Қалыптастырушы және ішкі жиынтық бағалау ( баллдық ) Критерийлер ұғымын енгізген кім- роберт Юджин Глейзер


нақты, өлшемді, қолжетімді, шынайы мақсаттар қою



бет5/5
Дата12.10.2023
өлшемі20,31 Kb.
#184848
1   2   3   4   5
Байланысты:
МАН

нақты, өлшемді, қолжетімді, шынайы мақсаттар қою;

  • Сабақ мақсатына жету үшін мұғалім нені қолданады - белсенді оқу тәсілдерін қолдана алады.

  • Оқыту мен оқудың заманауи әдістері не нәрсеге аса мән береді- қажетті материалдар мен ресурстарды пайдалану

  • Оқыту барысында қандай мәселелерді ескерген жөн: - сабақ барысында бір жұмыс түрінен екіншісіне біртіндеп ауысу

  • Бір сабақта мұғалім неше жаттығуды жоспарлай алады- 4--5 қажеттіліктерін қанағаттандыру үшін сабақты барынша тиімді жоспарлайды

  • Мұғалім сабақ барысында бір жұмыс түрінен екіншісіне біртіндеп ауысқанда оқушылар есіне нені салып тұрады- сабақ мақсатын

  • Сыныптық жұмыстан жұптық жұмысқа ауысу, немесе басқаша оқушылардың оқуына қалай көмектеседі- тапсырманы түсінуге көмектеседі

  • Мұғалім тым көп сөйлесе оқу үдерісінде не байқалады- оқушыларда пікір таластырып, бір-бірінен үйренуге уақыт аз қалады.

  • Оқушылардың оқу жетістіктерінің дамуы мен өсуіне әсер ететін сабақ барысындағы негізгі үдеріс-ҚБ

  • ҚБ барысында оқушыларда қандай дағды мен қабілет қалыптасады-өз оқу жетістіктеріне өзі бақылау жасайды

  • Бұл бағалаудың нәтижесінде алынған ақпараттың негізінде оқушылар оқу барысында өздерінің тапсырманы қаншалықты дұрыс орындағанын біле алатын бағалау- ҚБ

  • Мұғалімдер оқушының қаншалықты ілгерілегені туралы мәлімет алып, соған сүйене отырып оқыту үдерісіне өзгеріс енгізіп, түзетіп отыратын бағалау-ҚБ

  • Қай бағалау бағалау кезінде оқушы оқу үдерісіне белсене араласып, одан қандай нәтиже күтілетінін түсінеді, өз жұмыстарына өзі баға берумен қатар, сыныптастарын бағалау арқылы өзінің оқуын жетілдіреді. -ҚБ

  • Қалыптастырушы бағалаудағы мұғалімнің рөлі:

    1. оқу мақсатына сәйкес ойлау дағдыларының деңгейлеріне сәйкестендірілген бағалау критерийлерін анық жазады;
    2 оқу мақсаты мен бағалау критерийлеріне сәйкес тапсырмалар дайындап, оларға қатысты дескрипторлар құрастырады;
    3 оқушыларға тиімді кері байланыс ұсынады;

    1. Сабақта қалыптастырушы бағалауды жүзеге асыру кезінде қандай топтарда жұмыс істеу ұсынылады. – жеке,жұптық,топтық

    2. ҚБ қағидаттары:

    1 қалыптастырушы бағалау – оқу үдерісінің бір бөлігі («оқу үшін бағалау»);
    барлық оқу мақсаттары қамтылады (оқу мақсаттары барлық сыныптарда пәндер бойынша оқу жоспарларында нақтыланып белгіленген);
    2 бағалау белгіленбейді (таңба қойылмайды);
    3 оқушылардың оқу мақсаттарына жеткендігі бағалау критерийлеріне сәйкес жүзеге асады;
    4 әр оқушының ілгерілеуі туралы кері байланыс беріледі;

    Достарыңызбен бөлісу:
  • 1   2   3   4   5




    ©engime.org 2024
    әкімшілігінің қараңыз

        Басты бет