Аналитические материалы по содержанию и организации курсов по выбору
Анализ тематики и содержания курсов по выбору, реализуемых в
жүктеу/скачать 1,8 Mb. Pdf көрінісі
|
авторлык багдарламалар
| 4 Анализ тематики и содержания курсов по выбору, реализуемых в
инновационных школах Казахстана Стратегическими и концептуальными ориентирами новой национальной конкурентоспособной модели образования являются: формирование интеллектуальной нации, переход на международные стандарты образования, интеграция в мировое образовательное пространство, повышение качества образовательных услуг. Организационно-экономическим механизмом их реализации является разработка, внедрение и распространение инновационных образовательных программ и проектов. Инновационное образование предполагает определенные инновации в своем содержании, новые подходы к обучению, инновационные формы и способы его организации, принципиально новые технологии обеспечения всего образовательного процесса, также инновационные результаты и продукты [20]. Инновационные школы Казахстана – это Назарбаев Интеллектуальные школы, казахско-турецкие лицеи, международные школы «Мирас», « Көгiлдiр желкен – Blue sail – Голубой парус» , «Хэйлибэри» и др. Сущность инновационного обучения заключается в том, что оно, прежде всего, ориентирует человека на сознательный выбор альтернатив, на его быструю адаптацию к изменениям окружающего мира, на формирование активной жизненной позиции и готовность взять на себя ответственность за все происходящее в его окружении, способствует развитию инновационного мышления через новые формы воображения. Ускоренное социально-экономическое развитие Казахстана в начале XXI века вызвало острую необходимость в профессионалах с высоким уровнем технических, управленческих и лидерских компетенций, поэтому в 2008 году по инициативе Президента Республики Казахстан Н.А. Назарбаева запущен проект по созданию Назарбаев Интеллектуальных школ (далее – НИШ). Все программы, реализуемые НИШ, нацелены на формирование фундамента для воспитания интеллектуальной элиты Казахстана, способной конкурировать на международном уровне, формирование стартового интеллектуального потенциала и хорошего здоровья молодых казахстанцев. Они также направлены на реформирование всей системы среднего образования [21]. Для достижения высокого качества предоставления образовательных услуг и эффективности деятельности НИШ проводятся специальные мероприятия по поддержке детей. Одним из них является организация элективных курсов в стране и за рубежом по физике, математике, химии, биологии, а также по английскому языку (языковые курсы). Типовой учебный план Назарбаев Интеллектуальных школ состоит из инвариантного и вариативного компонентов. Вариативная часть типового учебного плана состоит из двух компонентов: школьного и ученического. Особенностью школьного компонента является предоставление возможности 134 учащимся 1-12 классов для изучения образовательных курсов по выбору в рамках элективных курсов. В Назарбаев Интеллектуальных школах под элективными курсами понимается организационная форма реализации образовательных программ. Элективные курсы создаются в школе на основании образовательных потребностей учащихся с учетом кадровых ресурсов. Элективные курсы (от англ. Elect – «выбирать», «предпочитать») – это курсы, обязательные для изучения, направленность которых учащийся выбирает самостоятельно. В отличие от учебных курсов, которые обеспечивают общеобразовательную подготовку, и профильных курсов, обеспечивающих углубленную подготовку по отдельным предметам, элективные курсы способствуют удовлетворению индивидуальных образовательных интересов, потребностей и склонностей каждого учащегося. Элективные курсы призваны дать учащемуся дополнительные знания в интересующей его области. Элективные курсы предусматривают следующие направления: – предметные курсы, направленные на углубление и расширение знаний по учебным предметам Типового учебного плана; – межпредметные (интегрированные) курсы , включающие знания по нескольким учебным предметам; – технико-технологические курсы, соответствующие естественно- математической направленности Интеллектуальных школ; – курсы, направленные на развитие проектно-исследовательских навыков учащихся и приобщение к занятиям научно-исследовательской деятельностью; – надпредметные курсы, направленные на воспитание учащихся на основе толерантности, общечеловеческих ценностей, уважения прав и свобод человека, диалога культур и уважения многонационального, поликультурного и поликонфессионального казахстанского общества, что определяет дальнейшее гармоничное развитие личности в целом; – курсы по изучению второго иностранного языка ; – курсы по подготовке учащихся к сдаче международных экзаменов IELTS, ESOL, TOEFL, SAT1, SAT2, SET для поступления и дальнейшего успешного обучения в ведущих университетах мира. Содержание элективных курсов должно иметь прочную связь с жизнью, быть прикладного характера, и в совокупности с ИОП (интегрированные образовательные программы) способствовать формированию у учащихся целостной научной картины мира. При отборе элективных курсов обращается внимание на степень актуальности и новизны для учащихся, на мотивирующий и развивающий потенциал. Содержание программ должно способствовать интеллектуальному, творческому, эмоциональному развитию учащихся, предполагает широкое использование методов активного обучения, ориентацию на современные образовательные технологии. Критерии оценки программы элективного курса: Степень новизны для учащихся. Программа включает материал, не содержащийся в ИОП. 135 Мотивирующий потенциал программы. Программа имеет содержание, вызывающее интерес у учащихся. Развивающий потенциал программы. Содержание программы способствует интеллектуальному, творческому, эмоциональному развитию учащихся, предполагает широкое использование методов активного обучения. Полнота и завершенность содержательных линий программы в соответствии с поставленными целями. Связность и систематичность изложенного материала. Содержание построено таким образом, что изучение всех последующих тем обеспечивается предыдущими или знаниями базовых курсов; прослеживаются связи между частными и общими знаниями. Методы обучения. Программа основывается преимущественно на методах активного обучения (проектных, исследовательских, игровых и т.д.). Степень контролируемости. В программе конкретно определены ожидаемые результаты обучения и методы проверки их достижимости. Реалистичность с точки зрения ресурсов. Программа реалистична с точки зрения использования учебно-методических и материально-технических средств, кадровых возможностей школы. Формальная структура программы. Наличие в программе необходимых жүктеу/скачать 1,8 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|