Учет всех факторов»
в
учебных ситуациях, направленных на формирование навыков сопоставления
предметов/явлений/субъектов, анализа их ключевых факторов, воздействующих на
проблему.
Планировка класса и принцип взаимодействия учеников
В ситуации использования данного метода с методом «
Карусель
», ученики должны
чередоваться в группах, переходя в аудитории от парты - к парте, либо ученики могут
оставаться на местах за партами и передавать учебный плакат с выполненным
заданием группе, сидящей за ними по истечении отведенного времени.
Алгоритм реализации метода
1. Учитель обсуждает с учениками важность вовлечения других людей в процессе
принятия важного решения или в процессе решения какой-либо проблемы. Различные
знания людей, их интересы, понимание и системы ценностей могут обогатить и
расширить взгляды отдельных лиц. Данный факт может позволить ученикам
совершить «экскурс» в различные видения проблемы в рамках ситуативной темы.
2. Ученики перемещаются по классу, опрашивая мнения участников и фиксируя их на
бумаге. После того, как ученики соберут
пять
различных
мнений
, они должны их
суммировать в нижнем поле плаката и определить одно из них, с которым они
согласны и обосновать свой выбор.
2.
После завершения выполнения задания, ученики меняются составами групп и
знакомятся с факторами, которые были отмечены участниками других групп.
Метод может быть использован в сочетании с методом
Достарыңызбен бөлісу: |
