44
42.
Метод «Трехэтапное интервью»
Сущность метода
Использование данного метода способствует совершенствованию процесса мышления.
Планировка класса и принцип взаимодействия учеников
Ученики класса распределены в малые группы. В классной комнате необходимы
соответствующие условия для работы малых групп.
Алгоритм реализации метода
Ученики класса распределены в группы численностью по
четыре человека, по две
пары: A-Б и В-Г. На первом этапе, одновременно A берет интервью у Б, а В - у Г. На
втором этапе роли меняются: Б
берет интервью у A, а Г - у В. На третьем этапе:
каждый участник озвучивает для всей группы из четырех человек информацию о своем
партнере
(из
http://drscavanaugh.org/discussion/inclass/discussion_formats.htm
).
