Алгоритм реализации метода Ученикам предлагается ряд разных утверждений по одному вопросу, представляющих
позиции противоположных суждений.
2. Ученики анализируют утверждения и определяют их статус: факт или мнение.
Ученики обдумывают обоснование своего выбора и презентуют его перед классом в
процессе обратной связи. Далее, ученики изучают тождественность и различия в
суждениях между группами.
3. В процессе опроса, организованного после выполнения задания, ученики
концентрируют внимание на факторах, способствующих сформулированным
суждениям.
Предлагаемые вопросы для проведения опроса:
Каким образом группы пришли к единому суждению? Много ли было различных
мнений? Был ли достигнут консенсус? Были ли суждения в достаточной степени
обоснованы? Были ли суждения аргументировано изложены? Были ли распределены
роли внутри группы?
4. На основе обратной связи, ученики могут продолжить изучение вопросов,
посредством таких заданий, как «
