Планировка класса и принцип взаимодействия учеников Необходимо большое пространство для удобства передвижения и общения.
Допускается формирование групп учеников вокруг парт и соответствующее
передвижение стульев.
Алгоритм реализации метода 1. Формулируется вопрос или описывается определенная ситуация.
2. Ученики самостоятельно записывают свои мысли, мнения и/или предложения,
касающиеся данного вопроса/ситуации.
3. Ученики группируются парами и сопоставляют свои ответы, обсуждают свои
позиции и стремятся к достижению согласованности или компромисса по
вопросу/ситуации.
4. Ученики увеличивают состав групп до численности не менее четырех человек и
совершают ту же процедуру, достигая следующей согласованной позиции и письменно
фиксируя результаты работы.
5. Далее, группы объединяются, их численность достигает восьми человек и процесс
повторяется. Достигается следующая согласованная позиция.
6. В связи с увеличением численности групп возникает необходимость координации
работы и распределения полномочий внутри группы: представителя/координатора,
хронометриста, распределителя ресурсов, секретаря и т.п.
7. Завершающий этап - обсуждение и обоснование финальной позиции класса.
8. Мнение любого ученика, решительно возражающего против согласованной позиции
и полагающего, что его мнение не было учтено в достаточной мере, должно быть
записано.
9. После выполнения задания необходимо проведение о
проса, с целью определения не
только приобретенного учениками объема знания и понимания, но и установления
используемых учениками навыков, методов в процессе решения проблем, способов
достижения согласованности.
