғау жөніндегі практикалық істерге жеке қатысуға ұмтылыстарды қолдау. Эмоционалды интеллектіні дамыту |
Білім алушы: Экологиялық сауаттылық негіздерінің маңыздылығын түсінеді. Табиғаттағы адам қызметінің салдарын бағалай алады, қауіп факторларының адам денсаулығынаәсерін көрсете алады. Табиғат, адам және қоғам туралы, экологиялық оқиғалар туралы қарапайым білімді қолдана алады және әлемді танудың әртүрлі тәсілдерін біледі (бақылау, әңгіме, сауалнама). Олар тек бір-бірімен ғана емес, сонымен бірге қоршаған ортамен де қарым-қатынас жасай алады, ынтымақтаса алады және өзара әрекеттесе алады, ерікті міндеттерді адал орындай алады, бірлескен күш- жігерге сүйене отырып жоспар бойынша жұмыс істей алады. Өнімді қарым-қатынас дағдыларын қолданады, жеке тұлғаныңәлеуметтік кеңістігін кеңейтетін тәжірибе жинайды. Шығармашылық ойлаудықолданады. |
Сенбілікті ұйымдастыру «Табиғатты қорғау біздің қолымызда!” |
Презентация Ситуациялы қ ролик Маркер тақтасы |
жүктеу/скачать 1,22 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
