1
– делаем:
вовлечение
учеников в выполнение различных заданий и процессов,
требующих размышлений, взаимодействия и совместного сотрудничества.
2 – анализируем:
размышления учеников о занятиях и оценивание ими
когнитивных аспектов, содействующих либо препятствующих их обучению, как
индивида и, как члена группы.
3 – изучаем:
исследование результатов этапа анализа процесса обучения. Данный
этап включает:
почему
цели обучения
как
реализовывать стратегии в процессе обучения
что
результаты обучения
какие
ощущать эмоции в процессе обучения
когда, с кем, где
контекст обучения(временной, ситуативный и пр.)
Далее, по результатам работы учениками разрабатывается новая стратегия и/или
пересматриваются старые стратегии обучения.
|
