Орындалды.
"Ақпараттандыру туралы" ҚРЗ жобасында мемлекеттік ақпараттық жүйелерді жүзеге асыру кезіндегі бос бағдарламалық қамтамасыз етілуді қолданудың басымдылығы қарастырылған.
Сонымен қатар, қазіргі кезде Министрлікпен орындаушылық үкіметтің федералдық органдары мен феделардық бюджеттік мекемелердің бос бағдарламалық қамтамасыз етуді қолданудың жоспары негізіндегі РФ тәжірибесін зерттеу бойынша жұмыстар жүргізіп жатыр.
Осы жұмыстардық қорытындысы бойынша ҚР мемлекеттік органдарының бос бағдарламалық қамтамасыз етуге өтуі бойынша жоспардың әзірленуі жоспарлануда.
Ақпараттандыру саласындағы бюджеттік инвестициялық жобалардың сараптамаларының қорытындысына сәйкес 2013 жылы қаралған 32 техника-экономикалық негіздеудің (бұдан әрі - ТЭН) бос бағдарламалық қамтамасыз етуді қолданудың 7 ТЭН-де шешім қарастырылды.
138.
|
Ақпараттық технологиялардағы өндірістік кәсіпорындардың технологиялық қажеттілігін қанағаттандыру үшін қосымша зерттеу жұмыстарына білім мекемелері мен ғылыми-зерттеу ұйымдарын белсенді түрде жұмылдыру жолымен ғылым-білім индустриясының тығыз қарым-қатынасын орнату
|
ИДМ-ге ақпарат
|
БҒМ, ИДМ, «Зерде» АҚ (келісім бойынша), «ТДҰА» АҚ (келісім бойынша)
|
жыл сайын 4-тоқсан
|
Қаржыландыру талап етілмейді
|
|
|
|
Орындауда (жыл сайын).
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің деректері бойынша ғылым, білім және нақты сектормен тығыз ынтымақтастығын қамтамасыз ету мақсатында 2014 жылы гранттық қаржыландыру бағыты сонымен қатар, жылдамдатырған индустриалдық-инновациялық даму басымдылығы бойынша ғылыми зерттеу жүргізу қарастырылған. Ғылыми зерттеу жүргізу үшін нақты сектордың ұлттық компанияларының немесе сұраным жасаушылардың, қаражаты тартылуда, сонымен қатар шетел ғалымдары тартылуда.
Ғылыми зерттеулердің басымдылығының бірі:
Келесі мамандандырылған бағыттары бар «Ақпараттық және телекоммуникациялық технологиялар»:
Ақпараттық технологиялар;
Телекоммуникация жүйелері және технологиялар;
Интеллектуалды жүйелер және технологиялар;
Бағдарламалық-техникалық кешендер және жүйелер;
Геоақпараттық жүйелер және технологиялар;
Интеллектуалды робототехникалық жүйелер;
Ғылыми және білім беру процестеріндегі қазіргі ақпараттық технологиялар
Зерттеушілік топтарды таңдау кезінде ғылыми зерттеу деңгейін көтеретін нақты талаптар белгіленді, атап айтқанда:
Зерттеушілік топтың 15% мүшесі халықаралық конференцияларға қатысуы, жетекші шетел ғылыми орталықтарында шетел ғылыми тағылымдамасын өтуі қажет;
Ғылыми зерттеулердің қорытындылары жаңа білім және шешімдер түрінде ұсынылуы қажет;
Зерттеушілік топтың 15% мүшесі гранттық қаржыландыру бағытындағы жобалар шегіндегі өндірістің мамандары болуы қажет.
Осылайша, байқау құжаттамасының белгіленген талаптарын орындау ғылым (ғылыми-техникалық жобалар мен бағдарламаларды жүзеге асыру), білім (шетел ғалымдарының қатысуымен ғылыми кадрларды дайындау) және өндірістегі (нақты секторда шығарылған ғылыми өнімді енгізу), сонымен қатар, ақпараттық технологиялардағы өндірістік кәсіпорындардың технологиялық талаптарын қанағаттандыру мақсатында тығыз ынтымақстастық негізінің құрылуын қамтамасыз етеді.
|
3. ҚОҒАМДЫ ӘЛЕУМЕТТІК-ЭКОНОМИКАЛЫҚ ЖӘНЕ МӘДЕНИ ДАМЫТУҒА АРНАЛҒАН АҚПАРАТТЫҚ ОРТАНЫ ҚҰРУ
|
Адами капиталды дамыту
|
АКТ саласындағы мамандардың компьютерлік сауаттылығын және білім деңгейін арттыру
|
Мақсат: Қазақстанда ақпараттық қоғамды қалыптастырудың басты факторы ретінде адами капиталды дамыту үшін жағдайлар жасау
|
№ р\н
|
Нысанды көрсеткіштер/ индикаторлар атауы
|
Өлшем бірлігі
|
Ақпарат көзі
|
Жауапты орындаушылар
|
2013 жылдың фактісі
|
2014 жылдың фактісі
|
2017 жылдың жоспары
года
|
Орындалуы туралы ақпарат
|
1.
|
Адами капиталды дамыту индексі
|
рейтинг
|
HDR UNDP есеп
|
БҒМ
|
0,755
|
0,757
|
0,764
|
|
2.
|
Білім беру ресурстарының үлесі
|
%
|
БҒМ
|
БҒМ
|
30
|
60
|
60
|
|
3.
|
халықтың компьютерлік сауаттылығының деңгейі
|
%
|
ҰЭМ СК
|
ИДМ
|
63,2
|
64,1
|
65
|
Үй шаруашылығын ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалануы бойынша зерттеу сауалнамасы (коды 0522104, индекс Н-020, жылдық кезеңділік)және Орта білім беру саласында ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану туралы есеп (коды 1841104, индекс 1-ақпарат, жылдық кезеңділік)
|
4.
|
жұмыс істейтін 100 адамға шаққанда қашықтан жұмыспен қамтылғандар саны
|
саны
|
ҰЭМ СК
|
ДСӘДМ
|
0,68%
|
0,40%
|
7 адам
|
Кәсіпорындарда ақпараттық – коммуникациялық технологияларды пайдалану туралы есеп (коды 0481104, индекс 3-ақпарат, жылдық кезеңділік)
|
№ р/н
|
Нысанды көрсеткіштер/ индикаторлар атауы
|
Аяқтау нысаны
|
Жауапты орындаушылар
|
Орындау мерзімдері
|
Қаржыландыру (мың теңге)
|
ББ коды
|
Жоспар, мың теңге
|
Факт, мың теңге
тенге
|
Орындалуы туралы ақпарат
|
143.
|
Инфокоммуникациялық мамандықтар бойынша техникалық және кәсіптік білімі бар мамандарды даярлауды қамтамасыз ету
|
ИДМ-ге ақпарат
|
ЖАО, БҒМ, ҰКП (келісім бойынша)
|
2013 – 2017 жылғы 4-тоқсан
|
Мәслихаттар бекіткен жоспарларға сәйкес
|
Жергілікті бюджет
|
|
|
Орындауда(жыл сайын2017 жылға дейін).
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің деректері бойынша "Информатика және есептеу техникасы" бағытының ТжКБ оқу мекемелерінде екі мамандық (10 біліктілік) бойынша дайындық жүргізіліп жатыр.
Инфокоммуникация мамандықтарының техникалық және кәсіби білім беру мекемелерінде 2014 жылы келесі мамандықтар бойынша білім алып шықты:
"Есептеу техникасы және бағдарламалық қамсыздандыру" - 28 879 студент.
"Ақпараттық жүйелер" - 10 830 студент.
Негізінен ақпараттық технологиялар бойынша кадрларды дайындау Алматы, Оңтүстік-Қазақстан, Павлодар, Қарағанды облыстарында және Алматы, Астана қалаларында жүзеге асырылады.
|
146.
|
Қашықтықтан жұмыспен қамту нарығын дамыту
|
ИДМ- ге ақпарат
|
ДСӘДМ, ОМО, ЖАО, ұлттық холдингтер мен компаниялар (келісім бойынша)
|
жыл сайын 4-тоқсан
|
Қаржыландыру талап етілмейді
|
|
|
|
Орындауда(жыл сайын).
Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау және әлеуметтік даму министрлігінің деректері бойынша жұмыс барысында ақпараттық және коммуникациялық технологияларды қолдануымен жұмыс берушінің орналасқан жерінен тыс жерде, қашықтықта еңбек процесін жүзеге асыру түрі Қазақстан Республикасының Еңбек кодексімен заңнамалы реттелді.
Қашықтықтан жұмыспен қамту нарығын дамыту үшін Қазақстан Республикасының Еңбек кодексінде Жұмыс берушінің жұмыскерге коммуникация құрал-жабдығын ұсынып, оны құру мен қызмет көрсетуінің шығындарын жабу сияқты ережелері қарастырылған. Қашықтықта жұмыс жасайтын қызметкерлер Еңбек кодексімен белгіленген жұмыс және демалыс уақытының нормалары таратылады.
Қашықтықта жұмыс жасаудың артықшылығы үйде еңбек ету мүмкіндігі ғана жатпайды. Жұмыс уақыты және жұмысқа жету шығындарының арақатынасын оңтайландыра отырып, қызметкер өз жұмысын орындауының икемді ыңғайын қамтамасыз ету арқылы еңбек қатынасына анағұрлым көп адамды жұмылдыруға жағдай жасайды. Әсіресе бұл әдіс балаларына қарап отырған аналар, зейнеткерлер, мүмкіндігі шектеулі тұлғалар үшін маңызды. Жұмыс берушілер үшін жұмыскерлерімен өзара қарым-қатынасының осындай түрі жұмыс орнын ұстау қажеттілігінің болмауы жағынан тиімді.
Қашықтықта жұмыс жасаудың бухгалтерлік, диспетчерлік, аударма қызметін көрсету, тілші жұмыстары, корректорлық, фотограф, интернет арқылы түрлі қызмет алуды ұсынылатын және т.б. түрлер кеңінен қолданылатын болды.
Қашықтықта жұмыс жасауды дамытудың тежеушісі ретінде азаматтардың дәстұрлі жұмыс түріне бейімділігі, азаматтардың жеке түрі үшін ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың еңбекке қабілеттілігі, компьютерлік білімнің қажетті деңгейіне жетімсіздігі болып отыр.
Жалпы алғанда, әрекеттегі заңнама қашықтықта жұмыс жасауды ұйымдастыруды реттеген және жақын болашақта еңбек қатынастарының осы түрі белсенді түрде дамиды.
|
147.
|
Кәсіптік қоғамдастықты қалыптастыру және дамыту бойынша кәсіптік салалық қауымдастықтарды ұйымдастыру және қолдау
|
есеп
|
ИДМ, салалық қауымдастықтар (келісім бойынша)
|
2013 – 2014 жылғы 4-тоқсан
|
Қаржыландыру талап етілмейді
|
|
|
|
Орындалды.
Қазақстан Республикасы Инвестициялар және даму министрлігімен 25 кәсіби салалардың ассоциациялары аккредитациядан өткен.
Нормативтік-құқықтық актілерді әзірлеу кезінде аккредитациядан өткен жұмыспен қамтушылардың салалық бірлестігі мен жұмыскерлердің салалық бірлестіктерінің (бұдан әрі - Ассоциациялар) пікірлері есепке алынады.
Ассоциациялардан келіп түскен сындар мен ұсыныстар өздері мүшелік ететін Салалық кеңестердің отырыстарында қаралады және талқыланады.
Ассоциациядан дұрыс келісім алынған соң жобалар бекітілуге жіберіледі.
|
148.
|
Халықтың, оның ішінде жұмыссыздардың және/немесе ішінара жұмыс істейтін жастардың, сондай-ақ мүмкіндігі шектеулі адамдардың және басқа да халықтың әлеуметтік қорғалмаған топтарының компьютерлік сауаттылығы бойынша негізгі дағдыларын жоғарылату курстарын өткізу
|
ИДМ- ге ақпарат
|
ЖАО
|
жыл сайын 4-тоқсан
|
Мәслихаттар бекіткен жоспарларға сәйкес
|
жергілікті бюджет
|
|
|
Орындауда(жыл сайын).
Қазақстан Республикасы Ұлттық экономика министрлігінің Статистика жөніндегі комитетінің деректеріне сәйкес халықтың компьютерлік білімінің деңгейі 2013 жылы 63,2% құрады.
Бұл жұмыс орта білім мекемелері және оқу орталықтарының базасында жергілікті орындаушылық органдармен жүзеге асырылады.
Халықтың компьютерлік білімінің деңгейін көтеру бойынша жұмыстардың шегінде 2014 жылы 373 060 адам қамтылды, оның ішінде: Ақмола - 246 304, Жамбыл - 29 900, Қызылорда - 24 114, Қостанай - 19 977, Қарағанды - 19 521, Солтүстік-Қазақстан - 15 040, Алматы - 10 443, Батыс-Қазақстан - 2 513, Атырау - 2 138, Астана қ. - 2 000, Ақтөбе - 960, Алматы қ. - 150.
|
149.
|
Азаматтарға, бизнес қоғамдастықтарға және мемлекеттік қызметшілерге арналған «Мемлекеттік электрондық көрсетілетін қызметтер» оқу бағдарламасын әзірлеу және бекіту
|
оқу бағдарламалары
|
ИДМ, БҒМ
|
2014 жылғы 4-тоқсан
|
Қаржыландыру талап етілмейді
|
|
|
|
Орындалды.
Ағымдағы жылы азаматтар, бизнес қоғамдастық пен мемлекеттік қызметкерлер үшін «Электрондық мемлекеттік қызметтер» оқу бағдарламасы әзірленген және бекітілді, сондай-ақ Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігінің 2014 жылғы 8 тамыздағы № 3628-4-5923-1/05-4 хатымен келісілген. Бақылаудан шешу үшін енгізілуде.
|
152.
|
«Бизнес-кеңесші» жобасының шеңберінде орта және шағын бизнестің кәсіпкерлерін компьютерлік сауаттылықтың базалық дағдыларына оқытуды ұйымдастыру
|
ИДМ-ге ақпарат
|
ҰЭМ, «Даму» кәсіпкерлікті дамыту қоры» АҚ (келісім бойынша)
|
2014 – 2017 жылғы 4-тоқсан
|
«Даму» кәсіпкерлікті дамыту қоры» АҚ қаражаты есебінен
|
|
|
|
Орындауда (жыл сайын 2017 жылға дейін).
ҚР Ұлттық экономика министрлігінің деректері бойынша "Бизнес-кеңесші" жобасының шегінде кіші және орта бизнес кәсіпкерлерін компьютерлік білімнің базалық дағдыларын оқыту ұйымдастырылған.
«Даму» кәсіпкерлікті дамыту қоры» АҚ-ның деректеріне сәйкес 2014 жылы 19 236 адам (2013 жылы - 19 274 адам) білім алды. Жобаны жүзеге асырудың басынан барлығы 71 297 адам қамтылды.
«Бизнес-кеңесші» жобасының мақсаты Қазақстанның барлық аумағындағы кіші және орта бизнестің сапалы дамуын ынталандыру болып табылатын кәсіпкерлік ықыласы бар халыққа, жеке бизнес, маркетинг, адами қорларды басқару, бизнес жүргізудегі заң негіздері, қаржылық бизнесі құру бойынша қысқа мерзімді білім беру болып табылады.
«Бизнес-кеңесші» жобасының шегінде білім алған және курсты бітіруі туралы сертификатқа ие болған әр тыңдаушы курс бағдарламасына кіретін білім бойынша бизнес жүргізуге арналған ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану дағдысына ие болады.
|
АКТ білім және ғылым саласында
|
Мақсат: АКТ енгізу арқылы Қазақстанның білім беру және ғылым салаларының бәсекеге қабілеттілігін қамтамасыз ету
|
№ р\н
|
Нысанды көрсеткіштер/ индикаторлар атауы
|
Өлшем бірлігі
|
Ақпарат көзі
|
Жауапты орындаушылар
|
2013 жылдың фактісі
|
2014 жылдың фактісі
|
2017 жылдың жоспары
Года
|
Орындалуы туралы ақпарат
|
1.
|
Бірыңғай ұлттық ғылым-білім беру жүйесіне қосылған ғылым-білім беру мекемелерінің үлесі
|
%
|
БҒМ
|
БҒМ
|
-
|
98
|
50
|
|
2.
|
Ерекше қажеттіліктері бар балаларға АКТ арқылы сапалы білімнің қол жетімділігін қамтамасыз ету (инклюзивті білім)
|
%
|
БҒМ
|
БҒМ
|
8
|
8
|
30
|
|
3.
|
Мектептер мен ТжКБ үшін ашық қолжетімді электрондық білім беру мазмұнының көлемі
|
%
|
БҒМ
|
БҒМ
|
30
|
60
|
60
|
|
№ р/н
|
Нысанды көрсеткіштер/ индикаторлар атауы
|
Аяқтау нысаны
|
Жауапты орындаушылар
|
Орындау мерзімдері
|
Қаржыландыру (мың теңге)
|
ББ коды
|
Жоспар, мың теңге
|
Факт, мың теңге
тенге
|
Орындалуы туралы ақпарат
|
155.
|
Электрондық оқыту жүйесін енгізу
|
орындалған жұмыстар актісі
|
БҒМ
|
2013 – 2017 жылғы 4-тоқсан
|
2013 жыл – 4 799 320
2014 жыл– 5 347 930
2015 жыл– 5 347 930
2016 жыл- 5 347 930
2017 жыл- 5 347 930
|
052
|
4 847 930
|
3 519 349
|
Орындауда (жыл сайын 2017 жылға дейін).
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің деректері бойынша "Электрондық білім беру жүйесі" (бұдан әрі - жоба) жобасы 2011 жылы енгізілген болатын. Айтылмыш кезде жобаға 1159 білім ұйымы қосылды. Оның ішінде 1075 мектеп (жобаға қосылған мектептің үлесі 14,7% құрайды) және 84 колледж (ТжКБ үлесі - 17% құрайды). Электрондық білім алу жүйесіне қосылған әр білім беру ұйымында бір мобилді және бір стационарлық сынып ұйымдастырылған.
Электрондық білім беру жүйесін дамыту үшін 2014 жылы Техника-экономикалық негіздеме (ТЭН) әзірленді. ТЭН негізінде 2015 жылы Электрондық білім беру жүйесін (бұдан әрі - Жүйе) дамытуға Техникалық тапсырма әзірленеді. Техникалық тапсырманың жаңа талаптарына сай Жүйені енгізу 2016 жылға жоспарланып отыр.
2011 жылдан бастап "Парасат" Холдингі жалпы білім беру пәндері бойынша орта білім беруге арналған және қазақ және орыс тіліндегі техникалық және кәсіби білім беруге арналған сандық білім беру ресурстары (СББР) әзірленуде.
2014 жылы 7040 СББР сараптамасы жүргізілді, соның қорытындысы бойынша электрондық білім беру жүйесінің электрондық сақтау орнында білім беру процесінің барлық қатысушыларына арналған 14551 СББР енгізілген.
|
156.
|
Электрондық оқыту жүйесінің жұмыс істеуі үшін оқытушылардың және электронды оқыту жүйесі әкімшілерінің біліктілігін арттыру
|
ИДМ-ге ақпарат
|
БҒМ
|
жыл сайын 4-тоқсан
|
023 бюджеттік бағдарлама бойынша көзделген қаражаттың шегінде
|
|
|
|
Орындауда (жыл сайын).
Қазақстан Республикасы білім және ғылым министрлігінің деректері бойынша, жыл сайын ақпараттық-коммуникациялық технологиялар (ИКТ) бойынша елдің 8 мұғаліміне арналған педагогтық қызмет дәрежесін көтеру курстары өткізіледі.
Электрондық білім беру әдістемесінің негізі білім берудің процесінде мүлтіксіз жүйесін ұсынатын мультимедиа құралдарын кең ауқымды қолданылуына назар аудару болып табылады.
«Мұғалімдердің ИКТ-біліктілік деңгейін анықтау» тестінің қорытындысы бойынша 40-66 % құрады, мұғалімдердің ИКТ-біліктілігінің жоғары деңгейі 52,4% құрады, мектеп директорларының 20%, мектеп директорлары және мұғалімдерінің ИКТ-біліктілігінің базалық деңгейі 26% құрады.
Осылайша, ИКТ-біліктілігінің төмен деңгейін есепке ала отырып, электрондық білім алу мұғалім кәсіптік траекториясын өздігінен дамытуына қолжетімдігі мен мүмкіндіктерін кеңейтуге – қалалық және ауылдық мектептердің білім беру диспозициясын теңестіруге ықпал жасайды.
|
|
|
