высокий (В): 85-100%: -6
Егенберген Ақарыс,Ерболқызы Дильназ,Кенжехан Ерасыл, Садық Айзере, Сәрсен Сабина, Файзуллаева Майя
средний (С): 40-84%- 11
Аллажар А.,Бағланқызы А.,Қалдалы А.,Маргаждан А.,Нұрсағат С.,Садық А,Сейлхан Ә.,Сейт А., Сисенова Асел
Тамдыбек Ілияс, Усманов Арман
низкий (Н): 0-39%: - 8
Амангельдиев Нұрбол, Наятилла Азамат, Оспанов Әлібек, Серік Жанерке, Шаймуратова Жанерке,Жұмаддин Е.
Оралбеков Н.,Сапарбай С.
Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий:
Представлять информацию в виде не сплошного текста, составлять цитатный план (простой и сложный), учитывая жанровое своеобразие текста
излагать подробно, кратко, выборочно содержание текстов смешанного типа с изменением лица,
Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий
Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий
не внимательно читали задания, своевременное невыполнения домашнего задания, трудности усвоения нового учебного материала некоторыми учащимися, кратковременная память, недостаточный уровень концентрации внимания.
Низкий уровень речевого развития.
Несформированность приемов учебной деятельности (самоконтроля, умения действовать по правилу).
Низкое развитие орфографической зоркости.
Планируемая работа по итогам анализа результатов СОР и СОЧ
Провести дополнительное занятие, выполнение упражнений на эти темы со следущими учащимися: Серік Жанерке, Шаймуратова, Амангельдиев Нұрбол.
Продолжить отрабатывать умения грамотно излагать текст и выполнять письменные творческие работы используя изобразительные средства языка.
Обратить внимание на учеников с низким уровнем самоконтроля, осуществлять индивидуальный подход;
Обратить внимание на правильное написание словарных слов.
Достарыңызбен бөлісу: |
