Аналитические материалы по содержанию и организации курсов по выбору
жүктеу/скачать 1,8 Mb. Pdf көрінісі
|
авторлык багдарламалар
| «Русский язык и
литература» для учащихся 10-х классов (Александрович М.В., школа- гимназия № 39, г. Тараз.). На основе данной программы учащиеся должны глубже осмыслить функции языка как средства выражения понятий, мыслей и средств общения между людьми, углубить знания о стилистическом расслоении современного русского языка, о качествах литературной речи, нормах и наиболее выразительных средствах литературного языка. Данная программа знакомит учащихся с элементами и качествами правильной речи и построению синтаксических конструкций. Цель курса: формирование рече-коммуникативных навыков. Задачи курса: активизировать познавательную деятельность учащихся; учить грамотной, убедительной и выразительной речи; формировать свои мысли, идеи, вопросы, связно выражать свое мнение относительно тех или иных проблем окружающей действительности; воспитывать вежливого и тактичного собеседника. Содержание данного курса обеспечит выполнение функций: информирующей, обучающей, развивающей, справочной. Распределение данного материала осуществляется на основе целостности и концентричности, которая предполагает наращивание, углубление и расширение знаний и умений в общем объеме курса. Обучение культуре речи основывается на развитии самостоятельности мышления, индивидуального творчества. Становление диалектического, критического мышления, сопровождающее изучение эталонов и образцов, поможет избежать копирования, будет способствовать реализации индивидуальных возможностей. «Риторика», курс по выбору для учащихся 10-11 классов. Данный курс обеспечивает высокое ораторское, общекультурное и интеллектуальное развитие учащихся [18]. Цель курса: формирование знаний о риторике как о науке, ее основных задачах и понятийном аппарате. Задачи курса: ознакомление с практическими рекомендациями для реализации успешной коммуникации; ознакомление с монологическими и диалогическими формами речевого общения; формирование знаний о речевых жанрах как текстах определенной коммуникативной направленности, речевых стратегиях и речевых тактиках; развитие умений анализировать, оценивать речевое общение; развитие умений успешного речевого общения с учетом 109 полиязычной и поликультурной коммуникативной ситуации; формирование у учащихся нравственно-эстетических взглядов, вкусов, имеющих общекультурную ценность. С учетом формирования функциональной грамотности учащихся основными подходами к обучению риторике являются коммуникативный и практико-ориентированный. В рамках развития полиязычия учащимся предлагаются практические задания на трех языках (казахском, русском и английском) по выбору учителя и с учетом уровня обученности учащихся. Программный материал курса «Риторика» структурирован в две рубрики: теория, в которой раскрывается понятийная основа курса (коммуникативная ситуация, виды общения, речевые жанры, их структурные и стилевые особенности и пр.) и предлагаются инструментальные знания о способах деятельности (типа инструкций и рекомендаций); практика, в которой даются задания, направленные на формирование умений общаться, анализировать, использовать разнообразные виды работ: риторические игры, решение риторических задач, импровизационные выступления, риторический анализ текстов известных ораторов прошлого, отрывков из произведений художественной литературы, написание эссе. Курс по выбору «Стилистика русского языка» для учащихся 8-11 классов предназначен для углубленной подготовки учащихся в той области русского языка, которая связана с типами и стилями речи [19]. В программе системно изложен курс стилистики практической и речи. Цель курса совершенствование практических, коммуникативных умений и навыков учащихся в процессе расширения их лингвистического кругозора за счет усвоения новых знаний. Задачи: формирование выразительных средств русского языка; анализ языка, включая и нейтральные средства; воспитание осознанного отношения к выбору языковых и речевых средств, профессиональная подготовка в области языка; формирование стилистической грамотности; репрезентировать теоретические основы стилистики как особой научной дисциплины общелингвистического характера. «Богатство лексики и фразеологическое наследие», курс по выбору для 5-9 классов. Цели курса: привитие любви к языку, уважения к труду ученых- исследователей языка. Задачи курса: расширить развить навыки использования лексического материала в собственной речи объем сведений по лексике; изучить стилистической функции; научить пользоваться разными словарями русского языка; выработать навыки элементарного анализа лексических явлений. Таким образом, все предлагаемые учителями-практиками курсы по выбору объединяют такие общие цели, как: развитие любознательности, способностей, склонностей, интересов учащихся, формирование творческого воображения и развитие ключевых компетенций, а также «научить успеху» и «научить учиться». Данные курсы по выбору способствуют самоопределению учащихся 110 и/или выбору дальнейшей профессиональной деятельности, создают положительную мотивацию обучения на планируемом профиле, знакомят учащихся с ведущими для данного профиля видами деятельности, активизируют познавательную деятельность учащихся и, главное, повышают информационную и коммуникативную компетентность учащихся. Однако анализ программ курсов по выбору показал, что разработка данных программ носит не всегда системный характер, существуют определенные недоработки в структуре, следует привести их в соответствие с предъявляемыми требованиями к документам подобного рода. По представленным регионами данными, тематика курсов по жүктеу/скачать 1,8 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|