высокий (В): 85-100%: -8
Бейбіт Айзере, Жомартұлы Нұралы, Мұхаммед Аңсар, Айдарбек Бибіжамал, Жарылхап Аяулым, Қалиғажы Елісқан, Мурзабай Гаухар, Оралғазы Әділ
средний (С): 40-84%-10
Айтқұрман Мейіржан, ,Нұрланбек Еркежан,Сагынгалиева Назерке,Шаяхмет Ерасыл, Зарыканов Ислам,Кутым Инабат, Қалмен Жанель, Мұхитқызы Бибінұр, Рахим Темірлан, Серік Қайрат,
низкий (Н): 0-39%: - 8
Бақтыбай Ернар, Балтабай Санжар, Асен Жасмина ,Ғалым Айшабибі, Қарлыбай Аружан, Амантай Аслан, Силықан Эмир, Сіламқожа Аярыс
Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий:
Представлять информацию в виде не сплошного текста ,составлять цитатный план (простой и сложный), учитывая жанровое своеобразие текста
излагать подробно, кратко, выборочно содержание текстов смешанного типа с изменением лица,
Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий
Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий
не внимательно читали задания, своевременное невыполнения домашнего задания, трудности усвоения нового учебного материала некоторыми учащимися, кратковременная память, недостаточный уровень концентрации внимания.
Низкий уровень речевого развития.
Несформированность приемов учебной деятельности (самоконтроля, умения действовать по правилу).
Низкое развитие орфографической зоркости.
Планируемая работа по итогам анализа результатов СОР и СОЧ
Провести дополнительное занятие, выполнение упражнений на эти темы со следующими учащимися: Бақтыбай Ернар, Асен Жасмина, Силықан Эмир.
Продолжить отрабатывать умения грамотно излагать текст и выполнять письменные творческие работы используя изобразительные средства языка.
Обратить внимание на учеников с низким уровнем самоконтроля, осуществлять индивидуальный подход;
Обратить внимание на правильное написание словарных слов.
Достарыңызбен бөлісу: |
