Ақмола облысы Ерейментау ауданы

шындығымен байланысты өзіндік ерекшеліктерін таниды,өлең тақырыбы

мен идеясын,көркемдік ерекшеліктерін ашады,мәнерлеп оқу дикциясын

жетілдіреді,өзіндік таным деңгейін тереңдетеді.

.

арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру,қиындыққа төзе білуге,

қайсарлыққа тәрбиелеу,елжандылық сезімдерін қалыптастыру.

туған өлеңдерге талдау жасай біледі,оқулықпен жұмыс жасай біледі,

бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және

көшбасшылық”.

күйі

Оқушыларды «Жақсы тілек» тренингі арқылы топқа бөлемін. «Батырлар» «Ақындар» тобы.Топ ережесін еске түсіремін

құралдарын әзірлеп,

дайындайды.

4 оқушыдан 2 топқа

бөлінеді. Бір – бірлеріне

жақсы тілектерін айтады.

ойыны арқылы сұрақтарға жауап беру,

сұрақтарға жауап береді,

топпен өз білімдерін

көрсетеді.

«.
1.Қожа Ахмет Иассауидің

өлеңдер жинағы?

(Диуани хикмет)

2. «Мұхаббат – наме»

дастанының авторы?

(Хорезми)

3.Орхон өзені қай

мемлекетте? (Моңғолия)

4. «Қорқыт ата кітабының»

12 жырдан тұратын

қолжазбасы қай қалада сақтаулы?

(Дрезден)

5.Күлтегін мен Білге қағанның

әкелерінің есімін ата (Елтеріс)

6.Білге қағанның шын есімі қалай

аталады? (Айқаған)

Сабақ эпиграфы

Жасырмай ойымды айттым талай-талай

Қайтейін бәрі кетті қарайламай.

...Айтарын ашып айтқан абайламай,

Дариға-ай,Махамбеттер,Абайлар-ай! (М.Мақатаев)

Сабақ жоспары:

1. 
   «Туады ерлер ел үшін»Махамбет өмірі мен шығармашылығы.
   
2. 
   Асқақ рухты ақын жыры-көтеріліс айнасы.
   
3. 
   Сатылай кешенді талдау
   
4. 
   Топтастыру
   
5. 
   Қорытынды «Егер мен батыр болсам...
   

Осы көрстелген жаңа тақырыпты оқушыларға қысқаша түсіндіру мақсатында осы көрсетілген әдіс бойынша жаңа материалдарға байланысты ресурстар беру, өз бетерінше дайындық жасату

тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін

айту

Әдіс бойынша жаңа тақырыпты

ортаға салады., бір-біріне

түсіндіреді.

Махамбет

Ақын өмірі

1803 жылы Батыс Қазақстан

облысы,Орал ауданы,Нарын құмы,

Жасқұс деген жерде өмірге келген

.Шыққан тегі Байұлы ішіндегі

Беріш руынан.Әкесі Өтеміс

Құлманиязұлы ауқатты,беделд

і би болған.Махамбет Қосуан

есімді екінші әйелінен туған.

Ол мұсылманша,орысша хат

таныған.19-ғасырдың

жартысында отаршылдыққа

қарсыИсатай Тайманұлы

бастаған халық көтерілісін

ұйымдастырушы.

«Дауылды жырлар жыршысы»

Шығармашылығы

1 «Домбыра тартсам келер күй»

Арқалы күйші

2. «Атадан қалған аруақты ер»

Өр рухты жалынды жыршы.

Сөздікпен жұмыс

Тақырып: Махамбет Өтемісұлы

орындау, сұрақтарға нақты

жауап беру, тақтаға шығып

тапсырманы қорғау

бейнероиктегідей жаттығулар

жасайды.

Махамбеттің термесін тыңдау

Махамбет «Өкініш» күйді

тыңдату,шығу таихын оқушылар айтады.

мазмұнын түсіну,өлең

жолдарының мағынасын ашу

Сатылай кешенді талдау

1.Авторы:Махамбет Өтемісұлы

2.Өлең тақырыбы:Ел қамын

жеген ер бейнесі

3.Жанр түрі:Поэзия (өлең)

4.Идеясы:Көпшілікті күреске

шақыру,сарбаздар рухын көтеру

5.Шумақ саны:1

6.Тармақ саны:19

7.Бунақ саны:2

8.Буын саны:7-9

9.Ұйқас тұрі:Шұбыртпалы

ұйқас ( а а а а)

10.Әдеби теориялық ұғым:Троп;

Теңеу: терлігі майдай ерімей

Бағдаршам, бағалау парақшалары

Өзін-өзі бағалау (2 мин)

Бағдаршам, бағалау парақшалары

Махамбет « Ереуіл атқа ер салмай»өлеңін жаттау

Бағалау парақшасы мен бағалау шкаласын тарату

Махамбет « Ереуіл атқа ер салмай»өлеңін жаттау

Өзін өзі, топпен бағалайды