Қалыптастырушы және ішкі жиынтық бағалау ( баллдық ) Критерийлер ұғымын енгізген кім- роберт Юджин Глейзер
нақты, өлшемді, қолжетімді, шынайы мақсаттар қою
жүктеу/скачать 20,31 Kb.
|
МАН
- Бұл бет үшін навигация:
- 4--5 қажеттіліктерін қанағаттандыру үшін сабақты барынша тиімді жоспарлайды
| нақты, өлшемді, қолжетімді, шынайы мақсаттар қою;
Сабақ мақсатына жету үшін мұғалім нені қолданады - белсенді оқу тәсілдерін қолдана алады. Оқыту мен оқудың заманауи әдістері не нәрсеге аса мән береді- қажетті материалдар мен ресурстарды пайдалану Оқыту барысында қандай мәселелерді ескерген жөн: - сабақ барысында бір жұмыс түрінен екіншісіне біртіндеп ауысу Бір сабақта мұғалім неше жаттығуды жоспарлай алады- 4--5 қажеттіліктерін қанағаттандыру үшін сабақты барынша тиімді жоспарлайды Мұғалім сабақ барысында бір жұмыс түрінен екіншісіне біртіндеп ауысқанда оқушылар есіне нені салып тұрады- сабақ мақсатын Сыныптық жұмыстан жұптық жұмысқа ауысу, немесе басқаша оқушылардың оқуына қалай көмектеседі- тапсырманы түсінуге көмектеседі Мұғалім тым көп сөйлесе оқу үдерісінде не байқалады- оқушыларда пікір таластырып, бір-бірінен үйренуге уақыт аз қалады. Оқушылардың оқу жетістіктерінің дамуы мен өсуіне әсер ететін сабақ барысындағы негізгі үдеріс-ҚБ ҚБ барысында оқушыларда қандай дағды мен қабілет қалыптасады-өз оқу жетістіктеріне өзі бақылау жасайды Бұл бағалаудың нәтижесінде алынған ақпараттың негізінде оқушылар оқу барысында өздерінің тапсырманы қаншалықты дұрыс орындағанын біле алатын бағалау- ҚБ Мұғалімдер оқушының қаншалықты ілгерілегені туралы мәлімет алып, соған сүйене отырып оқыту үдерісіне өзгеріс енгізіп, түзетіп отыратын бағалау-ҚБ Қай бағалау бағалау кезінде оқушы оқу үдерісіне белсене араласып, одан қандай нәтиже күтілетінін түсінеді, өз жұмыстарына өзі баға берумен қатар, сыныптастарын бағалау арқылы өзінің оқуын жетілдіреді. -ҚБ Қалыптастырушы бағалаудағы мұғалімнің рөлі: 1. оқу мақсатына сәйкес ойлау дағдыларының деңгейлеріне сәйкестендірілген бағалау критерийлерін анық жазады; 2 оқу мақсаты мен бағалау критерийлеріне сәйкес тапсырмалар дайындап, оларға қатысты дескрипторлар құрастырады; 3 оқушыларға тиімді кері байланыс ұсынады; Сабақта қалыптастырушы бағалауды жүзеге асыру кезінде қандай топтарда жұмыс істеу ұсынылады. – жеке,жұптық,топтық ҚБ қағидаттары: 1 қалыптастырушы бағалау – оқу үдерісінің бір бөлігі («оқу үшін бағалау»); барлық оқу мақсаттары қамтылады (оқу мақсаттары барлық сыныптарда пәндер бойынша оқу жоспарларында нақтыланып белгіленген); 2 бағалау белгіленбейді (таңба қойылмайды); 3 оқушылардың оқу мақсаттарына жеткендігі бағалау критерийлеріне сәйкес жүзеге асады; 4 әр оқушының ілгерілеуі туралы кері байланыс беріледі; жүктеу/скачать 20,31 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|