Аналитические материалы по содержанию и организации курсов по выбору


Анализ тематики и содержания курсов по выбору, реализуемых в



Pdf көрінісі
бет81/94
Дата24.02.2022
өлшемі1,8 Mb.
#133145
түріАналитические материалы
1   ...   77   78   79   80   81   82   83   84   ...   94
Байланысты:
авторлык багдарламалар

4 Анализ тематики и содержания курсов по выбору, реализуемых в 
инновационных школах Казахстана
Стратегическими и концептуальными ориентирами новой национальной 
конкурентоспособной 
модели 
образования 
являются: 
формирование 
интеллектуальной нации, переход на международные стандарты образования, 
интеграция в мировое образовательное пространство, повышение качества 
образовательных услуг.
Организационно-экономическим механизмом их реализации является 
разработка, внедрение и распространение инновационных образовательных 
программ и проектов. Инновационное образование предполагает определенные 
инновации в своем содержании, новые подходы к обучению, инновационные 
формы и способы его организации, принципиально новые технологии 
обеспечения всего образовательного процесса, также инновационные 
результаты и продукты [20].
Инновационные школы Казахстана – это Назарбаев Интеллектуальные 
школы, казахско-турецкие лицеи, международные школы «Мирас», 
«
Көгiлдiр 
желкен – 
Blue sail
– Голубой парус»

«Хэйлибэри» и др. 
 
Сущность инновационного обучения заключается в том, что оно, прежде 
всего, ориентирует человека на сознательный выбор альтернатив, на его 
быструю адаптацию к изменениям окружающего мира, на формирование 
активной жизненной позиции и готовность взять на себя ответственность за все 
происходящее в его окружении, способствует развитию инновационного 
мышления через новые формы воображения.
Ускоренное социально-экономическое развитие Казахстана в начале XXI 
века вызвало острую необходимость в профессионалах с высоким уровнем 
технических, управленческих и лидерских компетенций, поэтому в 2008 году 
по инициативе Президента Республики Казахстан Н.А. Назарбаева запущен 
проект по созданию Назарбаев Интеллектуальных школ (далее – НИШ).
Все программы, реализуемые НИШ, нацелены на формирование 
фундамента для воспитания интеллектуальной элиты Казахстана, способной 
конкурировать на международном уровне, формирование стартового 
интеллектуального потенциала и хорошего здоровья молодых казахстанцев. 
Они также направлены на реформирование всей системы среднего 
образования [21].
Для достижения высокого качества предоставления образовательных услуг 
и эффективности деятельности НИШ проводятся специальные мероприятия по 
поддержке детей. Одним из них является организация элективных курсов в 
стране и за рубежом по физике, математике, химии, биологии, а также по 
английскому языку (языковые курсы).
Типовой учебный план Назарбаев Интеллектуальных школ состоит из 
инвариантного и вариативного компонентов. Вариативная часть типового 
учебного плана состоит из двух компонентов: школьного и ученического. 
Особенностью школьного компонента является предоставление возможности 


134 
учащимся 1-12 классов для изучения образовательных курсов по выбору в 
рамках элективных курсов. В Назарбаев Интеллектуальных школах под 
элективными курсами понимается организационная форма реализации 
образовательных программ. Элективные курсы создаются в школе на 
основании образовательных потребностей учащихся с учетом кадровых 
ресурсов. Элективные курсы (от англ. 
Elect 
– «выбирать», «предпочитать») – 
это курсы, обязательные для изучения, направленность которых учащийся 
выбирает самостоятельно.
В 
отличие 
от 
учебных 
курсов, 
которые 
обеспечивают 
общеобразовательную подготовку, и профильных курсов, обеспечивающих 
углубленную подготовку по отдельным предметам, элективные курсы 
способствуют удовлетворению индивидуальных образовательных интересов, 
потребностей и склонностей каждого учащегося. Элективные курсы призваны 
дать учащемуся дополнительные знания в интересующей его области.
Элективные курсы предусматривают следующие направления:
– предметные курсы,
направленные на углубление и расширение знаний 
по учебным предметам Типового учебного плана;
– межпредметные (интегрированные) курсы
, включающие знания по 
нескольким учебным предметам;
– технико-технологические курсы,
соответствующие естественно-
математической направленности Интеллектуальных школ;
– курсы, направленные на развитие проектно-исследовательских навыков 
учащихся и приобщение к занятиям научно-исследовательской деятельностью;
– надпредметные курсы,
направленные на воспитание учащихся на основе 
толерантности, общечеловеческих ценностей, уважения прав и свобод 
человека, диалога культур и уважения многонационального, поликультурного и 
поликонфессионального казахстанского общества, что определяет дальнейшее 
гармоничное развитие личности в целом;
– курсы по изучению 
второго иностранного языка
;
– курсы по подготовке учащихся к сдаче международных экзаменов 
IELTS, 
ESOL, TOEFL, SAT1, SAT2, SET
для поступления и дальнейшего успешного 
обучения в ведущих университетах мира.
Содержание элективных курсов должно иметь прочную связь с жизнью, 
быть прикладного характера, и в совокупности с ИОП (интегрированные 
образовательные программы) способствовать формированию у учащихся 
целостной научной картины мира. При отборе элективных курсов обращается 
внимание на степень актуальности и новизны для учащихся, на мотивирующий 
и развивающий потенциал. Содержание программ должно способствовать 
интеллектуальному, творческому, эмоциональному развитию учащихся, 
предполагает широкое использование методов активного обучения
ориентацию на современные образовательные технологии.
Критерии оценки программы элективного курса:
Степень новизны для учащихся.
Программа включает материал, не 
содержащийся в ИОП.


135 
Мотивирующий потенциал программы.
Программа имеет содержание, 
вызывающее интерес у учащихся.
Развивающий 
потенциал 
программы.
Содержание 
программы 
способствует интеллектуальному, творческому, эмоциональному развитию 
учащихся, предполагает широкое использование методов активного обучения.
Полнота и завершенность содержательных линий программы в 
соответствии с поставленными целями.
Связность и систематичность изложенного материала.
Содержание 
построено таким образом, что изучение всех последующих тем обеспечивается 
предыдущими или знаниями базовых курсов; прослеживаются связи между 
частными и общими знаниями.
Методы обучения.
Программа основывается преимущественно на методах 
активного обучения (проектных, исследовательских, игровых и т.д.).
Степень контролируемости.
В программе конкретно определены 
ожидаемые результаты обучения и методы проверки их достижимости.
Реалистичность с точки зрения ресурсов.
Программа реалистична с точки 
зрения использования учебно-методических и материально-технических 
средств, кадровых возможностей школы.
Формальная структура программы.
Наличие в программе необходимых 

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   77   78   79   80   81   82   83   84   ...   94




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет