Аналитические материалы по содержанию и организации курсов по выбору
жүктеу/скачать 1,8 Mb. Pdf көрінісі
|
авторлык багдарламалар
разделяются на неравноценные направления учёбы академического и практического характера, основанные на интересах и способностях учащихся. Профилизация обучения начинается на четвертом году обучения в средней школе (возраст учащихся 14 лет) и имеет ярко выраженный характер. Около 50 процентов учебного времени отводится на обязательные предметы, которые называются ядром программы. Остальное время посвящается предметам или курсам по выбору. В ядро входят только английский язык и математика - из академических дисциплин, также религия и физкультура. Английский язык включает изучение литературы. Предметы по выбору группируются в блоки, из которых учащиеся в зависимости от школы должны выбрать большее или меньшее количество предметов. В основном школы предлагают пять обязательных предметов по выбору. К примеру, в Ланкаширском графстве в объединённых школах 86 обязательными предметами являются английский язык и литература, математика, религия, профориентация, физкультура. Предметами по выбору являются: в 1-м блоке - физика, физическая наука, биология, естествознание, предмет для повседневной жизни; во 2-м блоке – география, история, религия, музыка, делопроизводство, корректирующий курс; в 3-м блоке - французский язык, ИЗО, дизайн, технология, домоводство, компьютеры; в 4-м блоке - химия, история, драма, технология, домоводство, корректирующий курс; в 5-м блоке – география, изобразительное искусство и дизайн, биология, технология, делопроизводство, корректирующий курс. Учащиеся должны в каждом из блоков выбрать четыре курса по выбору, то есть всего 20 уроков в неделю. В каждом блоке может быть несколько курсов по физике, биологии, географии или по другому предмету. Иногда это разные курсы, иногда создается несколько групп учащихся по одному курсу. Более способные учащиеся, как правило, изучают отдельные предметы, менее способные – интегрированные курсы. Для слабоуспевающих учащихся предлагаются корректирующие курсы, в основном по английскому языку, иногда и по математике. Таким образом, происходит разделение учащихся по изучению разных наборов предметов, но разной степени сложности и глубины. Блоки сформированы таким образом, что, выбрав из каждого по четыре курса, учащийся будет учиться по более или менее сбалансированному учебному плану, то есть набор предметов по выбору будет включать гуманитарный, естественнонаучный, практический курс, математику и др. В полной средней школе в 6-м двухгодичном классе профилизация обучения достигает апогея. У каждого учащегося формируется свой учебный план, состоящий из предметов специализации либо гуманитарного, либо естественнонаучного, либо смешанного направления. Это характерно как для государственных, так и для частных школ. Профильная дифференциация в старшей объединенной средней школе имеет большие преимущества при условии, что обеспечена достаточно высокая подготовка по основным предметам на ступени обязательного обучения. Поскольку полная средняя школа служит этапом подготовки к вузу, представляется оправданным преимущественное изучение лишь нескольких предметов. Это позволяет глубже изучить выбранные предметы, разгрузить программы, снизить учебную нагрузку. Представляется, что слишком ранняя специализация обучения в английских школах - с 14 лет, также слишком глубокая дифференциация – до 50 процентов учебного времени, не позволяют большинству учащихся получить полновесное базовое образование. С введением в 1988 году Национального учебного плана, явившегося важнейшей вехой в развитии английского образования, в старшей школе до 20 процентов учебного времени стало отводиться естественнонаучным дисциплинам. От 75 до 85 процентов учебного времени отводится на обязательные предметы, остальное время посвящается углубленному изучению предметов по выбору [5]. В жүктеу/скачать 1,8 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|