высокий (В): 85-100%: -8
Аюб Абдулхамит, Болатбек Бекзат, Әділетқан Аяулым, Нурбекова Мариям, Қырлыбай Қарлығаш,Өмірбекова Нұрай, Сүлеймен Маржан, Төлебек Алуа
средний (С): 40-84%- 9
Амирбекова Клара, Әмірәлі Айгерім, Әуелбай Тоғжан, Мұхан Мерей ,Кәдірсіз Айсұлу, Рысбеков Асқат, Тұрлыбек Оспан , Усенқызы Айым ,Убайдашов Имағали,
низкий (Н): 0-39%: - 9
Адилбеков Бекнұр, Ахмет Ернат,Әбсадық Нұрдарын, Байсултанов Алмат ,Болатжанұлы Ерен ,Жумабек Мирас ,Қайнарбек Азамат, Манарбекұлы Абзал ,Ылым Бекнұр
Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий:
Представлять информацию в виде не сплошного текста ,составлять цитатный план (простой и сложный), учитывая жанровое своеобразие текста
излагать подробно, кратко, выборочно содержание текстов смешанного типа с изменением лица,
Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий
Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий
не внимательно читали задания, своевременное невыполнения домашнего задания, трудности усвоения нового учебного материала некоторыми учащимися, кратковременная память, недостаточный уровень концентрации внимания.
Низкий уровень речевого развития.
Несформированность приемов учебной деятельности (самоконтроля, умения действовать по правилу).
Низкое развитие орфографической зоркости.
Планируемая работа по итогам анализа результатов СОР и СОЧ
Провести дополнительное занятие, выполнение упражнений на эти темы со следующими учащимися: Жумабек Мирас, Байсултанов Алмат, Ахмет Ернат, Адилбеков Бекнұр.
Продолжить отрабатывать умения грамотно излагать текст и выполнять письменные творческие работы используя изобразительные средства языка.
Обратить внимание на учеников с низким уровнем самоконтроля, осуществлять индивидуальный подход;
Обратить внимание на правильное написание словарных слов.
Достарыңызбен бөлісу: |
