Актуальность исследования
жүктеу/скачать 15,57 Kb.
|
Образец-введения
- Бұл бет үшін навигация:
- Объект исследования
- Задачи исследования
- Методическая база исследования
- Практическая значимость исследования
- Структура исследования
ВведениеАктуальность исследования. В разное время вопрос российского XXXX поднимался у ряда исследователей, среди которых XXXXX и др. Анализ их исследований показывает, что на данный момент нет однозначной трактовки понятия XXXX, равно как и нет общего методического подхода к его формированию в российского образовательной среде в сфере высшего профессионального образования. Ю.Н. Усов указывает на тот факт, что XXXX представляет собой практику использования «средств массовой коммуникации и информации (печати, радио, кино, телевидения, видео, компьютерной техники, фотографии) в развитии индивидуальности личности». Согласно этому определению можно сказать, что медиаобразование представляет собой обучение теории и практике взаимодействия с современной медийной средой. Основы медиаобразования в ВПО начинаются с момента начала работы с современными информационно-коммуникационными технологиями, и имеют поэтапный характер. Сначала формируется просмотровое умение и умение поиска информации, затем формируется аналитическое и критическое мышление, и вырабатывается культура взаимодействия с медиасредой. Итог медиаобразования, который диктует особенности управления им, зависит от ряда параметров: свободы доступа к информации и свободы ее выбора обучающимся соблюдения личностно-ориентированного подхода и свободы выражения мнения для обучающегося способствования развитию инициативности, креативности и самостоятельности студента обеспечения условий для равного диалога обучающихся и преподавателей. Именно эти параметры и диктуют особенности реализации медиаобразования, его ресурсного обеспечения и специфики управления им. если перечисленные условия не будут выполнены, то учебный курс по медиаграмотности будет только попыткой насаждения определенных постулатов и закономерностей, указанных в методических материалах и выработанных преподавателями по отношению к студентам, а не развитие у них самостоятельной медиаграмотности и раскрытие творческого потенциала. В связи с этим управления медиаобразованием – это актуальный вопрос, который должен изучаться в настоящий момент. Объект исследования: XXXX Предмет исследования: XXXX в системе высшего образования в России. Цель исследования: изучить состояние XXXX в системе высшего образования в России и определить проблемы и перспективы его коммерциализации. Задачи исследования: определить образование как объект управленческого воздействия описать образовательные учреждения и их статус, и механизмы коммерционализации образовательных учреждений очертить особенности управления медиаобразованием рассмотреть финансовые аспекты развития медиобразования выявить проблемы коммерциализации медиаобразования в условиях современной образовательной системы проанализировать перспективы коммерциализации медиаобразования в условиях современной образовательной системы Методическая база исследования: труды таких авторов, как XXXX Научная новизна исследования: впервые был проведен анализ актуального состояния системы медиаобразования в России в условиях высшей школы и проведен анализ ее недостатков и преимуществ, востребованности в современном мире с учетом процессов глобализации и информатизации. Практическая значимость исследования: заключается в создании единой модели оценки медиаобразования на базе конкретного ВУЗа, которая может позволить создать эффективную коммерческую основу для внедрения курса медиаграмотности по любому направлению подготовки. Структура исследования: работа состоит из введения, трех глав, заключения и списка литературы. жүктеу/скачать 15,57 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|